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摘要
随着新课改不断深入，教师应尽量在教学中应用网络技术，进而达到提升教学效率的目的。本文主要对运用网络技术提升小学英语阅读能力的方法进行分析和探索，并提出了自己的观点。
关键词
网络技术；小学英语；阅读能力小学时期的英语教学是促进学生形成语感并产生学习兴趣的关键时期，可以为学生今后的英语学习奠定良好的基础。阅读是学习英语的主要途径之一，是学生学好英语的基础。因此，教师在进行教学的过程当中必须要重视培养学生的阅读能力。在教学过程中，教师应该充分利用网络技术，将其和多媒体教学方式结合，以提升学生英语阅读的能力，使其形成良好的语感。
一、通过网络技术解决知识及非知识障碍
词汇量决定了阅读能力的好坏，现在绝大多数学生都存在着词汇量不足的问题，这也是限制学生阅读能力提高的重要因素。因此，教师可以通过网络技术增加学生的词汇量。例如，学生已经学过“supermarket”这个单词，在今后的学习过程中，他们就可能会学到“supernatural”和“super－man”等一系列的单词，这个时候，他们就会发现这些单词之间存在一定的联系，那么教师就可以指导学生在网上寻找答案，发现其均是“super”的派生词，然后再通过网络去了解什么是派生词以及相关的知识。这样的方式不仅能使学生更加快速地记住单词，而且能使他们通过联系上下文的方式翻译文章，这样非常有利于文章的阅读，能够显著提升学生的阅读效率。学生想要克服非知识性障碍，就必须要养成良好的阅读习惯，并且掌握一定的阅读方法。对于网络资源进行合理的利用，就能够培养学生良好的阅读习惯，因此学生必须要克服自己内心的障碍。此外，学生还应该利用网络技术多和同学以及老师进行交流和沟通，探讨阅读的方法和自己的心得体会。学生可以通过这样的方法学习他人的阅读经验，参考其方法，再结合自己的实际情况调整阅读方法，从而使自身的阅读水平得到有效的提升。
二、远程教学方式
远程教育属于一种新型的教学方式，能够有效提升小学生的英语阅读水平。通过网络进行远程教学，能够减轻学生的学习压力，使学习更加轻松、愉快。其原因就在于使用网络进行远程教学，拥有多种方式，让学生能够自由选择自己喜欢的方式，同时也让需要学习的知识更加具有吸引力，网络技术打破了以往空间和时间的限制，因此它更加有利于学生阅读效率的提升。通过这种方式，教师和学生可以进行在线交流，这对于培养学生使用正确的阅读技巧十分有利。
三、网络系统阅读全文
兴趣是学生主动探索新知识的思想倾向以及主要动力。首先，教师可以利用网络系统让学生浏览一些自己感兴趣的文章，这样会大大增强学生的好奇心，使其主动进行探索。其次，教师可以讲解一些语言方面的知识，以培养学生使用网络资源查词典以及解释单词的能力。最后，教师可以要求学生们阅读一些自己比较感兴趣的新闻并在网络上写出正确的阅读方式或者是利用远程视频的方式对其进行讲解。此外，通过网络课堂进行互动也能够提升学生的英语阅读能力，如果学生在阅读的过程中遇到难题，网络课堂就成为了最为快速且有效的途径，教师可以随时通过远程教育给学生解答学习中的问题，也可以通过远程系统对学生的作业进行审批。同时，教师可以通过远程教育阅读其他同学的文章，这样不仅提高了教师审批作业的效率，也能够提升学生学习的兴趣。
四、课堂教学中应用网络技术
教师在课堂教学的过程当中可以通过多媒体在网上查找一些经典的英语文章，和同学们一同进行翻译。例如，讲解小学三年级下册Unit2“Myfamily”时，教师可以先安排全体学生将自己家庭成员的照片通过QQ等聊天软件发送给自己，然后在上课的过程当中随机抽取几个学生对于自己的家庭进行介绍。学生或许会不知所措，这个时候教师就可以通过网络找到和“我的家庭”相关的文章，和学生一同去翻译文章的内容。学生通过阅读和翻译相关文章，仿照经典文章的模式，再结合自己家庭的实际情况进行介绍，在介绍的过程中如果涉及到没有学过的单词，学生可以及时地询问老师。这样不仅能够增加学生的词汇量，同时还能够提升学生的接受能力以及写作能力，进而提升学生的阅读能力。
五、结语
本文对通过网络技术提高小学生英语阅读能力方法的进一步阐述，说明了小学英语阅读教学的重要性。而随着新课改不断深入，教师只有在教学中多利用网络技术，才能提升英语教学效率。笔者希望本文的阐述能够对提升小学生阅读能力的英语教学提供一定的帮助，进而为学生今后的英语学习打下良好的基础，促进英语教学的发展。
作者：蔡玲玲 单位：浙江省临海市白水洋镇中心校
参考文献
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