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摘要：
在教学新环境之下，中职体育教学应融合教育理论及学科知识，使用全新的教学手段，切实有效地将多媒体技术的优势在教学中发挥出来，科学构建起体育教学模式及方法，促进每一个学生全面、可持续发展，提升中职体育教学的质量。笔者对怎样发挥中职体育教学中多媒体技术的优势进行探究，并且分析了其中存在的问题，对中职体育教学采用多媒体技术的作用进行探讨。
关键词：
中职；多媒体技术；体育教学
在当今的中职体育教学中，存在许多教学问题，这些问题受到了越来越多的重视。怎样实现体育美学及素质的结合，是当前中职体育教师所面临的难题，除此之外，全面提升中职体育教学质量也十分重要。在教学中应用多媒体技术，体现出互动性、直观性等许多优势，可全面激发学生的兴趣，最终提升中职体育教学的整体质量。
1传统中职体育教学的目的及现状
1.1教学目的
促进中职学生德智体的全面发展，积极推进素质教育,提升学生的社会适应能力及心理素质，培养学生健康审美观及竞争意识，是中职学校体育教学宗旨。需实现对学生的多功能教育，实现体育的综合功能。提升学生未来职业所需的身体素质，使学生树立起终身学习的理念，是中职体育教学的目标。合理安排体育锻炼的顺序及过程，依据教学对象及教学规律的不同，从学生自身年龄段特点出发，促使终身体育成为整体。要展开针对性的训练，按照中职学校的教学特征，促使学生具备良好的工作能力及身体素质。
1.2教学现状
中职学校不断推进我国的素质教育，更加注重体育教学，教学效果在全面探索体育教学系统的基础上，得到了一定程度的提升。但是，仍然有很多问题存在于中职体育教学之中。学生仅仅可以在一定空间及时间内上课，因为传统教学存在时空的限制，一般情况下教师及学生之间缺少必要的沟通，教师也是单纯演示示范动作，师生之间缺少交流渠道。且中职体育传统教学中，教学模式非常单一，较多的理论课都是照本宣科，教学大多以口头讲授作为主要的教学方法。教师不能很好使用多媒体，教师教学的灵活性较差，因此效果不好。除此之外，体育教学中高难度的动作，需高技术含量的教师演示及讲解，但是学生却难以看清，因此，体育教学的质量将受到很大的影响，这样的教学方法难以达到预期的教学效果。
2室外体育训练中多媒体技术的作用
2.1可促使学生反复训练课程内容
老师将每一个动作教给学生，这是传统的体育课堂的教学内容，学生仅仅凭借自己的感觉模仿每一个动作，还需不断练习、模仿及改正，因此，需要同学及教师给予评价。在学生学习体育动作技能时，教师可通过多媒体的形式将学生整体连贯的动作记录下来，之后在后期的研究中也可实现精益求精。教师还需给学生讲解准确的动作要领，教会他们用虚心的态度接受他人的批评。不仅提升了学生反思自省的能力，还优化了体育教学的过程。
2.2促进教师讲解课堂内容
体育课程中的较多运动技能都是有一定难度的，较为繁琐，如足球比赛中的吊射动作及体操吊环运动中的翻转动作等。教师针对高难度动作的演练及展示，可能会有一定的偏差，会对学生学习完整动作的产生影响。所以，教师可将摄像机等多媒体技术应用于室外体育训练过程中，通过反复的分解、播放动作，教会学生在观察过程中不断模仿，帮助教师详细讲解动作技能，领会动作的要点。
2.3帮助学生养成良好自主学习习惯
体育课上的练习及学习，不同学生的学习效果及情况是不一致的。传统的教学模式，不利于每一个学生的长远发展，致使体育课程的开展不顺利。所以，应长时间引导学生积极参与到体育教学过程中来，秉承着促进每一个学生全面发展的理念，促使他们学会利用摄像机等多媒体技术展开自主学习，以及按照自己的实际需求开展课后的反思及学习。在进行自主学习时，可和同学及教师交流学习心得，可查询相关的体育资料等。不仅逐渐培养了学生的自学能力，同时帮助他们丰富了知识，树立起了随处、随时学习以及终身学习的理念，拓展了学生的视野。
3室内体育训练中多媒体技术的作用
3.1帮助学生树立正确的体育学习观念
事实上，体育理论课程可帮助学生树立终身体育锻炼的理念，还可促使他们掌握较为全面、系统的体育专业知识。例如学生通过多媒体技术，观赏世界各地国家体育馆的设计图片，同时将配上相应的文字，促使学生了解及掌握各类体育馆的设计方式及构架。还可通过观看篮球、足球等比赛视频，帮助学生掌握具体的基本球类知识以及了解各项比赛规则。
3.2活跃课堂气氛，提高学习效率
中职院校的学生处于思想活跃期，有较强的动手实践能力，对课本理论知识的兴趣较低，却愿意参与到学校各种体育比赛及运动当中。改变传统的教学方法，采用一种全新的模式来教授教学内容，适当应用多媒体技术，可将学生的学习兴趣激发出来。传统在课堂上采取传统单一的教学模式，学生没有足够的学习兴趣。为了改变上述局面，学校将相关的体育理论知识和各项运动技能编成程序，将多媒体技术应用于体育理论课上，之后配上形象的画面和轻快的音乐，促使学生个更乐意学习理论知识，为学生营造出了生动活泼的学习氛围。不仅促使学生获得了体育运动技能知识，也体会到了学习的乐趣，也更加充分调动起了学生学习理论知识的主动性及积极性。
3.3满足学生精神及情感上的需求
在中职院校体育教学过程中，需帮助学生树立良好的情感态度及正确的价值观，同时需传授给学生丰富的专业知识。而体育活动及理论，都具有激发学生情感的作用。将多媒体技术应用于室内的体育课堂上，积极组织学生观看奥运会、羽毛球锦标赛等，无形中加强了学生的爱国主义精神，使学生产生民族自豪感，同时也学习到团结协作的合作精神。除此之外，还可以通过播放体育赛事来拓宽学生的视野、陶冶学生的情操，提高学生对体育美的欣赏力，促进他们的成长。
4结语
在中职体育教学中，多媒体技术作为一种辅助性的教学手段而存在，但是却在体育教学中发挥出了重要的作用，在吸引学生注意力的同时，激发了他们对体育运动的兴趣，刺激了学生的各种感官，真正提升学生的综合素质，实现体育教学的目标。
参考文献
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[2]王雪松.试论多媒体技术在中职体育教学中的应用[J].中国教育技术装备,2016(14):118-119.
[3]范莉莉,彭乐延.多媒体技术在中职体育教学中的应用[J].当代体育科技,2015(3):120-121.
作者:戎志菁 单位:江南造船集团职业技术学校
