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【内容摘要】文章结合高校信息安全专业学生特点，从班主任职责、思政教育、班风建设、学业指导、学生专业素养和创新能力培养、毕业深造及就业帮扶等方面，对信息安全专业实验班班主任的工作进行探讨，以期为做好信息安全高校班主任工作提供借鉴。
【关键词】班主任;信息安全;专业素养;创新能力
大学生是青年人的重要组成部分，应当树立正确的人生观和价值观，拥有远大的理想和目标，尊重知识，勇于创新。班主任直接参与大学生的班级管理，是大学生最直接的管理者和引导者［1］，肩负着培育优秀人才的重要使命，在“三全育人”工作中发挥着不可取代的作用。2016年起北京工业大学信息安全专业实验班开始招生，生源质量优中选优，有明显提高。作为信息安全专业实验班班主任，结合自身实际，认识到班主任工作繁杂琐碎，但责任重大，班主任应具有强烈的敬业精神和责任心，以下从班主任职责、思政教育、班风建设、学业指导、学生专业素养和创新能力培养、毕业深造及就业帮扶等方面进行思考，以期为新任教师做好高校班主任工作提供一些参考借鉴。
一、明确职责任务，提升工作能力
作为高校班主任，往往需要在兼任班主任管理工作的同时完成承担自身的教学和科研工作，虽不能专任班主任一职，但要端正态度明确职责，认识到班主任工作的责任和意义，以热情积极的心态去做班主任工作，真正关心和爱护学生。同时，要练好“内功”，不断提升自身能力和素质，才能提高工作效率;身教胜于言教，要以身作则、以身示范，真正给学生做好表率，这样才能无形中带动学生，影响学生，真正激发学生的积极性和创造性。此外，要注意经常跟任课教师、辅导员交流，掌握学生的日常动态，了解学生的学习情况，照顾到班级中所有同学的思想、学习和生活;并虚心向优秀同行请教，认真钻研业务，增长经验值。
二、主动了解学生，思政教育优先
现在的大学生都是“95后”、“00后”，个性鲜明独立，接触外界信息的途径多，但人生阅历和社会经验较少，心理还未完全成熟，其“三观”容易受到外界干扰。因此，从新生入学开始，班主任就应该主动了解学生，不放松思想教育。要及时传达上级党委和学部学院党委针对大学生思想政治开展的各种教育活动，通过定期组织班会、面对面谈心、班级微信群交流等多重渠道来了解学生思想状况，确保学生们在大是大非问题上立场坚定，旗帜鲜明，言行与党中央保持一致，坚决维护党和国家的利益及学校稳定。信息安全专业输出学生将来大多服务于关键信息基础设施运营单位信息安全建设，更应厚植爱国情怀、敢于责任担当、遵守信息安全法律法规。在实际工作中，可通过组织“网络安全法”学习讨论、开展“读红色经典，品革命信仰”活动和召开“诚信做人、诚信考试”班会等，让思想政治教育无处不在。一旦发现学生思想出现问题，必须及时与学生私下交流，了解情况并耐心帮助学生解决问题，必要时应及时与家长联系共同纠正。
三、加强班风建设，以榜样带学风
大学时间相对自由，班主任在新生见面会上就应要求学生合理规划时间，提醒强化自我管理。同时，应通过随堂随机听课来检查学生的学习情况，引导学生尊重教师劳动成果，尊重知识，遵守纪律，帮助树立正确的学习态度，形成自我管理的能力。对于信息安全专业的学生，班主任应定期与任课教师沟通学生每个阶段的学习动态，不同时期的侧重点也不一样，比如大一重点了解高等数学、高级语言程序设计等数学与自然科学类和工程基础类必修课程;大二、大三及时掌握计算机网络基础、信息安全数学、密码学、信息安全体系结构等专业类必修课程;大三侧重把握安全软件和网络安全综合课程设计等工程实践类必修课程;大四重点确保工作实习和毕业设计正常开展。此外，要充分发挥班团干部在班风和学风上的核心引领作用［2］，通过自荐、竞选和民主评定等程序选拔成绩优异、品德优秀、富有责任心、组织能力强和综合素质好的学生担任班团干部，严格要求并重点培养班团干部，鼓励班团干部进入班级不同课程帮扶小组和保研考研就业出国互助小组，让班团干部带动其他同学共同进步，帮助班主任一同创建团结友爱、积极向上的班级氛围。
四、帮助了解专业，提升专业认可
