前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校英语教学多媒体技术探索，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
在高校英语教学中引入多媒体技术，无疑为高校整体的教学计划和课程安排带来许多的创新和改革。在为学生提供更优良的语言环境和学习方面有着突出的贡献，让学生在知识点掌握上具有更好的宽度和广度，也为学生提供了更好的延伸空间。多媒体技术在高校英语教学中的应用为提升高校师生的英语语言技能和跨文化交际水平构建了一个良好的技术平台。因此，多媒体技术在高校英语教学中的应用具有十分明显的优势。
首先，多媒体技术通过网络连接可以获得更多的教学相关信息，也可以透过网络来寻找名校的公开课程和访谈演讲内容。教师通过提前对PPT课件的整理和准备，使得课堂整体性更高，也免去了写板书所占用的时间，可以更好地提高教学效率和课堂有效容量。而PPT课件的在线传输也让学生在预习和复习时获得更好的理解和重点把握，有利于提高学生的学习效率。
其次，多媒体技术包含了图文信息、影像信息、音频信息等，可以提供更加生动有趣的课堂学习环境和氛围。也能够让学生听到纯正的发音和对话，感受到语言的真实应用环境和交流时人物的心理情感变化，这对他们的听说和写作应用能力都是一种培养和提高。而多元化教学手段的应用，也能够吸引学生的学习热情和主观能动性，激发学生们的学习兴趣和学习积极性，对于提高英语课堂的教学质量发挥着至关重要的作用。
另外，在高校英语教学过程中，网络和多媒体技术实现了无障碍传播，让教学不再受地域和时空环境的制约和束缚，它使用更加实用和直观的教学模式，让老师和学生拥有了一个更动态开放的语言学习氛围，另外通过多媒体教学还能够深入了解到西方的文化风俗等方面的相关内容，达到丰富开阔同学们视野与眼界的目的。
2高校英语教学与多媒体技术契合意义
（1）创造优良环境，高效英语课堂。
我们进行英语教学的主要目的是来培养学生的理论知识基础和听说应用能力。尤其在听说方面，我国长期面临着学生"哑巴英语"的尴尬教学效果。多媒体技术的应用可以充分整合英语教学中的进度模式，创造一个具有真实感和现场感的英语学习环境氛围，能让学生去感同身受的挖掘西方语言的结构特点和语序形式，从而更好的掌握和理解课程知识体系和应用方式方法。与此同时，多媒体技术下的英语教学，以其全面系统的功能，教学课件的智能化、模块化等特点，打破了单调乏味的传统教学模式，为学生创建了一个优质高效、学习氛围浓的英语课堂。
（2）发挥主体效用，激发主观能动。
以教师为主导权的传统英语教育，是由教师安排课程内容、课时、侧重点、教学目标及策略的教学模式，让学生长期处于一种被动接受的学习状态。主体效用发挥不高，没有真正对英语产生热爱和兴趣。在应试教育的背景下更是死记硬背，英语学习一直是一种负担。在多媒体技术介入后，师生之间的多元化互动更加丰富，在教师安排的同一知识背景下，学生可以选择符合自己学习情况和兴趣的文章阅读篇目和情景对话内容进行练习。在教学条件和学校整体教学规划允许下，学生还能够选择教学策略，只有我们的教学模式在这种师生交流互动充分、学生相互合作都很强的环境中，才能使学生积极参与到课程学习中，使他们切身感受到英语学习的乐趣，也只有这样才能真正实现学生的主体效用，调动学生的积极性。
3结语
随着教育要求和社会需求的不断提高，素质教育和高校创新是我们教学改革中不得不面对的课题，多媒体技术为我们带来了多元化的新型英语教育基础，也将推动高校英语体制改革的步伐，对于高校英语教学与多媒体技术契合有着深远的影响和意义。
作者：姚培青 单位：内蒙古电子信息职业技术学院
