团会活动总结范例

摘要：初中信息技术课程更加注重实践与理论相结合，以培养学生的动手实践能力和科学意识为主要内容，从而促进学生的全面发展。而项目教学法指的是通过教师的指导，学生能够相对独立地进行信息收集、处理和加工、方案的设计、项目实施以及最终评价。如果能将两者完美融合起来，不仅能够大幅度提高教学质量和效率，而且也能推动项目教学法深入到实际教学中，将其科学性以及实践性的显著特点进行展现，最终应用到各种教学科目中。本文旨在围绕项目教学法在初中信息技术教学中的应用提出更多有效的策略，希望能切实推动初中信息技术教学的改革。

关键词：项目教学法；初中信息技术；教学应用

初中信息技术课程，主要是以培养学生的信息素养为最终目标，鼓励学生更加积极地参与到社会实践中，能够熟练运用计算机和网络解决现实中的实际问题，为人们更好的生活和工作提供技术支持。随着近几年课程的改革，对学生的综合能力提出了更高的要求，初中信息技术课程标准指出要将培养初中生的核心素养作为教学指导的目标之一。因此，项目教学法被广泛应用到了课程教学中。这种教学方法很好地规避了传统教学方法存在的问题和不足，将枯燥乏味地教学转变为趣味性的实践，通过让学生在课堂上亲自参与完成项目搭建、运行到结束，帮助学生更好地将所学习到的知识应用到解决实际问题中，提升动手动脑能力，最终帮助学生更好地就业和生活。

一、选择项目教学法内容

（一）主体性原则

项目教学法的核心就是构建主义，而构建主义强调的是让学生自己解决问题。因此，项目教学法的核心，就是让学生根据教师设计的目标，通过自己的探索，完成学习计划。初中生的性格特点以及认知水平与教师存在的差距较大，想让学生积极主动参与到项目教学中，教师就需要本着主体性原则，尊重学生在项目教学法中的主体地位。这就要求教师在设计教学内容时，围绕学生的兴趣爱好展开。初中生已经具备了较强的自我意识与表达能力，所以在设计教学内容时，教师也可以询问学生的意见，适当添加学生的想法。

（二）实践性原则

今年全国第15个、全省第23个“安全生产月”。根据省、市、县安委会统一部署，结合我县交通工作实际，特制定全县交通运输系统“安全生产月”活动实施方案。

一、指导思想

以党中央、国务院和、总理等中央领导同志的重要指示精神为指引，通过集中开展系列安全生产宣传教育活动，推动树立红线意识、底线思维，落实安全责任，传播法律法规，普及知识常识，弘扬安全文化，消除安全隐患，坚决杜绝重特大事故，努力压降较大事故和一般事故，为促进全县安全生产形势持续稳定好转提供思想保证、精神动力和舆论支持。

二、活动主题

打造本质安全，共享平安交通。

三、活动安排

（一）广泛发动，营造氛围。各单位要深入基层，在公园、商场、广场、车站进站口、候车室、公交站场等公共场所开展咨询服务活动。在车站、码头、工地、企业、公路收费站等场所和单位，悬挂“安全生产月”主题宣传横幅，设置公共宣传栏、宣传橱窗、宣传画廊；在城市公交、出租车、各类客运车辆上张贴宣传标语等；利用城市公交车辆车载电视播放安全视频短片；向全社会公布安全生产举报电话，积极营造“安全生产月”活动氛围。

摘要：中秋节是中华民族传统节日之一，中秋节举报活动有助于让幼儿了解中秋节的含义及来源，体会中秋节活动的意义，并且能够自觉地传承中华民族优秀传统文化，本文就具体实例谈谈幼儿园小班中秋节活动方案设计与反思。

关键词：幼儿园小班;中秋节;活动;反思

1引言

中华民族具有五千多年的悠久历史，经过多年的发展和积累，产生了许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日，无不大力弘扬着民族文化的优秀传统，传承民族精神。并且随着国际竞争的日益激烈，国家与国家之间的竞争逐步变成了文化之间的竞争，就是通过继承和发扬一些优秀传统文化，增强民族的自信心和自豪感，提高国家的文化软实力，增强国际竞争力。中秋节是我国传统节日之一，中秋节具有“团圆”的美好愿望，人们通常会在这一天举家团圆，共同吃月饼，赏圆月，共享天伦之乐。时值中秋节的来临，在幼儿园中为了让幼儿了解中秋节，学到科学小知识，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。因此设计了中秋节活动，在这个活动中，有优点也有缺点，通过对这个活动进行反思，可以帮助人们发扬优点，规避缺点，不断完善自己。

