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摘要：随着国内信息技术的快速发展，教育行业在信息技术的渗透下也在逐渐开始发生变革，一方面许多教师开始在教学中开始使用信息技术手段进行教学。另外一方面传统教学模式中高中音乐教学现状不容乐观，为此本文基于新课程背景提出在高中音乐教学中应用多媒体教学，并选取案例进行了分析。
伴随着信息技术的快速发展，互联网不仅改变了我们的生活，同时也在不断改变教育。以互联网为基础的多媒体教学已经开始在全国范围内普及，相比传统的教学模式。多媒体教学将图片、视频、声音等多种要素进行融合，有利于吸引学生的注意力，唤醒高中音乐鉴赏课堂的活力，提升学生的音乐鉴赏能力。为此本文结合自身的教学经验，对于多媒体技术在高中音乐教学的应用展开了探究。
一、多媒体应用于高中音乐教学的意义
（一）多媒体技术的内涵。上个世纪五十年代以来，伴随计算机技术快速发展。人类对于信息处理的能力也进入了一个崭新的阶段，即现代信息技术阶段。多媒体技术是指通过计算机将文本、图形、图像、视频等多种媒体信息进行综合处理的技术，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。在教育行业中，多媒体技术主要指通过课件整合多媒体资源然后投影到屏幕上，直观地让学生感受到音乐所表达的意向以及舞蹈等，激发学生的学习热情。
（二）多媒体教学的特点。多媒体技术中的画面、集成、交互等特点都为音乐教学带来了极大的便利，将多媒体应用到高中音乐教学当中，其优势主要提现在以下几个方面：形象生动的画面。多媒体教学作为一种新型的教学手段，在多个方面都表现出诸多的优势。尤其是通过投影仪显示课堂课堂教学的内容，图片、文字、动画等多种媒体极大的丰富了音乐课堂教学，对比传统教学方式，多媒体教学丰富生动的教学文案更加吸引学生的注意力。高效记忆的内容。知识巩固的实质就是记忆，多媒体整合了网络上的音乐资源。利用编辑工具可以将学习的知识整理成为知识结构图，将音乐符号、画面、声音等都融合为一个场景当中。有利于学生加深乐曲的印象，提升学生对于音乐的兴趣。强大集成的审美。多媒体课件具有很强大的集成性，同时还有利于开展美育。一是在教学内容上，在多媒体课件上通过设计美观的画面或者动画，能使得教学内容更加具有魅力。比如在高中音乐民族风音乐教学时，多种音响无法单单依靠钢琴表现，又由于教师基本素质的差异，教学场地的限制，利用多媒体赖展示其中的内容，引导学生感受少数民族的特色乐器，丰富热情的舞蹈，载歌载舞的画面，欢庆热闹的比赛。良好可控的交互。新课程改革后，强调了音乐教育对于学生未来成长的重要影响，部分音乐教师也在不断完善和改变以及教学模式来提升音乐教学的效果。多媒体教学更加强调教学中交互性，教师、学生、多媒体三者之间建立起了一个互相沟通交流的平台，同时还能检验学生的学习成果。
二、多媒体在高中音乐教学应用存在的问题
（一）教师素质有待提升。由于教育资源的分配不均，大部分地区都缺乏具有专业音乐知识的人才，这也是当前我国初中音乐教育普遍存在的问题。而制作多媒体音乐课程备很复杂。教师需要具备多种教学技能，首先需要学会利用互联网收集教学资源，另外课件中需要乐谱、音频、视频，教师需要学会视频剪辑。制作乐谱等能力。同时还需要具备吹拉弹唱的音乐技能，因此可以上好音乐课的人才，不仅需要具备具有丰富的教学经验，同时还需要一定的音乐技能。因此对于高中音乐教师而言，利用多媒体课件进行教学还是有一定的难度。
