前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的“互联网+”下当代思想政治教育工作，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要:当代大学生的思想政治教育是高校教育的核心工作之一，把握好大学生的思想阵地，是培养社会主义接班人的重要法宝。随着信息时代的到来，面对20世纪当代大学生的特点，如何利用好信息技术平台和手段，做好当代大学生的思政教育就显得尤为重要。本文主要论述职业院校从事专业课程的教育和班主任工作过程中，如何利用好信息化技术对学生进行思想政治教育工作的有意尝试，同时也是对从事高校思政教育工作者提供一种新的方法途径作为参考。
关键词:思想政治教育;“互联网+”;教育途径
1“互联网+”环境下的信息技术为当代大学生思政教育提供新途径
众所周知，随着科学技术的发展，“互联网+”环境下的信息技术是新时代的产物。21世纪的当代大学生从小就成长为一个信息和网络环境。信息技术在学习和生活中的各种应用已为他们所接受，并成为他们生活中不可或缺的一部分。这些技术手段和方法也为高校教育工作者开展新形式的思想政治教育提供了难得的机遇。在“互联网+”的背景和环境下，信息的传播具有传播速度快、覆盖面广、资源丰富且媒体多样等优势。如果大学生思想政治教育过程能够充分利用这一优势，拓宽思想政治教育的内容涵盖面，丰富思想政治教育的手段和方法，开拓新的形式，它将为大学生思想政治教育提供广阔的平台，并将显著提高思想政治教育的针对性和有效性。
2“互联网+”环境信息技术手段对大学生思政教育的应用与探索
古人说:学习首先要有决心，如果有了志向，知识学习就顺利成章。如果没有决心，最终也无济于事。当代大学生要想成为未来社会主义的建设者和接班人，就必须树立正确的世界观、人生观、价值观，将个人价值观的实现与党和国家的前途命运紧密联系在一起。如今，“90后”“00后”大学生人际交往的方式和手段更加轻松便捷。他们希望通过多种信息化媒体手段交流，来充分表达自己的想法和愿望，赢得他人的重视和尊重。同时，他们在学校也希望与教师、辅导员、学校领导进行平等对话，解决他们在平时学习、生活中所关心和遇到的问题。作为高校教育工作者，要不断学习和利用好“互联网+”环境下的信息技术手段，根据当代大学生的特点，适时实现符合当代大学生特点的思想政治教育。
2．1在“互联网+”信息化时代学生的学习方式变革
一般认为，传统意义上的学习是指学生在教师的指导下进行课堂上的学习，我们称之为“填鸭式”或“满堂灌”的教学方式，21世纪大学生对这种传统意义上的教学方法本身就有很大的抵触情绪。随着“互联网+”信息化时代的到来，学生的学习方式得到了根本性挑战与变革。当代大学生可以方便地利用手机和电脑，从互联网上获取大量的教育资源进行互动学习。根据他们的学习和接受程度，他们可以在积极的学习和探索过程中，利用不同的渠道和方式，选择自己的学习内容，自由、直观地浏览信息，探索热点新闻，了解行业动态，收获想要的知识。对于传统的思想政治课教育，很难适应这些当代大学生在学习方式上的变革，因此，探讨在新形势下，创新思政教育课的教学方法、开发思政课的教育方式，一直是近年来，高校教育工作者在思政课程改革和对学生思政教育方式变革的重要课题之一。
2．2利用好“互联网+”环境信息技术手段，助力大学生思政教育
“互联网+”环境下的信息技术为现代大学生的学习提供了便利的方法和实现途径。无论是高校思想政治理论课的教师，还是教育工作者，首先要更新教育理念，如何利用这些手段来发挥教师的积极性、主动性、创造性，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义。运用创新思维、辩证思维，灵活运用矛盾分析方法，抓住关键，明确规律，利用信息技术手段和方法，革新教育方式，给学生深刻的学习体验。把真善美的种子埋在学生的心中，引导学生扣好人生第一粒扣子。例如，2020年“新冠疫情”突如其来，作为教育工作者，面对当时的情形，如果利用好“互联网+”环境下的信息技术，如何对学生进行正确的教育引导，如何引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，如何给学生讲解在面对困难时，如何发奋图强，将党和国家的命运和未来自己的报国志向联系在一起，这些都是形势教育思政课中非常实用的教育题材。大学生在当时的环境下，虽不能及时返校，但对他们的思想政治教育是不能放松的。我们利用“互联网+”环境下信息技术，利用腾讯会议、企业微信群、博客微博等手段，在线上开展了一系列的“网络抗击新型肺炎主题教育”活动、团委开展的“每月同升一面旗”活动、“疫情防控你我在行动”主题班会等多种形式活动，如图1、图2所示。不仅引导学生增强中国特色社会主义的“四个自信”，而且要培养当代大学生的爱国主义精神，在大学生中树立“立志、强国、报国”的意志，自觉把“爱国主义”精神与实际学习、工作生活相结合，将来为建设社会主义现代化强国，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
3“互联网+”环境下的信息技术手段让大学生思政教育随时随地润物无声
大学生思想政治教育的过程就是信息获取、选择和传播的过程。它是以丰富、正确、生动的信息影响和编辑大学生思想、价值观和心理状态的过程，“互联网+”环境下的信息技术极大地拓宽了学习和交流的空间，为学生的自主学习和创新思维提供有利条件。作为高校的教育工作者，一方面，我们可以通过团学工作、党建工作的网络平台、微信公众号，通过推送信息、网络等手段让大学生随时随地获得必要的知识和教育，这就极大地提高了思政教育信息的传播效率，这种新的学习方法，帮助大学生养成积极探索未知世界的习惯，增加探索经验，并独立接受新知识和新技术;另一方面，信息技术可以更容易、更快速地向教育者发布一些及时、个性化的信息。教育者可以通过文本、语言、图像或互动交流在短时间内观察和客观理解当代世界的立场、方法和观点，它被迅速传播到当代大学生身上，使教育方式变得多样化。当代大学生和教师之间的信息交流变得非常容易，无论是在解决多少问题方面，还是在平等交流方面。无论何时何地，从时间和空间上，大学生思想政治教育都变得更加直接和深入，极大地提高了思想政治教育的沟通效率，使思想政治教育融入教学管理和班级管理中，发挥更好的潜在作用。
参考文献
［1］王爽．新媒体时代大学生思想政治教育的挑战与创新［M］．北京:中国言实出版社，2014:49-77．
［2］许湘岳．职业素养教程［M］．北京:人民出版社，2014:3-10．
［3］黄蓉生，谢忱．新时代加强高校思想政治理论课教师队伍建设的根本遵循［J］．思想教育研究，2021，(02)．
作者：吴瑕 闫芳 单位：北京信息职业技术学院