2活动设计及过程

2.1活动设计方案

活动目标：①通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历以及中秋节的含义；②以老师同学一起过节，给他们留下深刻的印象。活动形式和活动过程：以班级为单位开展活动，①让幼儿提前几天观察月亮，并且画下月亮，在活动中展示自己记录的月亮图片；②幼儿和家长一共品尝月饼，了解和月饼有关的知识。家长工作:①监督幼儿观察月亮，并且画下月亮的图片；②给幼儿讲一些有关于中秋节的故事；③和幼儿一同品尝月饼。具体的活动设计：品尝月饼。活动目标：①让幼儿了解为什么中秋节为什么要吃月饼；②让幼儿了解不同形状和不同口味的月饼。活动准备：幼儿园准备好不同口味的月饼，并且监督幼儿做好清洁工作。活动过程：①导入。以谈话的形式导入，激发幼儿兴趣。老师：小朋友们，你们知道中秋节要吃什么吗？用这个问题，引出活动内容———制作月饼。②向幼儿介绍月饼的含义，以及中秋节为什么要吃月饼。③扩展幼儿经验，并介绍中秋节的习俗，让幼儿了解更多。④活动要求：在活动中，家长要注意做好陪同工作；监督孩子认真洗手，戴好手套，注意清洁和卫生；活动过程中，家长注意教育幼儿能吃多少拿多少，避免浪费。活动总结：可以邀请家带着幼儿到台上展示自己准备的一些有关于中秋节的小才艺，幼儿也可以说说自己这次活动的体会和感受，通过分享和交流，促进幼儿之间的沟通，增进互相的了解，同时也可以促进家长和幼儿之间的良好关系。

一、总体目标

（一）认真学习贯彻重要指示精神，深刻认识爱国是核心、卫生是根本、运动是方式的爱国卫生运动内涵，结合当前疫情防控形势，开展第32个爱国卫生月主题宣传活动。各村、乡直有关单位要按照古爱卫会部署积极开展主题为《防疫有我，爱卫同行》的主题宣传活动。回顾爱国卫生运动辉煌历史成就，特别是党的以来所取得的重大进展，展望新时期爱国卫生运动的发展，营造全国上下多层次、全方位参与的宣传氛围。

（二）以“改善环境共享健康”为主题，以保障人民群众健康为出发点，大力发动村庄群众开展以清洁环境、清除“四害”孳生场所为主要内容的各类环境整治活动，预防和控制春夏季各类传染性疾病的发生。

（三）开展以“向不卫生不文明的饮食陋习宣战”“和谐心态快乐生活”为主题的健康教育活动。在全乡倡导健康生活方式，宣扬保持愉悦心情，推广普及科学的饮食方法，提高群众身体素质和身心健康。

二、具体措施

（一）开展一次讲述爱国卫生运动历史的专题活动

从本地实际情况出发，举办群众喜闻乐见的活动，例如组织“爱国卫生运动发展专题课”“肺炎下爱国卫生的重要性”，通过专题课程、故事与图片征集、知识竞赛等形式深入开展爱国卫生运动，提高群众知晓、宣传爱国卫生运动对疾病防控和健康促进的重大意义，扩大爱国卫生运动社会影响力，营造全民参与、共建共享的浓厚氛围，将爱国卫生运动推向新高潮。

第一篇：信息化小学德育渗透初探

摘要:

信息化变革构架了一个教育资源互通的开放平台，转变了传统的小学教育模式，丰富了小学教学内容，德育教育在小学教育中一直都具有举足轻重的作用，正所谓“基石之坚才能坚之如固”。本文阐释了小学进行德育渗透的必要性、现阶段小学德育渗透存在的问题和归因以及探索信息化新形势下小学德育渗透的路径选择的三方面内容。

关键词:

德育渗透;小学;信息变革;方法

“人并非生而知之者”，小学阶段作为基础教育，是每个人迈入知识大门的启蒙阶段，也是跨入系统学习的第一步，正所谓“不积跬步无以至千里”，小学时期的全面教育和发展至关重要，而小学阶段的德育渗透如高楼大厦中的基石，只有基石稳固，高楼大厦才能屹立不倒，人才能全面成长，“树百年大计之建筑”小学的德育渗透正是如此。

