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摘要:现今时代是计算机互联网的时代，而以计算机为代表的网络通讯技术也有了很大的发展，其对于人们的生活和工作都有着很大的影响，甚至改变了人们的教育思想、观念以及模式。现如今的教学工作改革中，也将信息技术和学科教学的结合作为一项重要的工作。
信息技术的发展以计算机技术水平和网络通讯技术水平的提高为前提，且这一技术的发展对于整个社会都有着十分积极的作用。而教学工作也必须与时俱进，因此，实现信息技术和学科教学的有机结合就成为了现今教育教学改革的重中之重。
1信息技术与电子技术教学结合的具体概念
现代教育技术发展的重要里程碑就是信息技术，它是由多媒体技术和网络技术组成的，其主要特征是信息密度高、传播速度快、反馈高效且交互强度良好。此外，电子技术和人们的生活、工作都有着密切的联系，有着较强的实践性与操作性，但由于其概念繁杂且抽象，因此学习难度也比较大。信息技术和电子技术教学的结合其实就是将两者联系起来，在教学的各个层面合理的应用信息技术这一工具和媒介，主要有教学准备、授课、教学评价等各个环节，这样可以使教学内容的层次性更加明确，且课堂教学的结构也能够更为合理，大大提升教学的效率和质量。但是，要想使信息技术和电子教学的整合更加高效，则教师在其中必须发挥主导作用，并将学生作为主体，以任务驱动的形式来学习，这样才可以实现电子技术课程教学的期望目标，使学生在整个过程中能够不那么被动，促使学生能够自觉主动学习知识，将知识的学习内化为本身的能力，探究学习以及自主学习的水平也能够有较大的提高。
2信息技术对于电子技术教学发展的积极意义
2.1激发出学生的学习兴趣
借助先进的信息技术，设立相应的情景能够更好的激发学生的学习兴趣。课堂教学的质量不仅取决于老师讲授了多少内容，还取决于学生接受了多少内容，而采取有效的措施来激发学生的兴趣对于课堂教学的效果有着事半功倍的作用，很多十分枯燥的问题都会因此变得形象起来。比如，老师讲授三极管放大电路的相关原理时，便可以使用动画展现电流的流向及其分配关系，这样能够使学生更加直观的理解三极管电流放大的具体流程。此外，多媒体课件的应用，能够更好的展现输入及输出的波形关系，更好的吸引学生的注意力，使学生能够以更加饱满的热情去学习，并深入思考放大的过程以及这一期间信号波形和电路工作的具体特征。因此，使用适宜的多媒体课件能够很好的整合各种知识，调动课堂的氛围和学生学习的热情。
2.2化抽象为具体形象
使用现代信息技术能够更直观的展示各种抽象概念，更好的把握教学的关键点。一般情况下，人们理解抽象事物的难度是比较大的。而使用现代信息技术则能够将抽象的问题具体化，使得很多抽象的理念都变得可见可感，这样有助于学生更好的认识概念或者是事物。例如：RC电路的抽放电过程其实是十分抽象的，学生学习起来也很难，但如果能够以动画的形式展示这一流程，再加上语音解说，则整个过程会变得十分生动，UR、UC、VM之间的关系也会更为明了。
2.3激发学生的探索热情
信息技术可以更好的激发学生的好奇心，使其积极的进行探索。信息技术所营造的学习环境一般都是活泼轻松的，因此更加尊重学生的主观学习意愿，借助各种各样的交流形式，学生可以相互探索并掌握知识。在这一期间，教师发挥的是组织者和促进者的角色，是为了支持学生的学习。借助简单凝练的语言来促进学生的学习，并在整个过程中培养学生的创新思维。
2.4提高电子技术实验的质量
使用仿真技术提升电子技术实验的水平。一般的电子技术教学时，有些实验需要很长的时间才能够完成，因此要占用大量的课堂时间。而借助仿真技术，则能够很快的画出实验原理图并模仿实验过程，最终将实验结果展示出来，使教学效率大大提升。此外，有些实验设备不能轻易拿来进行实验或者危险性较高，以往都是直接跳过这些实验，而现在便能够借助仿真技术很好的将其体现出来。
3信息技术与电子技术教学结合的有效途径
信息技术应用于电子技术教学中的目的就是使教学质量能够有较大的提升，这一点作用也十分明显，但依然要认识到其局限性，包括内容不够充实、未合理运用信息技术等，这对于电子技术教学工作可能会有很严重的损害。
3.1科学选择整合的教学内容
确定电子技术教学所整合的内容时应遵循一定的原则，即课堂上不易进行的实验和课堂上常规手段无法解决的问题。前者是为了更好的优化教学结构，提升学生的学习兴趣，后者则是为了更好的构建新知识体系。比如，进行正弦波振荡器教学时，我们根本不能看到电路自身的信号变动，因此学生也无法很好的理解。但使用多媒体动画技术则能够很好的模拟这一实验，而且学生可以直观的看到信号产生和变化的过程，将“抽象”的问题具体化，学生自己就能总结出变化规律。
3.2与其它教学媒体适当的结合起来
动态模拟可以使得电子课程的情景更为优美和引人入胜，使学生对该事物能够有一个更为清晰的理解。在建立自激震荡实验时，初学者一般都不会成功，但使用Flash教学的方式，科学设定振荡的频率并放慢振荡的过程则能够很好的了解其工作原理，不仅能够减少课堂时间的浪费，还能够更好的激发学生学习兴趣。但是，我们也应该将计算机多媒体教学方式和图片、实物模型、录像等结合起来使用，这样教学效果才会更好。
4结语
总之，在电子技术教学中使用信息技术对于教学效率以及教学质量的提升都有着十分积极的作用。但人们也不能滥用这一方式，必须和具体的教学实际联系起来才能够获得良好的教学效果，促进我国信息技术行业的进一步发展的同时，为其它行业的发展进步提供有力的支持。
参考文献
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作者:李龙罡 单位:重庆市第十八中学
