前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的网络信息思想政治教育思考，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：
网络信息时代给高职院校的思想政治教育工作带来了机遇和挑战。网络上的一些不良信息十分容易影响到高职院校的学生。在当今社会，怎样把握网络信息时代的优势，加强思想道德教育，是当前高职院校思想教育的主要工作。本文主要阐述了网络信息时代对高职院校思想政治教育工作的机遇和挑战，并提出了应对策略。
关键词：
网络信息时代；思想政治教育工作；高职院校
网络信息时代给高职院校思想政治教育工作提供了丰富的资源以及各种各样的工作机会，它促进了高职院校思想政治教育工作的发展。同时网络信息时代也挑战着高职院校思想政治教育工作的手段与方式。如今各高职院校的思想政治教育工作虽然有了很大的进展，但仍难以满足网络信息时代的发展，思想政治教育工作依旧需要深入开展。
1网络信息时代对高职院校思想政治教育工作的机遇和挑战
1.1网络信息时代对高职院校思想政治教育工作的机遇
（1）开辟了崭新的平台
网络信息时代的信息十分丰富，人们使用网络可以快速便捷地查到需要的信息。在思想政治教育工作中使用网络，这打破了传统的教学模式，在教学内容中穿插图片、视频资料等内容，这使得教学内容更为具体直观，教学形式更加新颖，学生的学习主动性被激发，思想政治教育工作的吸引力得以增强。同时教师通过网络能够实时了解到学生的思想动态，以便对学生进行及时的思想政治教育工作。
（2）提供了丰富的资源
在网络信息时代中，便捷、涉及范围广的互联网使得时间和空间对信息的传播限制被打破，高职院校的学生不必再依靠传统的课堂讲授的方式获取知识。教师可以通过互联网向学生传播正面的政治观点以及先进的科学文化知识，使学生的价值取向得到正确引导。学生在网络上自主选择自己想要的知识，高职院校可以利用网络的这一优势，形成以学生为主的思想政治教育工作方式，提高学生学习思想教育知识的主动性。
（3）提供了多样化的途径
网络信息时代使高职院校思想政治教育工作的途径越发多样化。思想政治教育的途径主要有说理教育和形象化教育。传统的说理教育过于单一，没有吸引力，而网络信息时代的说理教育多采用网络上当前最为热门的事件对学生进行教育，这不仅贴近了学生的生活，也使得教育工作的途径更加丰富。传统的形象化教育的途径主要有辩论赛、演讲比赛等，而网络信息时代的形象化教育主要让学生用手机或是照相机记录身边事，通过身边事来让学生明辨是非，加强思想政治教育。
1.2网络信息时代对高职院校思想政治教育工作的挑战
（1）挑战了思想政治教育工作者的主体地位
网络信息时代的发展对教育工作者的要求越来越高。思想政治教育的内容不是一成不变的，而应顺应时代潮流的发展。教师在上课的过程中可以多使用网络流行语来拉近与学生之间的距离。但并不是所有的网络新事物都是正确的、积极向上的，学生很容易被一些负面的网络思想所影响，这就加大了思想政治教育工作的难度。在这样的情况下，就要求思想教育工作者既要丰富自身的知识，又要积极关心学生的思想情况。
（2）挑战了思想政治教育工作的手段和方式
网络信息时代出现了许多如微信、微博等各种各样的信息传播方式，这些方式已成为学生之间交流的重要方式。传统的说教的思想政治教育方式很难满足如今的发展要求，需要结合网络方式保持教学内容的新颖性，调动学生学习思想政治教育的积极主动性。因而怎样利用网络使思想政治教育的内容更加富有趣味性，是当前思想政治教育工作所面临的挑战。
2网络信息时代高职院校思想政治教育工作的应对策略
2.1创建思想政治教育工作网络平台
第一，加强主题网站建设。利用网络创建思想政治教育网站，网站结合思想政治教育的教学内容和当下网络热门话题对学生进行思想政治教育，教师也可以利用网络平台让学生畅所欲言，从而了解学生的思想状况，以便进行及时的思想政教育。这种教学模式调动了学生学习思想政治教育的积极主动性，增加了课堂的趣味性，提高了教学效果。第二，增加师生在网络上的互动。教师利用网络可以建立统一的网络平台，如QQ群、微信群等。在平台中，师生之间可以平等交流，大家共同讨论并学习思想政治教育内容，这缩短了师生之间的距离，有利于教师及时了解学生的思想动态，及时解决学生的思想问题。
2.2加强思想政治教育工作者队伍建设，革新教育观念
第一，转变思想观念，正确认识网络的两面性。思想政治教育工作者要正确认知网络的两面性，转变思想观念，建立符合网络信息时代的思想政治教育模式。只有这样，才能正确引导学生认识到网络的两面性，避免学生被不良信息所影响。第二，加强技术培训。网络信息时代网络技术高速发展，作为思想政治教育的工作者必须学习先进的网络技术，把先进的网络技术运用到教学方式上来。这样才能增加丰富教学内容，增加学生学习的兴趣，提高教学质量，提高学生的思想政治教育。
2.3发挥学生的主观能动性，提高思想政治教育意识
学生是教育的主体，教师只是教育的外因，外因要通过内因起作用。当前高职院校的思想政治教育工作到多数仍以教师为主导，教师组织课堂教学和思想政治教育活动，学生只是被动接受，这不利于思想政治教育工作的开展。要想发展思想政治教育工作，就要充分发挥学生的主观能动性，以学生为主体，让学生自主学习思想政治教育，提高学生的思想政治教育意识。高职院校是培养高级技术人才的主要场所。一个优秀的高级技术人才不但要有很强的专业素养，更需要良好的思想道德素养。与传统的思想政治教育工作模式相比，利用网络优势形成的新型的思想政治教育工作模式更符合网络信息时代高职院校开展思想政治教育工作的要求。因而研究网络信息时代高职院校思想政治教育工作具有重大意义。
作者：尹艳华 单位：湖南外贸职业学院
参考文献：
[1]巫春庚,雷志成.自媒体时代的高职院校思想政治教育工作协同创新机制[J].教育与职业,2015,(32):41-42,43.
[2]满海宁.高职院校思想政治教育工作的问题及对策[J].教育与职业,2014,(20):67-68.
[3]韦家旭.高职院校思想政治教育的新路径[J].教育与职业,2013,(20):41-42.
