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摘要：
结合历年来参与职业院校技能竞赛的经验，分析了职业技能竞赛对网络技术专业发展的促进作用，提出了以职业技能竞赛促进网络技术专业教学改革的策略，即以赛促建，不断加强专业化实训室建设；与大赛并进，多途径促进课程改革；以赛促教，加强师资团队建设。
关键词：
职业院校；技能竞赛；网络技术
全国职业院校技能大赛是教育部、天津市政府及其他行业共同举办的、专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大的国家级职业院校技能赛事。技能大赛为校企合作、国际交流、院校互学、服务教学提供了一个开放式平台，呈现出以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建、教赛互动、校企共赢的技能氛围。
一、赛项背景及分析
全国职业院校技能大赛已经连续举办了7届，2012年赛项以“绿色、智能网络的升级与改造”为主题，在构建计算机网络核心任务上主要增加了传感网和网络排除内容；2013年赛项以“数据中心网络组建”为主题，主要增加了虚拟化技术、数据中心技术等内容；2014年赛项以“云计算网络组建”为主题，减少了网络服务配置内容，增加了信息安全技术和云计算等内容；2015年新增信息安全管理与评估、桌面云技术与应用方案、FTTx（光接入）场景设计与组网、数字影音后期设计制作、云计算平台搭建与部署、4G全网建设技术能力竞技、物联网技术应用和数据安全与反病毒技能竞赛。
二、职业技能竞赛对网络技术专业发展的促进作用
（一）将竞赛试题引入课程教学，促进专业发展
将竞赛试题引入课程教学，在教师授课过程中，实施项目化教学，将竞赛的项目案例作为课程教学的真实案例，在教学实验和实训过程中实施，可有效促进专业发展。
（二）引入大赛项目分组方法，促进专业发展
在竞赛中，组长领到比赛赛题后，要统一分配任务，每隔一段时间检查进度，及时调整，每个人要熟练掌握多个项目。将竞赛中的这种训练方法应用到专用周课程实训过程中，实施分组的课程教学方式，有助于培养学生的团队协作能力。
三、以职业技能竞赛促进网络技术专业教学改革的策略
（一）以赛促建，不断加强专业化实训室建设
为了紧跟行业企业技术发展，学院加快实训设施的升级改造，我院信息工程技术实训基地已建成陕西省高等职业技术教育示范基地，依托学院和华三通信技术有限公司合作的网络学院，以技能大赛实景及企业实景建设改造现有实训室，为专业提供全真实景的工学环境。网络技术实训室具有H3C全线网络产品，集交换、路由、无线、安全、存储、虚拟化和云计算为一体，已经成为陕西省高职院校信息类专业学生技能切磋、相互学习、相互交流的平台。
（二）与大赛并进，多途径促进课程改革
2010年大赛用的是星网锐捷网络设备，2011年用的是神州数码的设备，2012年大赛设备还未确定时，作为网络技术专业负责的赛项，针对大赛设备是等大赛赛程还是提前准备的问题，教研室教师进行了多次交流，认为目前网络设备主流技术一类是思科，另一类是华为、H3C。所以决定在第三学期局域网组建与管理省级精品课程和H3C网络学院平台上，以真实设备和企业项目进行教学（这样做的原因一是有真实设备，二是H3C命令比思科简单些，利于初学者学习）；在第四学期网络设备配置与管理课程中，以思科网院和模拟器为平台进行综合项目训练。紧跟近几次技能大赛最新技术进行毕业设计改革，2011年指导校园网络优化设计课题；2012年指导基于IPv6的企业网构建与分析课题，获得学院优秀毕业设计；2013年指导虚拟化技术应用课题；2014年指导云技术研究与应用课题。以校园网扩容和学生公寓楼网络集成工学结合项目为载体，激发学生学习兴趣。安排参赛学生去华为、H3C和锐捷等公司或商顶岗实习，提高了学生的工程实践能力。
（三）以赛促教，加强师资团队建设
技能大赛可有效促进教师全面掌握行业企业对高技能人才的岗位技能要求和培养需求，增加与企业人员的交流渠道，网络教研室有多名教师参加了H3C网络讲师和锐捷网络工程师项目培训，促进了教师实践技能的提高。网络教研室的所有专兼职教师都有指导学生省级以上技能大赛获奖的经历。
四、结语
为了提高我省技能大赛的水平，陕西省已经成立了陕西省高等职业院校技能竞赛集训中心，全面指导各赛项的训练工作。在今后的职业技能竞赛中，我们应该继续以竞赛为切入点，加强课程改革，促进学生技术技能提升。
作者：李文宇 李爱国 单位：陕西工业职业技术学院信息工程学院
参考文献：
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