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摘要：随着时代不断的革新，科学技术也在不断地发展，现代化的多媒体技术也逐渐在高职计算机教学中运用。多媒体技术逐渐应用，高职计算机在教学过程中，加快了教学效率，同时增强了课堂吸引力，并使得高职计算机在教学过程中更加生动形象，易于同学们理解。在多媒体技术对于高职计算机教学提供了许多便利的同时，多媒体技术的应用还存在许多的问题。为了更好地利用多媒体现代化教学技术，我们应当重视多媒体教学技术在教学过程中所暴露出的问题并加以解决。
关键词：多媒体技术；高职；计算机教学
一、多媒体技术在高职计算机教学中应用的特点
随着社会对于实用型人才需求的不断增加，许多高职院校都纷纷开设了计算机技术与科学系列课程，以求可以为社会培养更多的计算机专业的实用型人才。计算机科学与技术是与现代化计算机技术密切相关的课程，它们总是接触到一些高新的技术，所以对于多媒体教学的利用也是最先接触。多媒体教学技术的引入逐渐改变了计算机专业课程中的乏味无聊的特点，可以有效地提高同学们对于计算机技术与科学课程的学习兴趣。同时多媒体教学技术还使得计算机专业中许多晦涩难懂的知识在多媒体教学技术通过各种图片、视频以及一些软件的演示过程显得更加的形象生动，易于同学们的理解。此外，多媒体教学技术的引入还可以显著地增加课堂中的师生互动，改变以往只是老师讲、同学们闷头做笔记的教学模式。
二、高职计算机课程教学中多媒体技术教学的问题
虽然现代化的多媒体教学技术给高职计算机课程教学过程带来了许多的便利，但是在实际的应用中多媒体教学技术还存在许多的问题，其中大部分的原因都是由于我们对于多媒体教学的方向没有摆正，而导致在教学过程中，多媒体教学模式没有起到应用的作用。下面将从高职计算机课程教学观念存在一定的偏差情况、高职学校多媒体技术应用和教学改革步伐存在偏差、高职计算机教学课件出现抄袭严重三个方面来分析多媒体教学中的问题。
（一）高职计算机课程教学观念存在一定的偏差情况
随着现代化科技不断的发展，现代教学方式也逐渐的从原先的黑板为主的教学模式变为了逐渐的引入了现代化多媒体技术的教学方式。在近几年中教育部分对于多媒体技术的教学方式十分推崇，并鼓励教师采用现代化的多媒体技术进行教学。然而，有部分老师却还在采取原先的教学模式。他们在教学过程中较少使用多媒体技术，甚至还有部分老师在讲课过程中根本不会使用多媒体技术。这些老师对于高职计算机课程的教学观念还停留在之前，并没有随着时代的发展、科技的进步而改变，所以造成了其教学模式与现代化的教学模式格格不入的情景。这对于计算机课程的教学是极为不利的。首先，在传统的教学模式下许多的知识由于书面表现太过官方，很多学生对于其意思不能正确的理解。其次，计算机知识很多都比较枯燥、乏味，传统的上课模式中几乎没有师生互动，所以同学们对于知识的学习兴趣会比较低迷。
（二）高职学校多媒体技术应用和教学改革步伐存在偏差
在高职计算机教学中除了部分老师由于教学观念出现一些偏差而导致在教学过程中很少利用现代化多媒体教学手段甚至是不利用多媒体外，还有一部分老师由于学校多媒体教学技术应用和教学改革步伐出现偏差而导致在进行教学过程中对于多媒体教学技术过分的依赖从而忽视了教学质量以及教学效率的提高。这些老师认为，提高高职学校中计算机教学水平的根源是学校中对于多媒体技术的应用。所以他们在进行教学时将重点方向放在教学中对于多媒体教学的应用，而不是将重点放在怎样提高教学质量以及教学效率。在他们这种思想的影响下，高职学校多媒体技术的应用已经严重的偏离了教学改革步伐。虽然，现代化多媒体教学模式的引入，对于高职学校中计算机专业教学带来了积极地影响，但追其根源要想提高教学水平还是要从根本上提高自身的教学质量以及教学速率，而不是依靠现代化的教学手段。只有在将自身的教学质量以及教学效率予以提高，并加之现代化多媒体教学手段辅助，才能真正地提高高职学校中计算机专业教学水平。
（三）高职计算机教学课件表现出抄袭严重
在教师使用现代化多媒体教学手段中最主要的一部分就是多媒体教学课件的制作。教学课件的质量问题将直接影响到课堂质量。但由于多媒体教学课件需要根据其上课时的教学内容以及其余多方面因素制作，制作过程中难度偏大，所以很多的老师在进行多媒体教学课件的制作过程中都采取了抄袭的方式。这种教学课件抄袭的现象对于课堂质量造成十分严重的影响。首先，由于教学课件非老师本人亲自制作，所以老师会对于课件有一定的陌生感，在进行教学的过程中会出现准备不充分等表现而影响教学效率，从而影响课堂上的教学水平。第二，因为大部分老师都在制作教学课件的过程中采取抄袭的方式，所以导致教学课件质量偏低，极大地影响了教学质量，使得教学水平无法提高。第三，由于他人的教学课件中大都有着他人的个性以及教学习惯，在教师抄袭后不但需要浪费许多的时间进行备课准备，同时在上课时由于课件可能和老师的教学习惯不符，这将导致同学们对于计算机专业知识的学习出现极大的阻碍。
