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摘要：近年来，随着计算机网络技术的快速发展和普及，计算机在人们的日常生活以及平时的工作之中都得到了广泛的应用，为人们带来了极大的便利。社会对拥有高计算机水平的人才的需求也在不断增长，中等职业学校是计算机专业人才的重要输出地点，因此，中等职业学校应加强计算教学的有效性，为社会培养出更好更加优秀的计算机专业人才。本文分析了目前我国中等职业学校计算机网络技术教学存在的问题，并对提升中等职业学校计算机网络技术教学有效性的具体措施提出建议，希望对中等职业学校计算机网络教学有所帮助。
关键词：中等职业学校；计算机网络技术；教学；有效性
随着我国社会经济的快速发展，对拥有高水平计算机网络技术的人才的需求不断增加，这对中等职业学校的计算机网络技术教学提出了更高的要求。因此，教师在实际的教学过程中，应积极转变传统的教学理念，不断完善教学方法，弥补教学中的不足之处，注重培养学生的实践能力，切实提升中等职业学校计算机网络技术教学水平，为我国社会主义经济的快速发展培养出更加优秀的人才。但目前在我国中等职业学校的计算机网络技术教学过程中，仍然存在着一定的问题，这些问题的存在，严重影响了计算机网络技术教学的有效性，因此，我们有必要对中等职业学校计算机网络技术教学中存在的问题进行分析，进而找出解决问题的方法，提升教学质量和教学效率。
一、中等职业学校计算机网络教学过程中存在的问题
（一）学生缺乏对计算网络技术课程的重视
目前，在中等职业学校之中的部分学生没有认识到计算机网络技术课程的重要性，认为计算机网络技术是一门比较注重实践的课程，只要在课后加强练习，便可以掌握家算计网络技术方面的知识，不需要在课堂上认真听教师的讲解。这种错误的认识会导致学生对计算机网络技术课程的重视程度不足，进而其在课堂学习过程中便会出现注意力不集中，甚至是聊天、玩手机等状况，久而久之，学生便会失去学习计算机网络技术这门课程的兴趣。教师如果不能及时的纠正学生的这种错误的认识，会使学生的学习更加被动，甚至有些学生会产生厌学情绪，这会严重影响到中等职业学校计算机网络技术教学的有效性。
（二）教师的专业水平不足
随着科学技术的快速发展，计算机网络技术也在不断进步，并且计算机网络技术具有更新速度快、更新的周期短以及所包含的新知识越来越多的特点。因此，要想提升中等职业学校计算机网络技术教学的有效性，教师应注重自身的学习，使自身的专业知识不断更新。除此之外，教师通过不断的学习，还可以掌握最新的教学方法和教学理念，并可以将这种最新的教学方法和理念应用到教学活动之中，进而提升计算机网络技术教学的有效性。但目前的部分中等职业学校计算机网络技术教师的知识储备已经不能满足当代教育发展的需要，并且在教学过程仍然采用传统的教学方法进行教学，这会导致教学质量得不到有效的提升，影响计算机网络技术教学的有效性。
二、提升中等职业学校计算机网络技术教学有效性的具体措施
（一）改善教学方式
在传统的计算机网络技术教学过程中，教师为提升学生的学习成绩，往往会采用传统的“灌输式”的教学方法进行教学，教师只注重向学生讲授相关知识，学生只能选择被动的接受，这种“灌输式”的教学方法忽略了学生的主体地位，教师采用这种教学方法进行教学，没有关注学生是否对教师的教学内容感兴趣，也没有关注学生是否已经理解了相关知识，久而久之，会使学生逐渐丧失对语文的学习兴趣，甚至有的学生会产生逆反心理，生成厌学情绪，最终形成教师盲目讲解，学生充耳不闻的现象。为改变这种状况，教师首先应积极转变教育理念，在努力提升自身的专业水平的同时，也要注重改善教学方式。在实际的教学过程中，教师应注重将计算机网络技术与学生的实际生活相结合，这样可以拉近计算机网络技术方面的知识与学生的距离，使学生对抽象的计算机网络知识有更加具体、更加生动的认识，进而使学生更加容易的掌握相关理论知识，提升学习效果，促进计算机网络技术教学的有效性。例如，教师在讲解“路由技术”的过程中，教师既要向学生讲解路由器的功能以及相关工作原理，也要引导学生进行相关的实践，教师可以在讲解完成之后，组织学生利用课余时间亲自动手安装路由器。这样既可以使学生在安装过程中，加深对“路由技术”相关知识的印象和理解程度，也培养了学生利用所学知识解决现实生活中遇到的问题的能力。一旦学生可以应用所学知识解决了现实生活中所遇到的问题，便会极大的提升学生的自豪感，进而使学生更加积极主动的投入到学习之中，提升中等职业学校计算机网络技术教学的有效性。
（二）丰富教学内容激发学生的学习兴趣
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，因此，教师在教学过程中应不断丰富自身的教学内容，激发学生的学习兴趣，提升计算机网络技术教学的有效性。教师除了要加强理论知识与实际生活的结合之外，还应根据实际的教学内容以及学生的学习能力，不断丰富教学内容。由于中职学校学生的年龄原因，其心智还没有发展成熟，缺乏对自身的约束能力，很难长时间的集中注意力进行学习，另外，由于计算机网络知识具有“繁杂性”以及“抽象性”等特点，这使得学生学习起来比较吃力，导致学生很容易产生厌学情绪，这会给中等职业学校计算机网络技术教学带来极为不利的影响。因此，教师应根据实际的教学要求，并结合学生的身心特点，积极将与教学相关的有趣内容融入到教学之中，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，进而提升计算机网络技术教学的有效性。例如，教师在对“计算机网络基础”进行教学的过程中，可以应用多媒体向学生展示相关的视频、动画以及图片等内容，以此来吸引学生的注意力，进而提升教学效果。除此之外，教师还可以教会学生流式播放技术等，增强学生运用音乐、动画以及生效的能力，这会使学生感受到网络技术所带来的快乐，进而提升对计算机网络技术学习的兴趣，使其更加积极主动的投入到学习之中，增加计算机网络技术教学的有效性。
参考文献
[1]江坚.中等职业学校计算机网络技术教学有效性分析[J].信息与电脑(理论版),2017(11):247-248.
[2]朱小明.中等职业学校“计算机网络”实践教学的研究与思考[J].中国电化教育,2013(2):102-105.
作者:钱敏晔 单位:河北省机电工程技师学院
