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摘要：随着时代的发展，传统的教学方式越来越难以适应社会和学生的需求，因此，我国积极推行新课程改革。打破了传统的独立式的学习方式，构建起合作学习方式，在小学信息技术课程中也被应用。本文简述合作学习的含义，并在此基础之上，提出几点小学信息技术教学中合作学习的应用途径，并且阐述了小学信息技术教学中合作学习的意义，希望能为小学信息技术课程完善教学方法提供一些建设性意见。
关键词：小学信息技术教学；合作学习；应用途径
引言
小学信息技术课程是一门注重学生的手脑结合，利用信息技术解决实际问题的课程，传统的教学模式极大的限制了学生的学习积极性和主动性。然而随着新课程改革的不断推进，合作学习的模式被逐渐推广，使得课堂不再仅仅是教师一个人的课堂，而是学生团结合作，发挥自主意识，共同探究问题的答案的课堂，从而充分的激发了学生的学习兴趣。
1合作学习的含义
合作学习最初是根据社会心理学的研究所得，并由一些欧美的教育专家将其运用到课堂教学，用于改善课堂学习氛围，调动学生学习积极性。合作学习主要指的是两个或两个以上的学生为了达到某些学习目的从而进行一些学习配合活动。教师在进行教学活动时，根据学生的特点以及学习情况进行分组指导，学生由此而进行学习探讨和合作，最终达成教学任务和学习任务目的，使得学生在一种轻松的氛围中提升学习效率。
2小学信息技术教学中合作学习的应用途径
2．1科学分组，小组机能优化：在进行合作学习的基础工作是完成科学合理的分组。在这个环节中，教师要充分考虑学生的学习情况，根据学生的知识水平，知识基础和学习习惯科学的分组。分组之后，教师可以列出几个学习重点，小组根据自己感兴趣的课题进行选择，将教学任务进行合理分工安排，从而实现小组学习效率提高。2．2教师要精心设计小组教学环节：在完成分组之后，教师要将课堂教学任务分成两部分，一部分是在熟悉教材的内容基础之上进行教学活动，确保学生能够充分掌握教材的预定知识。另一方面是教师通过有趣的活动设计强化合作学习，从而激发了学生合作学习兴趣，或者是融入一些体现学生能力培养的环节，从而促进学生的沟通能力和团队协作能力的加强。2．3利用多种方式进行合作教学：教师可以采取一些符合小学生心理特点的教学方法和手段来促进合作学习教学的完善。例如设置情景，游戏设置，多媒体技术等。教师可以设置一个有趣的情景，让学生小组在一个虚拟的环境中具有自己的虚拟角色，从而无意识的进行学习活动。小学生正处于对游戏充满无限热情的阶段，因此，教师可以通过设置游戏，每个学习小组通过知识问答来进行竞争比赛，从而激发学生的好胜心，提高学习效率。而新时代的快速发展，使得现代信息技术越来越普遍化，教师可以充分利用多媒体技术具象化的特点来展示信息教学内容，从而打破了传统的“纸上谈兵”。2．4课后小组合作评价：在进行完合作学习的教学活动之后，可以通过听取多种途径的评价，从而进行不断的完善教学模式。例如学生认为合作学习对于自己自身所吸收知识是否具有帮助，教师认为合作学习是否对于提升课堂教学质量有帮助，专家认为合作学习是否能帮助将来的小学阶段的教育事业更上一层楼。
3小学信息技术教学中合作学习的意义
3．1培养学生的团结性和合作精神：一个成功的研究成果从来不是某一个人的单独杰作，离不开队友的支持，协作还有团队的配合。通过合作学习，小组之间相互交流学习，共同完成某项任务。在完成合作学习教学过程中，使得学生不仅提高了学习效率，还培养了团队之间的合作和互助意识。3．2促进学生竞争意识的养成：在这个社会步伐逐渐增快的时代，竞争问题无处不在，然而，在竞争中是难以依靠单枪匹马就能脱颖而出的。因此，通过建立合作学习小组培养学生之间的集体感，从而也在默默的激发学生的竞争意识，从而培养学生的上进心，最终达到成为适应社会，适应时代的人才。3．3提升学生的社会适应能力：学校所进行的各种技能学习的目的就是让学生凭自身学识进入到社会，从而成为社会的栋梁。而班级就像是一个小社会，在这个集体中，通过学生之间的交流学习，处理小组之间所面临的各种情况，从而良好的适应“小社会”，最终过渡到大社会，使得学生具有良好的社会适应能力。3．4有利于学生的全面发展：合作学习的模式给予每一个学生平等和参与机会，使得每一位学生都能在进行教学活动之时展现自己，从而实现了自身的价值。达到了学生的学习和教师的教学质量得到整体提升，学生的创新和思考能力也得到了一定的提升，强化了团队合作意识，从而促进学生的综合素质发展。
4结语
综上所述，传统的“灌输式”教学方法难以适应社会需求，并且也不符合信息技术课程特点。通过教育工作者孜孜不倦的探索，提出了合作学习的教学方式，让学生在一种轻松的氛围下进行学习。并提出了一系列的小学信息技术的合作学习模式作用途径，科学分组，强化小组职能，精心设计教学活动环节，采用符合小学生心里特点的教学手段来激发小学生学习兴趣，最后实行有价值的评价机制，从而不断完善学习合作模式。在此之上，相关学者和专家要不断创新教学方法，不断完善教学模式，从而提升了教学质量，提高了学习效率，从而为我国综合教育水平能力的提升贡献一份力量。
参考文献
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作者:徐涛 单位:山东省临沂市平邑县仲村镇东流完小
