前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的校园网络信息资源课程整合研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
当前，校园网络信息资源环境越来越优势化，在这样的整体环境的影响下教育教学活动也要重视课程资源的有效整合，本文从三个方面进行了具体的校园网络信息资源环境下课程整合的应用探索。
一、推进信息技术与学科教学资源的整合
校园网络信息资源环境下课程资源的整合要重视与各学科进行全面整合。首先，要更好地建设校园信息技术设备。目前，我校每间教室都安装有电子白板,学校教师都经过电子白板使用方法的具体培训,课任教师都能掌握和使用电子白板教学。每位教师都由学校统一配备了笔记本电脑。学校建有校园网络，利用校园网信息，利用校园网对教师信息和学生信息进行管理。学校新建了两间计算机室，每间教室有55台电脑，可供学生上课和课余上网和资料查询。在这样的硬件情况下，还需要进一步在校园网络中增加各教研组和各课任教师备课和上课的资料整合，增加教师之间、师生之间交流互动和在线解答等内容，并将校外先进的教学理念和教学方法整合到教师的教学设计之中。其次，要指导各级教师适当使用信息技术进行课程整合。每位教师都在自己的工作岗位上积累了大量的宝贵经验，但这些无形的资源很少被大家了解或借鉴，只是停留在他们的心中或教学笔记中。如：我们的一位教师，课上的非常好，学生也非常喜欢她的上课模式，但她很少把她的上课经验总结出来以供大家学习借鉴，有了校园网络的名师讲堂和各教研组的集体备课之后，她把自己的教学设计和课件上传到校园网，大家有了相互交流学习的平台，并通过校园网探讨教学中的实际问题。又如：学校要求每名教师都制作课件然后进行评比，鼓励教师每节课都能够自己制作课件，应用课件。目前我校绝大部分任课教师在课堂上使用自己开发的多媒体课件给学生讲课，利用因特网搜索适合的图片、音频、影象以及动画等资料优化课堂教学结构，多媒体双向教学系统得到了充分使用。
二、构建网络精品课程资源
校园网络信息资源环境下课程整合的应用要重视构建网络精品课程资源的建设，这样教师使用校园网络信息资源就更为方便、快捷，也能够让教学准备时间缩短，形成良好的教学效果。我们在构建校园网络精品课程资源建设中做到：第一，学校要构建精品课程的资源。校园网站在教学中发挥了积极作用，学校能充分利用网络教学平台构建多学科多课程的精品课程库，形成精品课程示范体系。第二，开发校园“慕课”资源。“慕课”的形式目前主要应用于教学，在这样的情况下，打破学校和学科的界限，共享学科的优质资源，推动各学科教育均衡发展。观看“慕课”视频学生可以在任何一个地方让“老师”停下来，也可以让“老师”再讲一遍或再讲很多遍，一切等他理解明白了，再继续进行。这样的情况下，“慕课”形式走入中小学将会带动更多优秀教师进行课程思考，交流课程设计的心得体会，让师生都能够有机会享受世界各地的名师资源。第三，数字图书资源。数字图书馆的建立要吸收更多的网站资源，让教师能够进行专业学习，吸收更多的课件精品内容，教师学生都能够形成良好的互动模式。在具体的建立过程中要一直坚持“和谐为本、诚信为本、人才为本”的核心理念，坚持以教学导向的策略,为广大师生提供最优质的资源服务。
三、搭建网络课程服务平台
校园网络信息资源环境下课程整合的应用要搭建网络课程服务平台，所谓的网络课程服务平台就是提供在线的课程服务活动，这种活动类型不同于慕课活动，更多的是要求形成生生、师生、师师之间的良好沟通模式，甚至还可以形成教师与领导、教师与教研员、校领导之间的全面沟通。我们校园网在搭建网络课程服务平台过程中，首先，做到构建校园内部往来课程服务管理平台，校园内部的所有管理系统都要为教育教学工作服务，因此包括学生管理系统、教务管理系统、监控系统、图书管理等系统等都应该有较为完备的网络体系，便于教育教学活动。其次，网络课程服务平台要构建数字化的校本课内容，学生能够在线上进行专项学习，包括某一方面的数学知识点；语文阅读专项训练；语文写作训练；英语角的在线交流等。这样学生学习任务点、在线时长、考核评价等都能实现大数据分析，跟踪反馈给相关的教师、学生。还可以通过网络课程平台开设丰富优质的美育课程，包括音乐、美术、戏剧、戏曲、舞蹈、影视学校特色课程等。学校要按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，开设丰富优质的美育课程。另外，网络课程服务平台能够让学生长期处于积极学习的状态，利用学员交流论坛，实时进行相关业务知识的交流讨论，利用论坛组织各学科教师分享学习心得、交流学习经验。帮助学生自己课前预习、课后复习，提交作业，自己完成测试练习等活动，这样学生就能够将碎片式的学习模式转变为在线上指导下的长期主动学习模式，对课程的内容也会有针对性的，根据个体理解的差异去巩固复习。例如：我们搭建的信息技术学习网中，有教学设计、练习指导、习题下载、在线留言、名师讲堂、课程资源、提交作业等模块。学生可以在课堂上随时下载和上传习题，有问题可以给老师在线留言，也可以通过名师讲堂观看教师上课的视频资。同时，每位信息技术老师负责一个或多个网页中的模块，时时更新和管理校园网络信息资源。
综上所述，网络资源环境下的课程整合活动要推进信息技术与学科教学的整合，构建网络精品课程资源建设，搭建网络课程服务平台，让学生能够更好地享受网络环境带来的全新学习模式。
作者：安维正 单位：定西市安定区福台中学