北京工业大学信息安全专业是教育部特色专业、入选卓越工程师计划、北京市特色专业和重点(交叉)学科、有网络空间安全一级学科硕士点、通过了工程教育认证。作为信息安全实验班班主任，应把帮助学生了解和认可专业作为引导学生的第一步，要坚信学生只有热爱专业才会产生源源不断的动力自发自觉学习，将来才会以专业继续职业，才会成为助力我国各行各业信息安全建设的重要人才。在实际工作中，可以通过组织参观信息安全技术研发基地和知名信息安全企业、聆听信息安全大师报告、邀请信息安全企业专家进行新生研讨课、组织网络安全主题班会、介绍信息安全专业课程体系、信息安全企业实习宣讲、参与和观摩各级各类网络安全特色大赛以及激励班级学生积极参与本专业招生宣传等多种方式让学生认识信息安全技术价值，了解和认可信息安全专业，提升对专业的自豪感和自信心。
五、倡竞赛促科研，帮助做到优秀
信息安全的学科竞赛具有较深专业背景和团队协作能力要求，可以参加的竞赛主要有全国大学生信息安全大赛，信息安全与对抗技术竞赛(ISCC)，全国网络安全技术对抗联赛(XCTF)等。班主任应在学生入学之初，通过班会、面谈或微信群通告等多种方式给学生先介绍学校和国内外认可的学科竞赛和项目实践，鼓励有意向的同学尽早尝试。一方面，可帮助他们检验自身综合应用信息安全专业知识的能力，提升专业素养;另一方面，也能促使他们在比赛和项目中认识到自身的不足之处，通过参加学科竞赛和项目实践来完善自己的专业素养，为毕业后的就业或继续深造做好准备。此外，作为专业教师，班主任也可以结合自己科研方向给学生提供参与科研课题的机会，鼓励学有余力的同学参与到真实科研项目中来，引导他们了解信息安全领域的前沿动态，激发他们的科研兴趣，同时也可以帮助他们检验自身专业方面存在的不足，提高创新能力［3］，做到实验班应有的优秀。本人指导本班两组学生获得全国大学生信息安全竞赛二等奖1项，三等奖1项。
六、引导尽早规划，精准帮扶毕业
学生毕业后的去向直接关系到学生自身发展。作为班主任，应时刻提醒和引导学生尽早做好学业和职业规划，如可在每学期初开展学业和职业规划脑风暴，让每个同学讲述自己上学期的收获和遗憾，包括对之后大学生活进行规划、畅想，谈谈现存问题和迷茫等，每位同学在总结规划自己学业的同时也会鼓舞和启发其他同学好好思考，帮助一些迷茫的同学正视自己的学习态度。同时，挑选合适对象，多组织经验交流或政策宣讲来帮助学生明确奋斗目标和方向。在实际工作中，本人对班级每一位学生都做过一对一的毕业意向交流，区分就业、保研、考研以及出国四类同学进行了不同支持:对于就业类，提醒学生关注专业对口岗位(如政府机关、国家安全部门、银行、金融、证券、通信领域等行业从事各类信息系统安全、网络安全的研究、设计、开发和管理工作)，提醒注意积累知识和实践经验(如考取注册信息安全人员(CISP)和信息系统安全专业认证(CISSP)等专业资格证书)，早准备简历并提升技巧等;对于保研类，提醒学生在努力提高专业成绩的同时也要注意竞赛加分，要多参加各意向高校的夏令营，提前联系导师写推荐信等;对于考研类，帮助学生客观评价自己、理智择校，提醒各种备考事项、注意劳逸结合等;对于出国类，帮助筛选留学信息，提醒早做雅思/托福储备等。班主任要尊重学生的毕业意向，精准帮扶，力争把教育教学工作做到“雪中送炭而非锦上添花”。
七、做好良师益友，温柔严格并重
春泥护花，班主任应该做大学生身边最亲近的人。专业教师任班主任应努力协调好教学、科研和班级管理的多项工作。即便在自己教学科研工作繁忙的时候，也应抽时间参加班级球赛、春游等增强凝聚力的各类活动，加强和班级学生的交流沟通，在轻松欢快的氛围中，更容易认识到学生最真切的一面。在实际工作中，本人平时注意从学生的微信朋友圈，从班干部的陈述和去学生宿舍实地了解学生的所需以及问题所在，及时疏通心理矛盾，尽量通过言传身教去引导学生，按照“守纪律、争优秀、塑人格“三个层次去要求和期望学生，时刻督促学生只争朝夕，不负韶华。2020年毕业生经历了网课、网面、网签和网络答辩，班主任工作以“云打包”和“云离校”结束，特殊的毕业季让班主任和学生都终身难忘。
八、结语
通过担任信息安全专业实验班班主任，本人同班级学生同进共长，认识到班主任工作的意义重大，立德树人是根本，班主任对班级学生的思想、学习和生活都有重要影响［4］，因此，应竭尽全力做好班主任工作，营造一个积极向上、温暖团结的班集体。同时，专业教师任班主任［5］，要充分利用自己的专业优势，给班级学生创造一个良好的育人环境，特别要做好专业的引路人，帮助学生提高专业素养和创新能力，将学生培养成国家和社会需要的专业人才。在欣喜感受学生成长和蜕变的同时，班主任势必也会收获满满的职业幸福感。
作者：林莉 单位：北京工业大学
