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1.多元化的网络资源，最大化的丰富了音乐教学的课堂内容当前我国高校与音乐相关的书籍和影像资料都是相当匮乏的，而网络化的多媒体课堂为音乐教育教学提供了丰富的资源，弥补了这一缺陷。借助网络资源运用多媒体的视听功能，实现音乐课堂教学不再受资源、空间和时间的限制，补充和拓展了教学教材的范围和内容，教师根据学生的思维、学生学习特点和所教授的音乐知识内容，可以优化课堂教学，使学生从多角度更加直观的对所学音乐理论知识进行理解和感受，教学效果更佳。
另外，多媒体网络教学还解决了高校校区分散这一现实矛盾问题，借助多媒体网络平台，拓宽了音乐教学的范围和渠道，不仅能够使有限的教育资源得到更充分的利用，而且学生能够在课余时间利用校园网自学音乐欣赏课程，为学生课外学习提供了方便，使教学效果得到大幅度的提高。
2.多媒体网络教学交互性强多媒体网络教学这种现代化的教育技术已经成为了当前和未来教育教学发展的新型实用性极强的教学手段。运用于音乐教学，它能够为教学开创出全新的、具有形象直观性和应用交互性的教学模式和学习环境，增强学生自主探索、合作学习以及师生更加针对性的互动，符合现在教育理念中项目化教学的特点和要求———既实现了对传统教学模式不足的弥补，又实现了因材施教，灵活化教学。对于是每个学生在音乐学习中都能有所获，综合素质能力得到培养。
二、多媒体在高校音乐教学中的应用探索
1.多媒体技术在理论教学中的应用传统的高校音乐课堂教学仍旧是以教师的教授为主，但由于诸如曲调、曲式、和声等理论知识的枯燥抽象难懂，往往是学生的热情和兴趣都得不到激发，而教师也因需黑板加粉笔的在课堂上大量写谱子，导致时间的浪费。但将多媒体技术运用到音乐教学中就可以借助它图片和视频的功能优势，向学生大量进行直观展示。同时它所兼备的音效功能又能将各种优美的旋律准确地进行演奏和细节对比等。这都极大的有助于学生对知识更加准确深入的理解掌握，学生的学习热情和兴趣也会得到扭转。
2.多媒体技术对音乐鉴赏课的作用音乐鉴赏课是一门对于音乐专业来说重要的教学课程，它是学习者通过对音乐作品的聆听过程所形成理解、感悟、认知等审美活动。作为一门需要兼具理性与感性结合的审美鉴赏课，教师借助多媒体对音乐鉴赏课进行演示，不仅丰富了课堂教学内容还最大化的提高了学生音乐感知力，有利于学生音乐素养的培养和形成。
三、总结
总之，音乐欣赏课程是大学生素质教育的重要组成部分，它的目标就是培养大学生的音乐审美综合素质，无论是传统的大学音乐教育教学模式还是以现代教育技术为指导的创新教学模式，都应当以培养大学生的音乐修养和人文精神为前提，都应做到以激发大学生的学习积极性、提高教学效率、更好地发挥教师的功能为宗旨。要达到和实现这样的目标，课程改革势在必行，因此需要更多人的不断探索和努力。
作者：郑华玲 单位：曲靖师范学院音乐舞蹈学院
