前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的幼儿园数学活动中多媒体技术的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：在多媒体技术快速发展的影响下，幼儿园本身数学活动的开展可以更好地借助多媒体技术来实现更多的教育目标和教育任务。我们应该正视多媒体技术所带来的便利，并合理地进行运用，更好地发挥和实现多媒体技术的辅助效果。本文就对幼儿园数学活动中多媒体技术应用的相关问题进行了分析和探讨。
关键词：多媒体技术;幼儿园;数学活动;应用思路
1引言
多媒体技术在幼儿园数学活动中的合理应用，可以让幼儿更加直观地参与到数学活动当中，同时对一些抽象的概念进行更好的理解。对于幼儿阶段的孩子们来说，数学活动的开展和参与，可以让他们自己所学的数学知识得到更加深入的消化，形成利用所学知识，对实际问题进行解决的思维。在新的发展时期下，多媒体技术对于教学发挥的重要的辅助作用得到了广泛的肯定，并已经有效地取代了以往传统的教学方式，对提升幼儿参与数学活动的效果和对知识的理解深度，有着至关重要的影响。《纲要》中提出：“引导幼儿对周围环境中数、形、量、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”在数学活动开展的过程当中，只有对多媒体技术的技术优势进行更好的发挥，进一步实现对数学教育的有效优化和整合，才能达到提升幼儿素质的最终目标。
2情境激趣
对幼儿们的学习和成长来说，这一阶段任何教学活动的开展，都必须要考虑到对幼儿自身兴趣的有效激发，这样才能帮助他们更好地集中注意力，让他们参与数学活动的积极性得到提升。在数学活动开展的过程当中，教师可以利用多媒体，为幼儿们构建一个良好的学习氛围空间，对于他们的学习动机进行有效的激发，让他们可以在一个富有乐趣的环境当中，对问题进行逐步的解决，同时形成数学意识，建立数、量、形等概念，得到数学思维方面的成长。例如，在“图形分类”的数学活动开展的过程中，教师就可以从“圣诞节发饼干活动”这样一个情境进行入手。在课堂教学之前，可以通过多媒体播放一个很多小动物在分饼干的情景，在课件中展示出不同形状的盘子和饼干。这时候教师就可以让孩子们进行思考，让他们依据课件上所演示的各类不同图形，尝试自己动手进行分类。展示之后，根据幼儿所提出的操作情况在课件上进行分类演示，幼儿们就会在屏幕上看到自己的答案得到了验证和肯定，这样可以更好地激发他们的学习兴趣，同时也能够培养他们的学习参与信心。如果不能利用多媒体技术教学，那么只能沿用以往传统的教师出示不同图形卡片进行对照和指令的方式进行教学，这种传统教学方式十分刻板和守旧，难以激发幼儿们的学习兴趣，他们对于数学活动的参与动机也就很难得到强调和培养。
3反思破题
形象性思维较强是幼儿们的一个重要的思维特点。面对一些较为抽象的数学知识的学习，我们应该在数学活动开展的过程中，给予幼儿更多的反思的空间，让他们可以通过自己亲自的思考，来对于相关问题进行分析和解决。在多媒体技术应用的过程中，可以更好地对幼儿本身的生活经验进行调动，并且围绕幼儿的数学学习认知发展规律，来设计出符合幼儿学习需求的课件内容，更好地有针对性地落实好数学教学活动，进一步突破数学活动中的问题和不足。例如，在“目测数群”的数学活动开展的过程中，教师可以通过利用多媒体课件示一筐苹果，让幼儿看看上面有几个苹果，有的幼儿猜5个，有的幼儿猜7个，那到底有几个呢？有没有看漏了呢？教师继续播放，苹果框慢慢地转了一圈，有的幼儿马上发现，原来是9个，因为有几个挡住了，只露出一点点，不小心真会看漏了。在这样一个多媒体展示的过程当中，其可以利用多媒体技术来对空间和时间进行突破，同时也丰富了教育资源。很多新的创意方法都会在教学中得到实现，这样数学活动的开展效率也就自然得到了最大限度的提升。
4针对选择
对于数学活动中所需要的课件，教师需要精心的制作和准备，并且围绕幼儿数学教学大纲和任务要求，对课件的内容进行科学的设计和调整，对数学活动内容进行更好的体现和补充。在进行课件制作的过程中，教师应该将因材施教的理念进行更好的体现。不同的幼儿能力和个性特点是不尽相同的，在课件准备中，我们应该对不同幼儿的差异性进行充分考虑，围绕幼儿来进行课件设计，这样才能让课件的内容更好地贴近幼儿的实际情况，实现对教学课程的有效优化。在课件制作形式的选择上，应该注重从传统的图像和文字的基础上融入更多视频方面的内容，增加课件内容的层次性，从更多的角度让幼儿了解所学的知识和内容。例如，男孩子一般对球类运动、机器人、军事题材比较感兴趣，而女孩子则比较喜欢一些小动物、娃娃等。因此，在进行多媒体课件准备的过程中可以根据幼儿的喜好进行灵活选择。这样不仅有利于幼儿获得良好的活动参与体验，同时也有助于提升数学活动有效性，在有效的时间内更好地完成任务。
5结束语
总体来说，多媒体技术的合理应用，可以有效地提升幼儿园数学活动的教学成效，这是毋庸置疑的。我们在实际幼儿园数学活动开展的过程中，应该更好地对于多媒体技术的优势进行发挥，更好地实现对数学活动的有效辅助，提升数学活动的开展质量和效果，更好地达到数学活动的目标。
参考文献：
[1]戴华.多媒体技术在幼儿教学中的应用[J].新课程(小学),2015,(9).
[2]李菁.浅谈利用多媒体技术提高中班幼儿对剪纸活动的兴趣[J].作文成功之路(下),2015,(8).
作者:李翠珍 单位:山西省晋中市左权县第一幼儿园