前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学信息技术中教育游戏的开展及意义，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
［摘要］现如今，信息技术发展迅速，计算机广泛应用，包括在教学方面。目前，在课堂上，教学模式越来越多元化，在小学信息技术的教学中教育游戏起着十分重要的作用。通过开展教育游戏，使学生主动地参与到课堂中，调动了学生的积极性，培养了学生的创造能力。在小学的信息技术教学研究中教育游戏使信息技术的教育理论体系更加丰富，是学科教学的成功示例，使学生以及教师的信息素养得到提高，在教学中具有现实意义。
［关键词］小学信息技术；教育游戏；开展及意义
根据乐学与娱教形成了教育游戏，教师通过教育游戏使得学生在学习中充满乐趣，寓教于乐，在游戏中通过设置悬念、挑战自我、自主学习使学生更好的消化课堂中的知识，不仅教师能够完成教学目标，学生也能够提高成绩，对于培养学生的综合能力十分有帮助。教师根据教材的实际情况设计游戏，通过讲解不同的知识使用不同游戏教学策略，使学生在轻松快乐的氛围中获得知识，提升能力。本文主要探究了在小学信息技术教学中开展教育游戏的策略。
一、开展教学游戏有助于培养学生的创新意识
随着教育的发展进步，人们对于教育也越来越重视，教师不仅要注重传授学生知识，还要重视学生创新意识的培养，这样才能够让小学生在未来全面发展。在如今的教学中，教师在讲解信息技术科学的时候，只是让学生模仿自己的操作，这对于培养学生的创新意识十分不利，使小学生的创造力被埋没。如果教师在教学过程中运用简单的小游戏，让小学生自己进行创作，就能够提升学生审美能力以及创造美的能力，使他们的创新能力被挖掘出来。举例说明，在学习《画圆形和方形》时，开始的时候教师要教学生使用画圆以及画正方形的工具，然后教师再对学生进行发散思维，让学生自己通过圆以及正方形创造出自己心里所想的未来飞机的样子，这样不仅培养了学生的动手操作能力，也培养了学生的创新意识。
二、开展教育游戏激发学生的兴趣
由于小学生的年龄较小，他们缺乏自控能力，上课常常不集中，而且比较贪玩，因此开展教育游戏能够使小学生的注意力被吸引，激发学生的兴趣，使他们能够主动积极的参与到课堂中来。举例说明，在学习《键盘输入》的时候，经过游戏比赛的方式，看谁输入的又快又多，学生可以在玩中学，学中玩，对于键盘的操作会更加熟练，能够轻松掌握这一课的内容。而且小学生会因为能够熟练操作获得成就感，增强自信心，从而爱上这门课程，并且主动学习，提高学生的自主学习能力，使学生积极主动地参与到学习信息技术的课程中来。
三、开展教学游戏有助于提升学生的思维能力
想要培养学生的思维能力，就要使学生的思维发展从具体的思维转变为抽象的思维。开展教学能够让学生将抽象思维与具体思维有机的结合，使学生的思维能力得到更好的提升。举例说明，在学习《LOGO语言程序设计》的时候，由于这课比较抽象，不好理解，因此教师可以在编写repeat命令时，通过故事使任务可以驱动。如，可以让学生给猪猪侠设计出一个披风，教师让学生了解怎么设计出披风，从而延伸到如何编写抽象思维命令。
四、开展教学游戏有助于拉近师生之间的距离
教师在课堂中起着十分重要的作用，但是在课堂中学生应处于主体地位，教师任务是将知识传授给学生，师生的关系十分重要，因此在课堂中要建立一种融洽、和谐、平等、合作的师生关系，在开展教学游戏的时候，教师也应该适当参与到游戏中来，不仅使教学游戏进行的更顺利，也促进师生关系更为融洽，感受学生的感受，共同体验游戏。举例说明，在学习《收发邮件》的时候，教师在教会学生发邮件后，可以开展传递邮件信息的教育游戏，学生收到的邮件内容发给下一个同学，一个接一个，最后一个学生可以将邮件发给教师，让教师参与到课堂中来，师生关系才会平等和谐。
五、开展教育游戏有助于使学生养成了良好习惯
小学生养成良好的习惯对于学生未来的发展来说十分有用，小学生养成倾听、阅读等习惯需要一定的时间，这就要教师潜移默化，传统的教育方法通过表扬、批评等方式尽管能够促进学生养成良好习惯，但这并不是十分的有效，长此以往，还会让学生产生倦怠、抵触或者厌恶等情绪。但是通过开展教育游戏，教师在讲游戏规则的时候可以培养学生专注倾听、仔细阅读的习惯，使学生根据规则总结或拓展游戏内容、游戏经验，让学生养成良好的习惯。举例说明，在学习《机器人的组成》的时候，教师不要讲述游戏规则，而是运用简明的语言写下来，告知学生游戏规则十分重要需要认真阅读，否则会在游戏中遇到困难，不能完成游戏。由于学生的好胜心，会使得学生对游戏规则进行认真阅读，从而让学生了解阅读的重要，养成良好的阅读习惯。
六、结束语
综上所述，开展教育游戏对于小学生信息技术的学习有着重要影响。教育游戏的最终目的还是教育，使学生能够学习更多的知识，游戏只是达成教育效果的教学手段。在小学信息技术教学中，教育游戏的一些操作是学生需要掌握的技巧能力。教育游戏能够提高教学质量，提升课堂效率，培养学生的综合能力，促进学生的全面发展。
参考文献：
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[2]朱丽花.游戏法让信息技术课堂动起来：浅谈游戏教学法在信息技术课堂上的应用［J］.新课程:上旬,2011(04).
[3]童江.新课程理念下小学信息技术课堂游戏化教学模式探究［D］.陕西师范大学，2011(5).
作者:李婷婷 单位:江苏省阜宁县罗桥镇青沟小学
