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摘要：
培养出拥有创新意识、过硬的专业技能的应用型人才，是目前我国高等职业院校教学的重要目标。高等职业院校在电子技术基础课程教学上应对传统的教学方法进行改革，紧跟时展的需求，把培养具有综合素质、创新意识的应用型人才作为教学工作的重点。
关键词：
电子技术基础课程；教学方法；改革创新
电子技术基础课程是高等院校工科类专业必修的专业课程之一，也是信息、电子电工等专业后续课程的理论基础。该课程的设置就是为了提高学生对电子技术基础理论知识的理解和对计算机的操作水平及实际动手能力。但我国长期的教育实践活动中，理论与实践相结合的教育原则并未得到很好的贯彻。特别是高等职业院校电子技术基础课程的教学师资力量不强、模式老套，讲课古板、轻视实践、学生学习兴趣不高及教师思维滞后等，都影响了该课程的教学质量。所以，改革电子技术基础课程的教学方法非常必要。
1教学问题分析
（1）教学方法陈旧。
电子技术基础课程开设的内容涉及到电子技术基础知识、电子通信知识、机电应用知识等方面，对学生的理论基础和实践能力要求较高。但是，传统的电子技术基础课程的教学手段依旧停留在教师在课堂上照本宣科，实践性和应用性不强，学生对计算机的使用与分析、解决工程问题的综合能力、电子技术理论的实际应用并不了解。为了培养具有综合素质的应用型人才，就必须要对职业院校的电子技术基础课程进行改革和教学模式探索。
（2）理论与实践脱轨。
电子技术基础课程开设的目的是重点培养学生的实际动手能力、计算机使用和分析能力、解决工程问题的综合能力等，让学生掌握不同类型的集成电路在设计中运用。但是，在电子技术基础课程教学的过程中，存在着理论与实践脱轨的情况，教师的教学理念跟不上时展、教学方法落后，教师忽视对学生实际动手能力的培养；学生在课堂上自主学习、动手操作时间少，导致了学生在该课程的理论实践方面存在缺陷，不利于调动学生学习的积极性。
2改革路径探究
（1）积极引导学生参加社会实践。
实践出真知。电子行业发展迅速，电子元器件、集成电路不断推陈出新，新型仪器设备不断更新换代，电子技术不断向高技术含量领域发展。教师是知识的传播者，要以培养出适应社会发展需要的职业技术人才为己任，一方面要引导学生阅读专业杂志，扩大知识面及了解最新技术动态，另一方面要为学生寻找实践锻炼的机会。
（2）利用多媒体教学的手段。
现代化的信息传播媒体，具有易于调动学生积极性的特点，使学生接受知识的速度更快。在课堂上采用计算机多媒体、投影、自己动手检验等是一种尝试，这样可以改变千篇一律的“抬头板书、埋头念稿”教学方法。随着计算机技术的飞速发展，计算机辅助教学越来越多的被采用，多媒体教学还具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性的特点，因此根据专业教学内容特点，利用计算机多媒体制作课件为教学服务，让枯燥的课堂理论知识变得色彩缤纷、赋予动感、更加富有情趣。学生在这样的课堂上学习，就会产生对该课程的兴趣，通过学生自己用心感受、用心记忆，使得学习效果大大提高，教师的课堂效果也能够随之提高。
（3）重视理论联系实践。
传统的教学方法是理论教学在先，教师往往先要想方设法地努力将抽象的电子技术专业理论知识在学生毫无感性认识之前讲清楚，然后学生再通过实验进行验证。这样的教学方法经过长期实践的证明教学效果并不好。因此，教师在教学活动中要重视理论与实际的结合，让学生先参与到实践当中，通过实践加深对该知识的理解，遇到不明白的地方也可以在随后的理论课程教学当中弄清楚。让学生们从实际情况出发，通过实验发现问题，让学生带着问题去寻找答案，通过这种教学方式，学生的兴趣提高了学习起来就很轻松。同时这种教学方法还培养了学生的动手能力，给他们提供了展示能力的平台、增强学生的自信心。一些学习成绩较差的学生虽然学习理论知识困难，但动手能力很强，教师要利用这个特点，让他们体会到成功的快乐，慢慢克服学习的恐惧心里，这样可提高学业成绩。
3结语
科学技术的发展推动着社会经济的发展，各行各业都在发展潮流中不断更新自己的行业理念，改变自己，从而适应社会的发展。高等职业院校电子技术基础课程的教学也应一样，在发展大潮当中改变自己，更新教育理念，让电子技术基础课程教学满足时代的要求，培养出更多合格的适应社会发展需要的应用型技术人才。
作者：陈俭 单位：吉林机械交通高级技工学校
参考文献
［1］杨丽华.《电子技术》课程的教学改革［J］.机械职业教育，2010，（6）．
［2］刘庆刚.谈高职《电子技术》课程的教学改革［J］.中国现代教育装备，2008，（6）.
［3］韩莹.浅谈电子技术课程的教学改革［J］.安庆师范学院学报（自然科学版），2010，16（1）.