一、信息化背景下小学渗透教育的必要性

摘要：在科学技术迅猛发展的新时期，多媒体技术作为优质的教育资源，在国家经济实力取得显著提升的时期，已于教育领域之中有了广泛地应用。因此，作为现代化教育环境下的一名小学语文教师，要以崭新的教育理念，充分考虑将多媒体技术与小学语文教学进行有机融合的方法，令学生以浓厚的学习兴趣，全身心地融入到语文知识与学习技能的获取状态，对学生进行恰当地点拨，使学生产生对语文知识的学习兴趣，培养学生正确的情感、态度与价值观，实现提升小学语文课堂教学质量的目标。

关键词：多媒体技术；小学语文；有机融合

随着教育资源的不断丰富，素质教育理念也渐渐影响了教师的教学思想，所实施的教学方法明显呈现出了多元化的趋势，这便促使了学生的进步与成长，教育教学趋势有了更好的发展。因此，在新时期的教育环境中，作为小学语文教师的一员，需要具备将多媒体技术应用于教学实践的能力，更要有对学生全面发展起到积极作用的教学思想，从而真正将多媒体技术与教学活动融合在一起，在生机勃勃的课堂环境下助力学生获取到知识与技能，得到语文学科核心素养的提升。本文则是笔者结合自身从事小学语文教师这份职业的教学实践经验，对多媒体技术与小学语文教学的有机融合所作的一番论述。

一、应用多媒体技术创建直观画面

在小学语文教材中，有许多文本内容以直观画面授课，可以令学生有更加深刻地理解，这主要源于多媒体技术有令人身临其境之功能，对增强学生的情感体验，促进学生的多重感官参与有着积极的影响。基于此，在有着丰富教育资源的优质条件下，小学语文教师要应用多媒体技术创建直观画面，让学生在直观画面下，充分体会到语言文字的魅力，感受语文学科中潜在的美，培养学生积极主动学习语文知识的良好习惯。例如，在《将相和》一课的教学中，在教学的初始阶段，笔者首先应用多媒体技术播放了一段名为《将相和好》的动画视频，使学生有了高度集中的学习状态，从而为学生介绍了这节课的学习目标，帮助学生简单了解了关于司马迁与《史记》的文学常识，引导学生分析了课题，进一步帮助学生明确了“将”与“相”所指内容。其次，笔者引导学生对课文内容进行阅读，在阅读过程中，帮助学生积累了重点词语，进而带领学生回顾课文中的重点句、段，指导学生理清课文脉络。再次，笔者指名学生用自己的语言叙述了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容，着重引导学生对文中人物进行分析。最后，笔者对学生总结道：“希望大家能够学习蔺相如的机智勇敢、顾全大局，以及廉颇为了国家利益知错认错的优秀品质。”进而组织学生之间互相交流其在直观画面下学习语文知识的感受，旨在更好地发挥出多媒体技术的媒介作用。这样，笔者通过应用多媒体技术创建直观画面，激发了学生强烈的学习兴趣，使学生主动地融入到了课堂当中，对学生进行了恰当地指导，加深了学生对课文内容的充分理解，培养了学生团结协作的优秀品质，为学生养成积极主动学习语文知识的习惯奠定了良好的基础。

二、借助多媒体技术演示生活情境

纵观语文教材中的文本内容，皆是对现实生活的体会，而学生处在较为狭小的课堂当中，难以真切地感受到作者在文中所体现出的真情实感。因此，作为一名小学语文教师，应充分了解多媒体技术具有突破时间和空间局限性的功能，从而借助多媒体技术演示生活情境。在课堂实践活动中体现学习语文知识的现实意义，以求能够激发学生的学习兴趣，培养学生将语文知识应用于实践中的能力，从而有效落实素质教育于教学活动之中。例如，在学习《慈母情深》一课时，首先，笔者借助多媒体技术播放了《游子吟》的动画视频和诵读音频，刺激了学生的视听感官，帮助学生结合了自身的生活经验进行思考，进而与学生之间互相交流了自己和母亲的故事，顺利引出了课文内容。其次，笔者借助多媒体技术引入生活情境，引导学生对课文内容进行分析，帮助学生了解环境描写和人物描写在人物思想感情中所起到的作用。再次，笔者引导学生重点归纳了文中对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，令学生充分体会到了母亲的慈祥与善良。最后，笔者进行了课堂活动总结，组织学生之间互相交流这节课的学习收获。这样，笔者通过借助多媒体技术演示生活情境，使学生感受到语文知识是与实际生活息息相关的，激发了学生的学习兴趣，培养了学生孝顺母亲的道德品质，充分落实了素质教育于课堂实践活动之中。

