前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的多媒体技术在服装制版教学中应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】当前多媒体技术的运用已经十分广泛，促进了各个行业的变革发展，教育行业对于多媒体的运用也越发普遍，多媒体技术的应用对服装制版的教学改革具有重要意义，并取得了阶段性的成就，但是整体发展仍然存在着一定的不足。由此，针对服装制版教学中的不足，分析采取适宜的措施，促使教学取得更好效果。
【关键词】服装设计；服装制版；职业技术；教学；多媒体技术；教学应用
0引言
在人们的生产生活和学习、工作的过程中离不开多媒体技术的支持，该类技术具备较强的实际价值和意义，相关方法的应用，有助于促使人们更加便利便捷地进行相关活动。在服装制版教学的过程中，多媒体技术也可以让整体教学更加生动多样起来，教学效果和趣味性相对较好一些，能够取得更加满意的教学质量和教学成效。但值得一提的是，现阶段相关方法应用之后，仍然存在着技术应用的方法、观念较为落后的问题，严重影响了教学质量和教学效果，需要对其特点充分认识，进一步采取针对性的策略有效解决问题，提高教学质量和教学成效。
1教学应用现存问题
1.1方法与观念落后。方法和观念较为落后是现阶段开展教学过程中最为核心的问题之一，所带来的影响也相对较为明显，很多教师虽然应用了多媒体技术，但是课堂教学仍然是以教师为主导，这样一来教学活动的质量仍然受到很大的影响[1]。这样的问题相对较为明显，直接导致了教学效率不高、学生学习质量不好。所采取的方法在落实过程中，教师仍然还是课堂主导者，学生只是从既往通过书本接受知识更多的变成了多媒体、视频图文的方法接受知识，虽然使用了很多的教具，但是最终知识掌握情况仍然有限，很多知识难以理解。这样的情况产生，主要还是与传统课堂教学的结构和模式有着密切联系，进一步产生了很多实际性问题和不足，需要客观认识。
1.2缺乏趣味性。趣味性的缺乏会严重导致学生的学习效果、学习质量出现严重问题，多媒体技术的具体应用最为核心的一点就是可以提高学生的学习主动性和积极性，如果应用不当，学生的学习兴趣会受到严重影响，甚至出现趣味性的阻碍[2]。这样的问题产生主要还是与教师教学过程中有关技术利用不当有着密切联系，在实际教学的过程中，教师的教学方法和教学模式缺乏应有的全面性，长此以往教学不注重学生的参与和学生的主导性，利用多媒体技术最多是用来展示，而非是用来与学生互动。由于缺乏主动性、互动性，导致学生的兴趣缺乏是一个极其常见的现象，带来的影响十分之大，需要客观认识其特点才能积极修正。
2教学应用策略
2.1加强视听并用。视听并用是在多媒体技术应用过程中最为核心的一种优势，那么在教学过程中就需要积极发展、发挥此类优势，只有通过相关方法和措施的有效应用之后，最终的教学质量和教学有效性才能得到提升[3]。此类技术具备着一定的先天优势，其最为根本的一部分内容就是可以更好的提升整体教学质量，利用图文视频、视听并用的形式开展教学活动，这种方法有助于更好地让学生学习更加灵活多样。在具体教学过程中，既往教学都是教师进行讲解或者绘图，这样的形式不利于学生理解，而且对学生三维的想象能力、空间协调能力要求较高，在没有有效培养相关能力的时候，学生可能会感到学习困难，进而导致学习质量、学习兴趣出现问题。具体开展教学的过程中，图文、视频结合的方式，可以更好地进行演示，特别是利用动画对相关制版逐步拆解，从不同角度去观摩，其细节性相对更好一些，可以对整体的工艺、过程充分理解。通过使用这样的方法之后，整体的教学质量和学生学习的兴趣性可以得到明显的提高。
2.2多样化的教学。多媒体具体应用的过程中，可以利用的部分相对较多，除了图文视频，更主要的是移动终端等方面的应用，可以让学习和教学更加便利便捷，让其相关教学方法和教学模式得到拓展[4]。多样化的教学可以让教学质量和教学有效性都得到提升和优化，尤其对于学生的学习质量来说可以得到明显提升，在教学过程中也可以通过移动终端、新媒体等方式，向学生课程所用资料，提前进行预习，利用图文的形式让原本枯燥、乏味的课堂教学在课前课后更加生动灵活，消除学生的畏难心理，使学生对学习产生兴趣，调动其学习的主动性和自主性。
2.3优化课堂结构。多媒体技术应用之后，整体课堂结构可以得到一定的转变，尤其可以让整体课堂教学进行一定的结构方面优化，减轻了教师在教学方面的压力，可以更好地去进行课堂教学方法、模式的创新，也解放了学生学习方面的思维和模式[5]。这部分内容具备较强的价值和较为实际的意义，其自身作用非同小可，既往教学开展以教师讲授为主，这样的情况下不利于学生学习自主性的提高，从而产生了较多实际性问题，带来一定的负性影响。那么现阶段具体教学的过程中，其结构的优化让课前、课中和课后3个阶段密切联系在一起，彼此进行提高和弥补，规避常见教学方面的不足。通过课堂多媒体技术的应用，可以让教学更好地拓展到其他阶段，更高效的让学生与教师彼此互动交流，提高教学质量和教学的开放性，让学生学习的积极性更高。多媒体技术同时也在课堂教学中带来更多的可能，让学生的创意、想法逐步变成现实。比如旗袍制版教学就可以让学生尝试从不同花纹等方面的情况与教师进行交流，尝试自主进行调整。
2.4强化大数据应用。多媒体技术的应用也可以结合实际情况处理更多的信息量，然后在有限的教学时间内让学生见识到更多与专业知识相关的内容，从而更好的掌握相关知识，优化最终教学质量[6]。在不断发展的过程中，大数据的应用具备一定优势，相关技术和方法可以更好、更多的处理相关数据，从而在一定意义上拓展学生的眼界，激发学生在服装制版方面的灵感，更加充分的对相关内容深入理解。由此可见，这一方法和措施具备较强的价值和意义，起到的作用也相对较为明确。在不断应用的过程中需要注重学生的收获感，立足于实际情况强化其学习质量和学习效果，才能取得更好的教学成效，以保障学生知识掌握、学习的综合效果等方面实际情况，避免出现教学过于呆板等一系列问题。
3结语
如上所述，目前多媒体技术在相关教学中应用面临着方法观念陈旧、教学过程缺乏趣味性的问题，故而还需要加强视听并用、多样化的教学并优化教学结构，强化大数据的应用，才可以取得更好的效果，保障最终相关课程的教学质量。
作者:付盼盼 单位:广东省轻工业技师学院
