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摘要:论文对研究生网络技术教学案例库的内容框架、教学主题、创新点和建设进度安排进行了研究。研究生网络技术教学案例库对于研究生深入学习和掌握网络技术很有意义。
关键词:网络技术；案例库；研究生
1背景
高等院校计算机等专业研究生网络技术的相关课程主要包括《网络与信息安全》、《现代计算机网络》、《TCP/IP协议原理及应用》、《信息攻防技术》等，这些课程是计算机等专业研究生的重要课程。网络技术把互联网上分散的资源包括高性能计算机、存储资源、数据资源、网络资源融为有机整体，实现资源的全面共享和有机协作。在网络已十分普及的今天，网络技术是所有信息进行互联的基础，作为计算机等专业的研究生有必要将网络技术学懂，学精并学以致用。但是根据这些课程本身的知识结构和教学特点，长久以来在教学过程中存在诸多问题。（1）知识点多，上课节奏快、课堂容量大,内容庞杂而抽象，理论性和综合性较强；（2）各知识点之间存在较大的关联性，知识网络的条理性和逻辑性较高，学生进行学习时不易把握清晰的知识结构；（3）现有的教学资源没有很好地与现有的网络新技术、新趋势相结合。由于存在上述问题，就会使学生上课时知识理解不清、逻辑混乱，加之课后不易找到对应的案例资源进行深入学习，最终导致对所学内容不能正确而全面的把握，达不到开设此课程的理想效果。所以为了计算机等专业研究生能更为有效地学习网络技术，方便教师的案例教学，亟需一套完整的、规范的研究生网络技术教学案例库
2内容框架
研究生网络技术教学案例库包括三个部分，即网络新技术案例库、网络安全与管理案例库和网络原理案例库。网络新技术案例库包括5G通信技术案例、网络大数据案例、IPV6案例和云计算技术案例等。网络安全与管理案例库包括网络攻击技术案例、网络防御技术案例、数据加密算法案例和网络设备管理案例等。网络原理案例库包括虚拟专用网VPN案例、以太网的拓展案例、局域网技术案例和网络体系结构案例等。
3教学主题
研究生网络技术教学案例库的建设通过调研、采访、已有文献资料中获得，内容真实、前沿、有代表性，能够反映所学的相关理论知识。案例与实际紧密结合，符合当前实际和未来发展方向。研究生网络技术教学案例库包括网络新技术案例库、网络安全与管理案例库和网络原理案例库。案例库用于计算机等专业研究生相关课程的教学，包括《网络与信息安全》、《现代计算机网络》、《TCP/IP协议原理及应用》、《信息攻防技术》等。为了案例库的方便拓展和广泛使用，拟采用web网站的形式。该网站以研究生网络技术教学案例库知识点的思维导图为基础，在思维导图的结点处建立一个或者多个案例链接。案例链接包括讲义、课件、论文文献、视频、等资源。
4创新点
研究生网络技术教学案例库的创新点如下：(1)建立研究生网络技术教学案例库知识点的思维导图来梳理知识脉络。学生在学习中往往因为知识点过多、易混而导致学完后不成体系而无法正确运用。思维导图的构建可以帮助学生建立知识框架，知识点间层次清晰、主次分明。并贯穿整个学习过程，快速梳理知识点，找出不足之处。此外，还可以帮助学生发散创意，帮助学生在某一个知识点下深度、垂直思考，提升创新能力，并可把成果加入到已有的导图。(2)研究生网络技术教学案例库中包含了网络新技术的案例，可以通过这些新技术激发研究生的学习兴趣。如今的网络快速发展，陈旧的案例往往因为技术过时，或者技术过于成熟、发展潜力不大而不能吸引学生的眼球。加入时代科技前沿的案例不仅能提升学生的积极性，更能激发学生的自主能动性，启发学生认真思考。(3)通过综合案例、单一案例、知识点案例等多种形式的案例库提高研究生的能力。经过分析，单一形式的案例库是不能满足不同学生的需求。要根据所依托专业的特点，以提高学生的职业能力为导向，培养学生适应相应的专业岗位的综合素质，还要在深度和广度能引发学生思考。建立不同形式的案例库，并调研和总结新型案例满足学生需要。
5建设进度安排
研究生网络技术教学案例库的建设进度安排如下：（1）准备阶段开展项目调研，收集学生易混点。查询相关资料，梳理知识架构，深入学习理论知识；（2）研究阶段创建和完善研究生网络技术教学案例库知识点的思维导图，根据思维导图建立研究生网络技术教学案例库；（3）实践总结阶段研究生网络技术教学案例库的应用。
6结束语
论文对研究生网络技术教学案例库的内容框架、教学主题、创新点和建设进度安排进行了研究。研究生网络技术教学案例库对于研究生深入学习和掌握网络技术很有意义。通过高等院校研究生网络技术教学案例库，将理论与实践紧密结合，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，从而掌握理论、形成观点、提高能力；激发学生学习的自主能动性，同时也弥补了教师上课时间较紧张，不能针对不同学生进行全面讲解的缺点；最终目的是使学生拥有良好学习习惯，具备独立思考、分析、处理问题的能力，扎实掌握网络技术的知识，为计算机等专业研究生进行深入学习与研究打下坚实的基础。
参考文献
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作者:何波 曹瑞猛 单位:重庆理工大学计算机科学与工程学院