一、周密部署，精心安排

教育局于9月30日下发了《关于开展特色学校观摩评比活动的预备通知》（〔2013〕144号），明确了观摩时间、观摩对象、观摩内容以及观摩评估标准和细则。11月25日组织了部分县局机关科室人员对各校上报的观摩纸质台账资料进行分组查看、评分。在正式观摩活动之前，局党委召开关于特色学校建设专项会议，研究观摩活动相关事宜，细化方案，明确分工，责任到人。11月26日下发了《关于开展特色学校观摩评比活动的通知》（〔2013〕154号），进一步明确了参与观摩人员观摩分组以及观摩路线等具体事宜。11月28日全天观摩，分五组，分别由局领导带队，对城区、东南片、东北片、西北片、西南片52所义务教育阶段学校进行现场观摩，由各校校长介绍并引导观摩；对于初创特色的学校，从学校基本情况、创建背景、创建历程等方面进行介绍，重点介绍所开展的实质性工作以及下一步工作打算；已创建成市、县级特色学校的单位，主要介绍如何实现创建工作提档升级。11月28日下午5:30，在第一实验学校召开了“中小学特色学校建设推进会”，县教育局领导班子全体成员、局机关科室负责人、全县中小学校长、分管创建副校长和中层教干、全体参与观摩人员参加了会议。推进会由张家明副局长主持，县政府教育督导室主任、县教育局党委副书记赵勇宣读了特色学校观摩结果及排名；局领导为县第一实验学校、孙园小学、曹庙小学、归仁小学、上塘小学5所学校颁发了流动红旗，博士园学校和五里江学校分别举流动黄旗上台；随后县第一实验学校校长作了特色学校建设典型经验交流，博士园学校和五里江学校分别作了加大特色学校建设力度，努力改变后进位次的表态发言；最后县局党委书记江柱鹏作了观摩小结讲话，充分肯定了全县义务教育阶段学校特色创建方面的成绩，客观真实地指出了存在问题，对进一步推进我县特色学校建设作出具体部署安排和要求。

二、准备充分，成效显著

近年来，各校围绕加快特色学校建设动脑筋、想办法，千方百计挖掘学校潜力，投入一定的人力、财力，全县特色学校建设整体上向前推进。特别是在教育局下发通知，决定在全县开展特色学校建设观摩活动之后，各校立即行动，做了大量准备工作，使全县特色学校建设工作又有长足发展。表现在：

1.特色学校建设氛围浓厚。

通过现场观摩，所到学校非常重视特色建设，无论从校园的整体布局，还是从教室的细微安排，处处体现特色在校园内外，特色在师生身边。

2.特色学校建设措施有力。

摘要：

本文就高校二级工作站开展心理健康教育主题班会的现实意义、主要思路展开论述，并以“身边的小幸福———做幸福的使者”心理健康教育主题班会的开展为例，进行实践分析。

关键词：

高校；二级工作站；心理健康教育主题班会

一、高校二级工作站开展心理健康教育主题班会的现实意义

近年来，大学生心理健康问题一直是大众关注的热点问题，教育管理部门及各高校对此项工作越来越重视，不少高校成立了院系二级心理健康教育工作站。二级工作站成员一般由学院的学工干部、辅导员老师组成，主要功能是及时掌握所在院系学生的心理健康动态，并对多数学生进行针对性的发展性辅导，帮助他们面对大学期间可能遭遇的各种困扰。结合大部分高校二级工作站目前建设的实际状况，本着提升工作实效性的考虑，由二级工作站发起、指导各班级根据需要适时开展心理健康教育主题班会是非常好的一个实践。心理健康教育主题班会是根据学生的特点，结合班级学生某一阶段普遍关注的心理问题科学地设计方案、有序地开展活动，真正达到对学生的心理影响，提升其心理品质。

二、高校二级工作站开展心理健康教育主题班会的主要思路