三、高职计算机教学中应用多媒体技术的措施
为了解决高职计算机教学中应用多媒体技术所出现的问题，同时提高高职计算机专业教学水平，我们应当对于高职计算机教学中应用多媒体技术的方式提供一些整改措施。下面将从教师应不断更新教学观念、高职计算机教师应充分掌握多媒体技术、高职计算机教师应制作符合教学实际需求的多媒体课件三个方面进行阐述。
（一）教师应不断更新教学观念
作为高职院校一名计算机专业的教学老师，首先应当不断更新自己对于现代化技术的认识，并了解现代化技术的优势劣势。对于计算机专业的老师，应当走在其他专业的老师前面，对于现代化多媒体教学技术有一个充分的了解，同时对于多媒体教学技术优先使用辅助教学，以求教学水平得以提升。同时，计算机专业的教师应当正确地对待现代化多媒体教学技术，不能过度地滥用多媒体教学技术，而忽视了教师自身教学质量以及教学效率对于教学水平的影响。现代化多媒体技术对于高职计算机教学而言只是一种可以帮助同学们提高对于计算机专业知识学习兴趣以及方便同学们理解一些晦涩难懂的知识的辅助工具，而不是提高高职院校教学水平的根源。所以需要高职院校计算机专业教师对于现代化多媒体教学技术有一个理性的认识，从而通过合理的利用现代化多媒体教学技术提高课堂教学质量以及教学效率。此外，多媒体教学技术的合理利用还可以使老师在教课时减少黑板板书的书写时间，老师可以通过节约的时间加强与同学们之间的交流，这样可以有效地提高同学们对于计算机知识学习的积极性。
（二）高职计算机教师应充分掌握多媒体技术
对于一名计算机专业的教师，首先应当充分地掌握多媒体教学技术。在现在有一部分老师由于自身的多媒体技术不过关，导致制作的教学课件出现质量问题，严重地影响了课堂教学质量。所以对于高职计算机教师充分掌握多媒体技术是必要的。为了解决这一问题，首先，我们应当鼓励计算机教师在课余时间对于现代化多媒体教学技术进行系统性的学习。其次，应定期组织计算机专业老师进行多媒体教学技术培训，同时高职院校应当配备相应的设备方便计算机老师们对于多媒体教学技术进行学习。
（三）高职计算机教师应制作符合教学实际需求的多媒体课件
多媒体教学课件事关课堂教学质量以及教学效率，为了保证上课时的教学质量，高职计算机教师应制作符合教学实际的多媒体教学课件。首先，高职计算机教师在进行多媒体教学课件的制作过程中应避免抄袭现象的发生。其次，多媒体教学课件的制作应符合教师的教学内容以及教学风格，严格按照同学们的理解水平制作。第三，为了保证同学们对于计算机专业知识的学习兴趣以及方便同学们理解晦涩难懂的知识，教师在进行多媒体教学课件的制作过程中应适当地加入图片、视频以及相关软件的操作过程。此外，为了保证高职院校计算机教学水平的提高，教师在进行教学时应尽量多的与同学们进行交流，不能全程播放课件或是照着课件进行教授。
四、小结
现代化多媒体教学技术对于高职院校计算机专业教学过程中提供了许多的便利。多媒体教学技术的引入，不但增加了同学们对于枯燥乏味的专业知识的学习兴趣，同时也方便了同学们对于一些官方叙述的知识的理解。区别于我们过去的教学模式，多媒体教学给了学生更多新的体验，计算机专业学生本身就应该多接受一些在线的网络知识熏陶。教师可以利用多媒体技术为学生创造出一个良好的学习计算机的环境。同时，现代化多媒体教学技术的引入也对于计算机专业教师是一个极大的挑战。计算机领域需要不断强化技术，给以多媒体教学更多新的体验，让更多的学生可以从中不断受益，感受来自新技术的教学亮点。高职计算机教师不但需要客观的看待现代化多媒体教学技术对于教学水平的影响，同时还需要计算机教师可以充分地掌握现代化多媒体技术以方便教师对多媒体教学技术的使用。只有教师在提高自身的教学质量的同时，合理地利用现代化多媒体教学技术辅助才可以提高高职院校的教学水平。
参考文献
[1]杨华.多媒体技术在高职计算机教学中的运用[J].电脑知识与技术,2012(35):8531-8532.
[2]韩玉梅.多媒体技术在计算机教学中的问题及其对策[J].南昌教育学院学报,2013(10):63-64.
[3]李爱兰.多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策[J].职教论坛,2010(26):35-36.
作者:张一倩 单位:济南职业学院