（二）为了用多媒体而用多媒体。虽然在新课程标准强调使用互联网技术来提升教学效率，导致很多学生盲目地使用多媒体教学可见。比如在高中音乐教学中，教师需要参加讲课、评课等活动，因此部分音乐教师在教学过程中为了收集资料而去收集资料，在教学过程中为了营造出特定的效果，而忽略班级学生的兴趣爱好。虽然时候设计了许多精美的课件，但是在实际应用方面，却不符合学生的认知，在课堂的演练和操作过程中都有难度，因此这种为了使用没多媒体而用多媒体进行教学，导致了教师和学生都在为课件服务，不符合新课程标准的要求，没有将学生放置于课程主体的位置。
（三）多媒体课件内容繁多，走马观花。从部分高中教师多媒体课件使用的情况来看，多媒体课件设计过于花哨，没有突出课堂教学的中心。而高中音乐教学课程安排时间较少，假如多媒体课件的内容过多，既需要学生看图、看视频、听音乐等，课堂内容信息量过多，而没有留下足够的时间给学生思考。学生对于音乐知识也只能停留在视觉和直观层面。甚至是部分教师认为在课堂上使用越多的多媒体技术，课堂教学效果就会更好。但是对于大多数的高中生而言，由于一直处于一个封闭的教学空间中。接触得更多的是课堂的理论知识，信息的储备较小。虽然在课堂上能够被教师新颖的教学内容或教学方式吸引，但是缺乏深入体验到音乐的内涵。
三、完善多媒体在高中音乐教学的应用策略
（一）加强职后培训教育，提高教师素质。落实新课程的教学理念，开展新课程标准提出的教学活动。教师是这次新课程改革活动的主要实施者，从目前国内高中音乐教师队伍来看，一部分教师没有受过专业化的学习和培训，缺乏音乐教育的基本理念、专业知识、专业技能等，音乐课等于学生的自习课，上课只是为了完成学校的任务。另外一部分教师则是受过高等学府培养后的教师，在教学过程中喜欢使用专业化的教学模式，但是缺乏大众教育的思想。因此加强高中教师队伍建设对于提升高中音乐教学水平具有非常重要的意义。通过专业化的培训，提高教师多媒体应用能力，以及帮助教师根据班级的实际情况来使用多媒体进行教学。
（二）尊重学生的课堂的主体性地位。使用多媒体课件，不能为形式而形式，片面追求形象化，忽视学生想像力的培养。在高中音乐教学中，教师需要多媒体技术创设音乐教学情境，明确场景的构建方向，情境熟悉点，选择符合学生认知的情境，这样才能使学生进入情境深入学习。另外在教学过程中加强音乐基础知识、音乐技巧的训练，提升学生的音乐鉴赏能力。
（三）开展师生双向交流互动。音乐教师需要清楚的认识到多媒体知识一种辅助教学手段，是无法取代教师的范唱、弹奏、舞蹈和即兴表演。因此在教学中教师不仅需要学习现代多媒体技术，还需要加强音乐教学基本功的训练。另外多媒体也无法取代教师和学生之间的交流，只有师生之间的互动才能让老师了解学生的学习情况。由于多媒体课件大多提前制成，教师在播放多媒体课件内容的时候，有的学生只是一味盯着课件的内容，缺乏自我反思和思考的时间。因此在使用多媒体教学时，需要加强和学生之间的交流，鼓励学生及时提出问题，回答学生难以理解的内容，从而调动学生的主观能动性。
四、多媒体教学在高中音乐教学案例实践
教材分析：本节课用的作品是湘教版高中音乐教科书中的《梨园百花》单元中的《海岛冰轮初转腾》，选自于京剧《贵妃醉酒》。教学目标：1．了解梅兰芳生平事迹，了解梅兰芳是一个怎样的艺术家。2．欣赏京剧，了解京剧的特点，使学生在多媒体课程教学过程中直接感受、体验京剧的特点。3．希望通过这节课让学生能够理解京剧在我国的重要性，弘扬优秀的传统文化。
