前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的多媒体技术在小学教学中的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】随着现代信息技术的发展，多媒体技术已广泛应用到各个领域，特别是在教育领域，多媒体技术的应用极大丰富了教学内容，提高了教师的教学质量和效率，同时也提高了学生学习的积极性，改变了学生获取知识的渠道。本文主要探讨了多媒体技术在小学教学中应用的重要作用、多媒体技术在小学教学中应用存在的问题、多媒体技术在小学教学中的应用策略。
【关键词】多媒体技术;小学教学;应用策略
前言
随着现代信息技术的发展和教育越来越受到重视，多媒体技术已被广泛应用到教学领域。多媒体技术在小学教学中的应用使小学课堂的教学内容越来越丰富，学生的学习兴趣越来越浓，在小学教学中具有重要作用，但同时也存在着一些问题，作为教师应针对存在的问题采取有效策略来提高教学效率和教学质量。
一、多媒体技术在小学教学中应用的重要作用
（一）促进了教师教学理念的转变和教学方式的变革
多媒体技术的应用极大丰富了小学课堂，使教与学的界限变得模糊，学生的学习有了更多的选择，教师不再是知识的唯一来源，除了课堂教师教学，学生可以通过网络对所学知识进行更深入的学习和学习更多新知识来丰富自身的知识结构，这种情况下，教师不得不改变传统的教学理念，采用多种教学方式来满足学生的学习需求和满意度。
（二）加强教学直观性，拓展学生视野
在传统教学中，教师是所有知识的来源，教学过程抽象、不直观，学生只能被动地接受和吸收，但是随着多媒体技术的应用，实现了图片、音频、视频等多种教学方式的结合，学生学习起来更形象、更直观，特别是近年来VR技术的出现，可以使学习过程更加身临其境。在加强教学直观性的同时，和传统的教学方式相比，多媒体技术的应用极大丰富了学生的信息来源和学习内容，突破了书本的局限，大大拓展了学生视野。
（三）提高学生的学习兴趣，增强师生间互动
随着多媒体技术的应用，教师的教学内容和教学方式与传统教学相比都有了极大的提高和丰富，发生了质的转变，教师通过图片、音频、视频等多种形式的电子教案提高了学生的学习兴趣，而且这个过程不再是单纯的教与学，而是师生间可以针对某些问题通过交流和讨论等方式互动，加深了学生对问题的认识和理解，产生更高的学习积极性。
二、多媒体技术在小学教学中应用存在的问题
（一）对多媒体技术过度利用会影响师生间的交流互动
多媒体课件可以极大丰富教师的教学内容和形式，提高学生学习的兴趣，但是教师不应过度利用多媒体课件，以致本末倒置，忽略了多媒体课件只是用来辅助教学的。这种情况下的教师往往把大部分课堂时间都花在课件的操作上，对教学内容不做详细讲解，这样就导致了师生间交流时间变少，教师根本不知道学生哪些知识没学会，有什么样的问题，整个教学过程实际意义不大。
（二）对多媒体教学过度依赖、产生惰性心理
随着多媒体技术的应用，很多教师慢慢变得过度依赖多媒体课件，产生惰性心理。在制作教学课件时没有根据教学内容和教学目标进行认真设计，通常都是从网络上下载一些相关课件，这些课件基本都是千篇一律，这样的多媒体教学不但不会提高学生的学习兴趣，反而使学生感到厌烦、乏味。甚至有些教师已经放弃了纸质教案和板书教学，在停电或设备出现故障的情况下会影响正常的教学活动。
三、多媒体技术在小学教学中的应用策略
（一）合理利用多媒体技术，避免过多利用多媒体课件
大家都知道过犹不及，教师要时刻意识到多媒体课件只是用来辅助教师教学的工具，要做到合理利用。在制作多媒体课件时，要紧紧围绕教学内容和教学目标进行精心设计，要遵循由易到难的原则，使学生逐步掌握教学内容。在教学过程中不可过多利用多媒体课件，将多媒体教学手段和传统教学手段结合起来，要有适当的板书，适当地进行互动，解决学生学习过程中遇到的问题，更好地促进教学。
（二）把握好多媒体课件制作的“度”，避免多媒体教学取代传统教学
教师在制作多媒体课件时，要把握好“度”，这里的“度”一方面是指课件内容和难易程度要符合教学目标，一方面是指课件内容的时间要适度，要保证学生有足够的时间消化和吸收课件内容，教师有时间与学生进行互动。同时，教师不能因为多媒体课件教学方便而放弃了板书教学，而是采用多样化教学手段，将两种教学方式有机结合起来。
四、结束语
综上可知，教师要想将多媒体技术有效应用到小学教学中，提高教学效率和质量，一定掌握好多媒体技术应用的“度”，将多媒体教学手段和传统教学手段结合起来。
参考文献：
[1]李大孟.多媒体技术在小学教学管理工作中的发展研究[J].网络安全技术与应用.2013(12).
[2]何妍妍.浅谈多媒体技术在小学教学中应用的误区和原则[J].中学课程辅导(教师通讯).2013(06).
[3]何玉森，申士华.多媒体技术在小学教学中的应用研究[J].中国信息技术教育，2014(22).
作者:张建凤 单位:吉林省集安市清河镇中心小学
