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摘要：
电子技术基础是一门主要的学科，随着教育改革的不断深入，这门学科也被列入课程改革的项目中。本文主要从电子技术基础实践教学的现状出发，阐述了电子技术基础实践教学的现状，分析了理论与实践的教学模式，同时，对技校电子技术基础的课程建设进行探讨。
关键词：
电子技术；教学内容；教学法
引言
技校电子技术基础课程是电类专业学生的主要课程，对其进行改革需要考虑到各个方面，其中包括学生的学习特点、教学方法等，只有考虑到各个方面，才能取得良好的效果[1]。首先要对技校电子技术基础的课程内容进行改革，其次，转变传统的教学方法，以理论与实践相结合的方式进行教学，并提出电子技术基础课程的建设。
1.电子技术基础实践教学的现状
在电子技术基础教学中存在着一些问题，导致影响教学的质量。主要有这几个方面：一是由于教师所采取的是以理论教学为主，而忽略了实践的教学，导致学生缺乏专业的实践技能。二是实践教学内容太过陈旧，缺乏灵活性，一般是进行验证式的实践，无法实现实验的设计性与使用性。三是教学的教学方法太过陈旧，通常是以教师为中心的方式，导致学生的兴趣逐渐降低，影响教学的质量，无法培养学生的综合素养。
2.技校电子技术基础的课程内容及改革
技校电子技术的内容主要体现在理论与实践相结合，学生不仅需要理解理论知识，而且还需要掌握其实践技能，只有达到这两者的相互结合，才能为后续的课程奠定良好的基础。
2.1根据学生特点，安排教学内容
当前的学科以培养学生的综合素养为主，在教学中，需要有针对性进行，教师要多关注学生的行兴趣爱好，以及学生实际掌握知识的水平。要根据学生的特点进行合理安排教学内容，使学生各方面的能力得到提升。
2.2改革的内容要立足教材，不拘于形式
首先理解基础知识，才能为之后的学习奠定基础。其次要结合实际，在掌握了基础理论知识后，需要与实际相结合。只有这样才能真正的理解知识内涵。最后需要进行课后巩固，将学会的知识进行巩固，发现其中存在不足地方，将采取有效措施进行进行纠正。
3.理论与实践的教学创新
3.1教学方法的创新
根据教学的总体目标与教学内容的分析，对课程合理的进行改革[2]。要以提升学生的综合素养为基础，按照理论与实践相结合的方式进行教学，从而使教学质量得到保障。其中理论教学的安排达到基本的状态就行，另外增加学生实践操作课程，教师需要引导学生进行查阅相关的资料等，实验结果后，可以安排学生进行撰写实验报告。另外教师还应转变教学方式，实行以学生为中心的教学，激发学生的积极性，由以往的被动式接收知识转为主动性参与教学。教师要不断探索新的教学方法，增加师生之间的互动，提升教学的质量水平。教师可以将讨论式、问题式、探究式的方法引入教学中，全面提升学生的知识水平。
3.2灵活的安排实验
传统的教学中，将理论知识与实际分为两个部分，而造成学生难以理解抽象的理论知识，有的学生当时理解了，过了一段时间之后便忘得一干二净[3]。这样的结果主要是由于理论知识与实践知识没有相互结合。因此，教师需要灵活的安排实践活动，使学生在理解理论知识的基础上，动手操作，使两者相互渗透，提高学生的学习效果。例如，在讲完大电路原理时，让学生进行组装收音机，使学生利用已学的知识进行实践，这样有助于加深更加理解理论知识，同时激发学生的兴趣，使学生的教学效果增加了不少。
3.3合理的安排课题设计或维修
大多数学生对实践操作感兴趣，特别是掌握了一些理论知识后，进行实践证明是对学生来说有着很大的吸引力，因此，教师可以适当安排学生进行修理电器之类的活动，让学生在实践中收获到更多的知识。一般结束了一个单元的学习后，教师可以根据学生掌握的程度安排设计或维修，还这个过程中教师要进行指导学生，让学生进行操作后巩固理论知识，为后一堂课奠定基础。
4.技校电子技术基础的课程建设
4.1师资力量的建设
技校学生主要是要掌握理论知识与实践能力，因此，对于教师来说，不但需要具有专业的理论知识，且其实践能力也应得到认可。也就是所谓的“双师型”教师[4]。能够结合教材与实际进行创新。因此，应加强教师的专业技能，通过培训等活动提升教师的综合水平。
4.2教材建设
技校电子技术的教材内容应要增加实践相关的内容，达到理论与实际相结合。其中理论知识部分需要不断更新新的内容，其教材结构尽量淡化纯理论的知识，使这些知识能够在与实际生活相联系，使学生更加容易其中的内涵。
4.3组织学生参加各类竞赛
参加竞赛的目的是为了让学生学习的理论知识、实践技能、实验设计等进行结合，使学生真正掌握教学知识，通过竞赛，还培养了学生的团队精神。另外，在平时的教学中，讲解与竞赛相关的知识，为学生进入竞赛而打下基础，并将实验与课程设计引入到竞赛中，培养学生的实践操作能力与创新能力。
5.结语
总而言之，电子技术基础的教学应根据学生的实际水平出发，合理的安排教学内容，并采用创新的教学方式，使理论知识与实践操作相结合，激发学生的学习兴趣，才能提升教学质量。
作者：占添荣 单位：景德镇技工学校
参考文献：
[1]张莉悦.技校电子技术基础的教学改革[J].职业,2012,05:49.
[2]王艳玲.高职“电子技术基础”实践教学改革探索[J].教育与职业,2012,12:164-166.
[3]陈柳,戴璐平.“数字电子技术”课程教学改革研究与探索[J].中国电力教育,2013,02:96-97.
[4]汪高法.《电子技术基础》课程一体化教学的探索与实施[J].职业教育研究,2008,08:69-70.
