前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校体育教育现代网络信息技术运用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】随着教育事业的不断发展，我国各大高校对体育教育的发展越来越重视，并且现代网络信息技术在高校体育教学中具有十分重要的作用。然而，在现代网络信息技术中的高校体育教育虽然在近几年有着突飞猛进的发展，但是其运用效果欠佳，并且存在诸多的问题与缺陷。因此，本文通过对现代网络信息技术在高校体育中的运用情况进行研究，从中发现其存在的问题，并对其提出了可行性的建议，从而促进高校体育教育以及现代网络信息技术的可持续发展。
【关键词】高校体育；网络技术；教育
1引言
在信息技术不断发展的环境下，网络成为人们生活中不可或缺的一部分，同样文化、体育教育也离不开网络。网络信息技术不仅可以改变传统的体育教学方式，还可以提高教学效率，并且可以将体育教学内容通过不同的方式呈现出来，具有直观、科学以及通俗易懂的特点，能够有效的提高学生的学习兴趣。然而，在网络信息技术在体育教学中不断发展的同时也存在着诸多的问题，因此，对高校体育教育在现代网络信息技术中的运用具有十分重要的研究意义。
2现代网络信息技术在高校体育中的运用情况
2.1现代网络信息技术在高校体育中的运用效果
近几年，网络信息技术在我国高校体育教学中不断的发展，然而网络信息技术在高校体育教学中的运用效果欠佳。主要有以下几点原因：第一，使用网络信息技术教学的高校与实际高校数量不相符。在一部分高校中仍然存在没有建立专门的体育教育部门网页的现象，并且相关部门对其投入的资金不符合体育教学部门网页的实际建立情况。第二，在网页建立的同时仍然使用传统的教学方式。在将各项体育项目视频或者课件等进行上传时，其核心内容仍然是教师自身所用的内容，不能够真正的适用于学生现代网络信息化教学的方式，使其学生缺乏自主学习的能力。归根结底，其主要原因是仍然被以教师为中心的教学方式所束缚，不能够充分的利用现代网络信息技术。
2.2以培养学生自主性学习为主要模式
目前，各大高校体育教育中都采用现代网络信息技术进行教学，其主要是以培养学生自主学习为主要目的，进一步挖掘学生内在的学习潜力以及提高其学习积极性。同时，这种自主型学习模式主要以网络信息技术为主要条件，在编写教学课件以及技术教学规范设计时需要严格按照现代网络信息技术，从而能够确保学习内容以及学习形式的灵活多变，使其学生能够从中选择或者制定适合自己的学习计划。
3在现代网络信息技术背景下高校体育教学中存在的问题
3.1学生个体差异性教学效果较差
在高校体育教育过程中，相同的动作与要求能够将体育动作进行标准化的演示与教学。但是，在实际教学过程中往往是不复存在的，不同的教学阶段以及不同的学生所使用的教学方法也会有所不同，教师可以根据学生自身的特点与身体状况进行针对性的训练。介于此，学生只能根据教师所安排的流程与要求进行训练，不能够从中选取自身所擅长的学习方法，使其自身的特长与优点不能够充分的发挥，在满足教师对体育动作核心要求的基础上，教师允许将一个简单而错误的动作来要求学生，导致学生个体差异性教学效果较差的现象时常发生。
3.2对学生以及教师的整体素质要求较高
首先，学生的素质要求有所提升。在现代教育发展过程中，当代大学生对自身的要求与中小学生相比相对较高，但就目前而言，大学生休学、厌学等不良现象时有发生，并且都是处于被动型的学习阶段，使其学生缺乏自主学习的意识，严重降低对学习的积极性。其次，教师的素质要求有所提升。在现代网络信息技术盛行的时代，对教师的现代教学思想要求相对较高，不符合现代我国体育教师学历层次以及教学水平的要求。近些年，虽然我国在不断提升体育教师的学历层次，但是与现代网络技术教学相差甚远，致使教师仍然选择传统的体育教学方式。
3.3缺乏多样化的培养目标
在体育教学过程中，体育教师应当在进行传统体育知识教授的同时，应当对学生的思想、精神、个性以及品德等方面的发展进行教育，从而使其能够进行多样化的发展。体育教育与文化教育的不同之处主要是可以有效的提高学生的身体素质，不仅可以加强学生的身体锻炼，还可以培养学生的竞争意识与坚韧不拔的精神。同时，在不断改变学生自身特性的基础上，在情感与生活方面对学生也会有所改变，从而为学生进入社会以及养成体育运动的习惯打下良好的基础。
4促进高校体育教学在现代网络信息技术中发展的对策
4.1提高对学生个体差异性的培养
首先，充分培养学生的现代体育精神，改变其学习的主动性以及积极性，进而提高体育教学的效果与实现完整的教学模式。其次，大力推广现代网络信息技术的运用。通过网络信息技术不仅可以充分掌握现代流行的体育教学模式，还可以有效的提高学生个体差异性的培养以及教师的教学能力。
4.2进一步与传统体育教学相结合
其一，传统体育教学对于网络信息技术教育而言有着重要的地位，只有在尊重传统教学的基础上，才可以将最优秀的教学资源合理的运用到网络信息教学中，通过两者的结合进一步提高体育教学效果。其二，将两者在真正意义上进行有机结合，从而可以充分发挥网络技术教学的优势，并且将传统体育教学的特点进行发扬。
4.3加强多样化的培养目标
正确树立现代体育教育思想，应当以学生为教育中心，合理安排体育教学内容与培养目标。同时，改变传统的体育教学模式，通过多角度的方向培养学生的学习主动性，进而发挥现代网络信息技术的主要教学作用。
【参考文献】
[1]王杰，张庆文，王兴，黄华勇.基于训学研模式的体育信息技术实验教学体系的构建[J].上海体育学院学报，2012，(01).
[2]杨世木.体育院校大学生体育信息素养现状分析及培养途径研究[J].广州体育学院学报，2011，(06).
[3]毛文武，虞丽娟，凌培亮，王杰，梁成军.基于多媒体视频的高水平乒乓球运动员技术能力评估[J].东华大学学报(自然科学版)，2011，(04).
[4]余胜泉，陶丹.技术推动的学习模式——美国国家教育技术规划(2010)及其启示[J].现代远距离教育，2011，(03).
[5]刘玫瑾.信息技术与体育应用的案例教学实践[J].中国教育信息化，2009，(19).
作者:胡朋 单位:辽宁机电职业技术学院