（一）新课导入。课堂导入：利用投影仪出示PPT图片，向学生展示喜剧脸谱的图片。然后播放一段视频，进一步加强学生的认识。教师开场白：刚才我们通过图片和视频认识京剧的脸谱和表演，这些都是京剧的重要组成元素。今天我们首先来认识以为重要的认为。他不仅是一个传奇，更是一种绝唱。不仅能够演绎男子，还能够巾帼英雄。请同学们猜一猜，这个人到底是谁？出示京剧大师梅兰芳的图片和文字，激发学生学习兴趣。教师提问：同学们有谁了解梅兰芳，请介绍与梅兰芳相关的知识。
（二）介绍梅兰芳。再简单的互动交流后，教师进一步介绍梅兰芳的生平事迹梅兰芳，名澜，又名鹤鸣，字畹华，艺名兰芳。江苏泰州人，1894年生于北京，从小出生于京剧世家，后来全家移居北京，十岁的时候便开始登台表演京剧，并且从小学习武功，联系昆曲，为后来的艺术成就打下了坚实的基础。是享有国际盛誉的表演艺术大师，其表演被推为世界三大表演体”之一。代表戏京剧有《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等。
（三）介绍京剧的诞生。课堂上上让1-2名学生介绍京剧的相关知识，然后教师在学生的基础上进行完善和补充。教师补充：京剧是世界三大古老的艺术，这三大古老的艺术包括了古希腊的悲剧和印度的梵剧。京剧是在1790年由“三庆”、“四喜”、“和春”、“春台”四大徽班进京开始，经历了徽汉和徽秦两次合流，最后形成了今天的京剧。京剧最为出名的有四大名旦：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生，其中梅兰芳的艺术成就最高。
（四）讲述梅兰芳的生平代表作品和事迹。梅兰芳有五十多年的演出经验，公开的剧目有两百场。在梅兰芳的表演过程中塑造了许多优秀的角色，凭借自己的天赋，将一些剧目进行翻唱，形成了最终的梅派艺术。梅兰芳的著名事迹有以下几点：蓄须明志：抗日战争期间，日本人想要收买国内的人心，便想邀请梅兰芳表演，但是梅兰芳一直没有答应日本人，并且开始留胡须，表态自己不会在演出。梅兰芳将京剧带出艺术国门，梅兰芳将京剧带出了国门，使得中国的艺术和国外的艺术进行了接轨，在这个方面梅兰芳做出了巨大的贡献。
（五）作品聆听。1．教师使用故事情景法，通过杨贵妃和唐玄宗的故事引导学生聆听《海岛冰轮初转腾》2．再次聆听贵妃醉酒选段《海岛冰轮初转腾》，教师提问：梅兰芳这个派别的唱腔有何特点？3．再次聆听贵妃醉酒选段《海岛冰轮初转腾》，然后教师模唱，引导学生通过对比发现梅兰芳演唱的特点。（梅派嗓音浑厚、音域淸丽、迂回委婉）
（六）主动探究，拓展延伸训练。在了解京剧和梅兰芳的相关知识，并赏析了贵妃醉酒选段《海岛冰轮初转腾》，引导学生一起探究京剧的课外知识。教师提问：目前我国的京剧分为哪几种？学生回答：生、旦、净、丑教师补充：生行又分为小生、武生、娃娃生等；旦行分为花旦、老旦、刀马旦等；净行又称花脸，分为：架子花脸、黑脸、红脸等；丑行又分为文丑和武丑。教师继续提问：京剧中有哪些表演技巧？学生回答：唱、念、打、做。教师补充：京剧的表演和武术的关系十分密切，京剧中有很多剧目有武生出场，比如花木兰、穆桂英等。
（七）课堂作业。请同学们根据视频的内容，模仿梅兰芳的表演艺术形象
（八）小结。在课堂中利用多媒体的功能，向学生直观展示了京剧的表演过程，并且介绍了梅兰芳的主要生平事迹，并且利用多媒体带领学生赏析了《海岛冰轮初转腾》，使得同学们对于国粹京剧有一定的了解。
五、结束语
教育的目的是为了帮助人实现全面的发展，新课改后对于当前教学提出新的要求，音乐教师需要积极反思自身的教学不足，利用好信息技术的特点，发挥美育的功能，提升学生的综合素质。
参考文献
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作者:谢柳青 单位:湖南省吉首市第一中学
