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摘要：中国传统文化博大精深，中国汉字精妙无穷，中国的书法作为中国传统文化的精髓之一，应该发扬光大，但随着现在科学技术的发展，书写渐渐被计算机代替，大众也慢慢淡化了对书法的学习掌握。目前，中国书法教育存在诸多问题，随着时代的进步以及科技的发展，原来传统的书法教学方式已经远远不能适应如今社会对于书法教学的要求了，因此，将当代书法教学与科学技术相结合是书法教学的必然选择。
关键词：多媒体；网络技术；高校；书法教学
随着科技的进步，信息技术的发展，人类社会进行社会交流和信息摄取的重要途径就是信息技术。为了继承优秀传统文化，书法受到越来越多人的重视，社会各个行业都积极参与，越来越多的社会人士纷纷加入书法学军。正是由于书法教育的时代性以及信息技术的发达，如今，传统的书法教学模式已经远远满足不了人们对于书法学习的需求，因此，需要将现代社会的信息技术应用于书法教学中来，从而提高书法教学效率，完善以往书法传统教学中的诸多不足。
1借助多媒体信息技术营造书法学习氛围
中国书法博大精深，其中包含各种笔道用力之法，书法最讲究的就是如何用笔，运笔有急有缓有转向，文字线条有粗有细、有轻有重，笔尖婉转跳跃，渗透着疏密跌宕的运笔章法，这些笔法的各种变化就像一首具有优美节奏的钢琴曲，书写者就伴着这节奏书写着各种美妙的文字，书法是一种“无声之音”的说法便是由此而来。书法教学的前提是使学生投身这环境，使其感受到书法的奥妙，因此，需要改变传统教学的枯燥模式，借助多媒体信息技术为学生营造一种合适的氛围，提供一种合适的基调，目的在于第一时间将学生带入忘我的学习境界，第一时间激发他们对于书法学习的兴趣。自古以来，中国的传统文化之间都是息息相通，互相联系的，古人在书写时都喜欢以琴瑟乐曲为伴，伴奏着乐曲来更快、更有感觉地进入传统文化世界，在书法课程中，借助多媒体的投影，展示一些轻音乐或者相关的书法视频，配上其他乐器，营造一种学习氛围。
2借助可视化技术展示书法技能
传统的教学模式是先让教师讲解，作出示范，学生观摩后自行模拟书写，这种传统的教学方式虽然简单但是教学效果欠佳，学生学习兴趣不浓厚。一方面，大多数教师的书写习惯或者书写方法都已经掺杂了自己的习惯因素，不完全标准，因此，有可能会导致教学质量不好，引导学生养成不好的书写习惯。另一方面，学习书法需要不断训练，方能逐渐掌握书写技巧以及书写规范。对于教师来说，不断地反复演示会导致书写疲惫，书写效果将有所下降，学生所能受到的指导也就随之减少，从而使得教师的人文关心受到影响，因此，采用先进的可视化技术能弥补这一缺陷。通过可视化在线技术，教师可以先通过可视化技术提前下载好相关的书法教学视频，或者录制自己书写过程中最好的课堂教学过程，代替人工的重发复书写工作，从而满足学生不断观看的需求，之后学生可以随时进行模拟学习，并且，这些视频便于储存。可以不断添加优秀的书写过程，从而更好地帮助学生练习书法，也能减轻教师的工作强度，使教师有更多的时间和精力指导更多的学生。
3借助网络技术引导学生关于书法的经验交流
课堂学习后需要课后总结归纳书写要点和技巧，课后经验交流是促进学生书写能力提升的重要环节。借助多媒体信息技术，能够帮助学生进行课后交流学习，因为多媒体平台可以为学生提供广阔的信息交流平台，具有众多交流形式。比如，建立专门的书法专业平台等官方网站或者各种交流论坛，可以满足学生的大部分要求，最重要的是书写学习者可以在这里记录自己的学习心得或分享自己的书写技巧和书写感想，也可以借鉴到其他人留下的经验，针对书法上的各种困惑进行交流学习。教师可以上传自己的书法教学视频或书写练习视频，这样学生就可以在空余时间上网浏览学习，根据自身的学习情况寻求相应问题的教学视频以及与自己有同样困惑的网友交流互动，并在相应问题下将自己的方法心得留言记录，从而为有相同问题的求学者提供解决之法。师生可以通过该平台交流学习，师生之间的距离拉近。此外，每个人都可以成为教师，帮助他人，在积极的讨论思考过程中更好地提升自己的能力。现代书法教学要求我们将书法教学和信息技术结合起来，这是时代的进步，也是书法教学发展的必然趋势。我们应该合理运用科学信息技术，将其运用到书法教学中来，为书法教学服务，帮助更多的书法学习者更好、更高效地的提升自身的书法水平。
参考文献：
［1］李虹.运用多媒体技术优化高校语文课堂教学［J］.普洱学院学报，2017（3）：134-135.
［2］刘长发.高校书法教学现状分析及对策［J］.软件（教育现代化•电子版），2018（8）：212.
作者:王思琦 单位:佳木斯大学
