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摘要:
英语学科当中的阅读教学在高中教学当中都是至关重要的。目前，大多数学校都在实施新课改，作为一种以多媒体技术和课堂教学相结合的新型教学手段，大家就都开始关心怎样利用这种方法来改善教学质量。本文就运用多媒体就说辅助高中英语阅读教学教学探讨，找出其中存在的问题，并就这些问题进行改进。
关键词:
多媒体技术;高中英语阅读教学
教育部明确规定，教师要把英语教学资源与新型现代教育技术进行结合，从而改善学生的学习能力和教学效果。现代多媒体技术根据教学内容来设定场景，提高音频和动画给学生留下深刻的印象，让学生能够生动形象地理解教学内容。
一、多媒体技术和英语阅读教学整合的好处
在新课改的进程下，多媒体技术和高中英语阅读教学的有机结合，有利于改善高中英语教学的教学效果。实际上，高中英语阅读教学的很多方面都可以运用到多媒体技术。比如，在课堂教学当中，技术可以运用多媒体技术为学生手机多种类型和多种层次的英语阅读材料，也可以利用计算机对学生考试之后的分数进行整合，进而了解学生出现的问题。课堂教学与多媒体技术所衍生出的新型教学手段经过实践之后证明，学生的阅读兴趣和成绩都出现了大幅度的提升。
二、例谈多媒体技术和高中英语阅读教学的整合
(一)利用多媒体音乐视频素材激情导入阅读课堂，营造轻松教学氛围
在英语阅读教学当中，通过视频、音频等技术手段可以把学生的注意力完全吸引过来，同时也能最大限度地提高学生的气味相投和积极性。例如现在的大多数英语教学当中都会加入一些英语歌的元素，比如seeyouagain这首歌，我们就可以适时地播放这首歌的MV，让学生在强烈的节奏感当中去体会这首歌，同时喜欢上这首歌。
(二)利用多媒体图片动画素材猜测阅读新词，促进深度阅读课文
以前的高中阅读教学模式就是教授学生们学习新词汇，然后再阅读课文。这种方法完全不能让学生对英语产生兴趣，但是结合多媒体技术就不同了。在多媒体技术的运用下，词汇的学习变得简单易懂且生动形象。教师把单词的制作成幻灯片，再加上一些图片和相应的英语句子，学生利用这样的学习方式既学习了单词，又学会了英语句子，也能简单地记住词汇。
(三)利用多媒体技术创建真实情景，提供互动英语阅读课堂
教师在多媒体技术的帮助系，可以根据自己所整理的教学内容来创建真实的教学情景，让学生在真实的场景中去学会自主学习。通过视频、音频、动画等技术手段拉近了学生与知识之间的距离。
三、多媒体在高中英语阅读教学当中产生的问题和解决办法
(一)课堂形式单一，强化师生互动
情景教学法在语言学习方面运用的特别多的，但是语言除了学习，更重要的就是运用在实际生活当中，进而可以帮助自己完成目标。所以，在英语的教学当中，教师除了要让学生在特定的情景当中去学习英语之外，也要提醒学生要把自己学到的这门语言运用到实际生活当中去。课堂教学当中，教师不能只是机械地去切换课件进行教学，而应当与学生之间产生情感交流和互动，这样才可以最大限度地调动学生的积极性和兴趣性。
(二)教学过程未以学生为中心，培养主动性
教师在制作课件方面除了会花费巨大的时间和精力之外，还需要收集各种各样的资料以及熟练运用相关的软件。但是现在大部分教师都觉得手中可用的资源匮乏，网上的资源又不注重质量。所以大多数老师都无法完整地展开这项工作。针对这个问题所采取的解决办法是，教师可以以教研组或者同等学科教师作为一个群体，实施资源共享，然后当检修内容当中出现问题的时候，大家可以及时地去讨论改进。这样的方式不仅可以改善教学水平，还可以让这种新型手段所呈现出教学效果更为突出。
(三)注重提高学生的主体地位
在多媒体技术辅助高中英语阅读教学的过程当中，要把学生的兴趣放在第一要位，通过提高他们的注意力从而提高他们的学习兴趣，并及时矫正和反馈他们在学习过程当中所出现的问题。这样才能更好地把教师的主导作用和学生的辅助作用结合起来。
(四)利用多媒体技术改善学生的知识框架
多媒体技术可以把阅读当中出现的难点和重点进行更新，加快高中英语阅读教学的发展步伐。这样新型教学手段也可以避免出现教师反复板书却无法引起学生兴趣的问题，同时也加快了课堂节奏。运用多媒体技术发展高中英语教学时，我们要学会以学生的兴趣为出发点，也要学会更新我们应该具备的新型的教学方式，从而利用新型教学手段所无法比拟的优越性，提高学生对英语阅读的兴趣和自主学习能力。在教学过程当中，学生和老师之间要进行良好的沟通，除了具备眼神的交流，也要注重情感的交流，更要在其中加入一些适当的互动。同时，学生也要充分利用好多媒体技术，学会自我的去学习和进步。在这场教学当中，教师起到主导作用，学生需要做好辅助，再加上多媒体技术的先进性，更会让高中英语阅读的发展和进步更上一层楼。
作者：孟宇 单位：抚松县第一中学