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摘要：多媒体技术在教育领域中的应用早已得到广大教师们的认可，而在实践过程中也发生了许多的问题，针对这些问题如何有效地解决是一件非常关键的事。通过文献的梳理和教学实践的总结，本文认为在高校体育教学与训练中要高校地运用多媒体技术，需要做到心中有数、积极分享、不断更新。
关键词：多媒体技术;高校体育;体育教学;体育训练
多媒体技术运用教学的历程已经有许多年了，一些教师在日常教学与训练中已经能够熟练应用，不仅提高了教学质量也提高了自身专业能力。多媒体教学是一种高科技结晶的产物，多媒体教学是新兴的教学形式，其手段也较为丰富，例如，大屏幕教学、CAI教学、CAD教学、远程教学、电视教学，等等。多媒体技术引用到课堂教学中，与传统的黑板教学形式形成了鲜明的对比，其叙述的准确性、直观性、形象性都有助于执教者表达课程知识，有助于学习者对知识与技能的掌握。由于有利于课堂教学与学习效率的提高，其运用的范围也越加广泛，但是在实际运用过程中也存在一些问题，在一定程度上影响了技术的推广与使用，因此对其进行一定的梳理与研究非常有必要。
一、高校体育学科多媒体技术运用文献综述
本文以中国知网数据库为统计源，对高校体育教学与训练中多媒体技术运用相关文献进行了综述。以多媒体技术进行第一次检索，在所获取的结果中再以“体育”进行二次检索，获得的文献数量为159篇。从图1中我们可以看出159篇文献所发表的数量与时间上呈现出递增趋势，其中，2008年-2011年和2013年-2015年，两个时间段所发表的文献相对较多。分析原因本文认为与多媒体技术发展和教育工作者认识转变有直接关系。通过关键词共现法分析，我们发现159篇文献中出现的关键词多为体育教学、高校、辅助教学、应用、对策及体育教学改革等。这说明159篇文献的研究主要聚焦在多媒体技术如何在高校体育教学中运用，而涉及在体育训练中如何运用的还非常少见。具体而言，余亮认为“将计算机作为中心,把多媒体信息进行综合处理和控制,与此同时,通过多种媒体形式,按照用户的需求进行表现就是多媒体信息技术。”朱福军指出“多媒体技术中的多媒体指多种形式的传播媒体,是两种或两种以上媒体的有机组合,是文本、图形、视频、语音或数据等多种形态信息的处理和集成表现。”符巍认为“多媒体技术对于提升教学效率和效果,对当前教学水平进行改善,激发学生参与体育运动的兴趣等多方面都有着十分重要的意义。”胡帆飘认为“多媒体体育教学普遍存在着硬件设施不足，师资制作多媒体教学水平有待提高。”林江认为“在体育专业课中采用多媒体教学还处于起步阶段,由于资源及技术上的缺陷,导致多媒体教学不能在体育课堂中深层次开发利用。”综上所述，159篇文献较为系统地对高校体育教学与训练中运用多媒体技术进行了相关研究，研究主要集中在具体运用的方法与策略上，研究总的发展态势上处于数量逐渐递增，层次与深度上也逐年提升。
二、高校体育运用多媒体技术的建议与策略
1.做到心中有数。任何好的教育技术手段在实际运用中都需要运用者做到心中有数。那么如何才能做到孰能生巧呢，这就需要运用者对这项技术有一个系统的认识过程和一个长期的磨炼过程。一些教师由于自身问题，对多媒体技术望而生畏，不能有效地加以运用，从而也就无从效率提高可谈。运用者只有充分了解多媒体技术的基本要求，并在实践不断地加以践行，这样才能达到熟练运用的地步。2.做到积极分享。多媒体技术在教学中的优势早以被广大教师所接受，问题的关键无非就是谁能够熟练运用，谁能够高效地运用。以PPT为例，做几张简单，哪个教师都可以，可如果做到漂亮、精美就不一定了。因此，掌握一项技术不是最难的，最难的是在掌握的基础上加以创造性的应用。那么，如何才能在最短的时间内提供自己多媒体技术运用水平呢，本文认为优秀者实践经验分享是非常有必要的。通过分享，我们可以间接性的知道哪些应该问题应该避免，哪些地方我们可以加以创新。3.做到不断更新。如果一个教师因为掌握了一项教学技术之后就停止了自己的探究，那么其不会发展的太好，换句话讲在专业成长的路上不会走的太远。多媒体技术的运用也同样如此，由于该项教育手段所容纳的内容较为丰富，需要我们不断地进行更新。以一个教学课件为例，我们每一次运用都会产生这样或那样的问题、想法，课后我们就非常有必要对其进行修正，而这个修正就是我们自我更新的过程。总之，基于文献的梳理和自己教学实践，本文提出上述三个多媒体在高校体育教学与训练中的运用建议仅供同行们参考与借鉴。笔者也相信，广大高校体育教师会在不断地实践中找到更多、更好的运用策略，从而为高校体育教学与训练的快速发展助推。
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作者:崔宏亮 单位:白城师范学院体育学院
