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摘要：
学生到了高三，学习内容多，学习任务重，以往的教学方法已经不能满足学生对英语知识学习的需要，当前社会中网络技术发展非常快，给教师的教学工作也带来了重要影响。因此，在实际教学过程中，教师要认识到网络技术对英语教学的重要性，把网络技术的优势合理运用到英语课堂当中，从而提高英语课堂教学水平。
关键词：
多媒体网络；英语语法；教学模式
在教学中，课本上的教学资源是有限的，教师要让学生获得更多知识，就要利用多媒体和网络丰富课本上的教学内容，有效补充学习内容。在教学中教师要借助网络中的英语知识资源，让学生学习更多知识，从而帮助学生更好地认识和理解课文内容。
一、利用网络教学，优化学习氛围
传统的英语教学课堂中，教师的教学方法单一，学生的学习效率低，而利用多媒体教学可以在课堂中把一些图像和文字、声音都结合起来进行教学，让课堂学习内容变得更加丰富多彩，最大限度地激发了学生的求知欲，调动了学生在英语课堂中的学习积极性，还拓展了课本上的学习内容。在英语课堂教学中，学生只有让对学习产生兴趣，才能取得好的学习效果，在课堂教学中，通过网络将课本上静止的图片变得形象，可以集中学生的注意力。在教学中，英语的听、说、读、写都很重要，教师可以让学生跟着视频阅读课本内容，让学生进行练习，边听录音边读，熟悉学习内容。课堂上，教师可以将事先制作好的与课文内容配套的课件画面展示出来，借助画面讲解课本内容，学生还可以对不会读的内容反复看，多跟读几遍，增强对学习内容的理解和记忆。在英语课堂中运用多媒体技术教学，有益于调节课堂学习气氛，激发学生对知识的好奇心，在教学中通过网络资源可以为学生提供一个全方位的学习英语的环境，让学生有一种身临其境的感觉，使课堂学习更加生动、有趣，在这样一种没有压力、轻松愉快的学习环境下，很多知识点都变得容易学习。
二、通过网络资源，优化教学内容
学习一种语言就要了解和它有关的文化背景。和实际运用联系起来进行学习，这样才能得到好的学习效果，英语不是我国的语言，一些复杂的内容很难用英语来表达，在教学中可以通过电脑中的有关信息，提高学生对英语国家文化的了解和对英语的理解能力。网络可以方便学生观看有关英语的学习文档，获取相关学习材料，使课堂内容生动活泼、直观易懂，帮助教师有效展开教学工作。教师可以把一些优秀作品放到班级网上，让学生一起分享和学习，为学生准备与学习有关的知识材料，让学生更容易理解和掌握知识。教师除了通过黑板、教具挂图等展示各种知识信息以外，还可以通过计算机加工成文字、图形、影像等资料，并进行一些必要的处理，将这些资料组合起来。在教学活动中，教师如果能很好把握教学的重点和难点，就可以有效提高教学质量，而网络资料对教材的分析，名师指点等内容能帮助教师在教学过程中更好地开展课堂教学工作。在教学中对于很多教学材料，只用语言是不能很好的表达，但是，通过借助多媒体技术和网络资料，可以很好地弥补教学中的不足，把有关问题和知识点呈现在学生面前，使教师轻松地完成教学任务。
三、运用网络的优势教学，提高学生自主学习能力
在高三英语学习过程中，很多学生自主学习的能力比较弱，不能独立完成自己的学习任务，仅靠传统的课堂教学无法给学生提供良好的学习资源和环境，提不起学生的学习积极性，限制了学生英语应用能力的进步。网络教学中，学生可以根据教师在课堂上的讲课内容，从自己的兴趣出发，反复练习，直到自己掌握了学习内容，能更好地提高学生的自主学习能力。教师的教学工作离不开教材，但教材不可能随时更新，在教学中如果充分利用网络资料，就能使一些陈旧的内容及时得到更新和补充。教学中如果一直依赖教材，教学内容就不能跟上时代的脚步，而利用网络资源可以将最新的知识展现在学生面前。教师可以根据每个学生的学习情况给予个别针对性的指导，在运用网络学习时，要对学生的学习情况进行监督，不能放任学生自己在网络中进行其他与学习无关的活动，影响正常的学习进程。利用网络上的材料可以选择英语课堂学习内容，网络改变了以往学生依赖课本获取知识的方式，学生可以根据自己的兴趣选择获取知识的方式。在课堂上，学生观看了视频后，教师可以问学生听懂了哪些话，记住了哪些句子，让学生能自发学习。在高三英语教学中，教师要利用网络这个平台，创造有益于学生学习英语的环境，补充课本内容的不足，让学生独立自主地学习，全面提高学生的英语运用水平。
作者：宋黛君 单位：江苏省泰州靖江刘国钧中学
参考文献：
［1］吴静．多媒体和网络环境下中学生英语教学模式探索［J］．六盘水师范高等专科学校学报，2015（17）.
［2］龚建华.多媒体在高中英语教学中的运用［J］.福建教育学院学报，2008（11）.
