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【摘要】近年来，伴随着我国教育领域改革工作的开展与不断深入，课堂教学信息化取代传统教学模式已然成为教育改革的必然方向，课堂教学效率也因而大大提升。本文在点明传统模式下中职电子技术课程教学问题的基础上，进一步阐述了信息化技术与中职电子技术课程的具体融合方式。
【关键词】信息化技术；中职；电子技术课程；应用
1引言
作为现代教育技术的主要代表，信息技术是以计算机网络技术及通讯技术为主要标志的，其诞生与发展的轨道刚好与我国教育教学工作的改革趋势相契合。因此，从某种程度上来说，在中职电子技术课程中融入信息化技术，是从教育目标、教学方法以及教学内容等方面对传统教学模式进行全方面改革、有效提升中职电子技术课堂效率、大力推进我国教育改革进程的一个良好契机。
2中职电子技术课程教学中存在的问题
第一，教师采用的教学方法单一。传统的教学方式仍然是大部分中职教师所热衷于采用的电子技术课程教学方式，而现代化的教学方式，如多媒体技术等反而为其所忽视。这样一来，主要由教师负责讲解课程的内容依旧是中职电子技术课堂上的常见现象。而就其后果而言，一方面表现为课堂效率低下；另一方面，在学生方面来看，这样的讲授方式未免抽象、单调，完全无益于学生在电子技术方面才能的启发与挖掘。第二，电子技术课程设计不合理。传统的电子技术课程以理论讲授为主，而抽象难懂的理论及概念不仅完全不能激发学生的学习兴趣，且更重要的一点在于，这也极其不利于改善和提高学生对电子技术的掌握程度，从而导致其将来无法适应社会岗位的用人需求。从这一角度来看，电子技术课程教学工作的核心便在于合理地设计课程内容。
第一，应用现代化信息技术创建学科实验情境，进行仿真实验。电子技术这门学科的课程特点就在于，其与实践紧密相关，也就是说，这门课程是以培养具有良好实践能力的技能型人才为教学目标，而这门课程的教学也是以实验为基础之一的。然而，一直以来存在于传统电子技术课堂中的一个问题就是，学生碍于种种因素而无法高效地进行或参与学科实验。一方面，部分中职学校的实验室建设问题。具体来说，部分中职学校中存在着实验器材与实验设备不足、实验技术落后等问题，这大大阻碍了电子技术这门课程实验教学工作的顺利展开。另外一方面就是，有些学科实验不仅安全系数低下，且还存在耗时久的问题，这就使得一个实验常常无法完整地完成于一节课堂。而现代化信息技术的应用可以很好地解决以上两个棘手的现实问题。具体来说是将信息技术引入中职电子技术课堂，组织学生进行仿真实验。以直流电压的测量实验为例。不同于以往的实验课程教学方式，教师不再带领学生逐个进入实验室进行实验，取而代之的方法是——播放实验视频，让实验过程完整而形象地展示在学生们面前。与此同时，以教师讲解辅助于视频演示，从而使学生能够对实验数据的变化有直观的感受，即时地验证实验结果，大大提升实验教学的课堂效率。总而言之，进行仿真实验，也就是利用视频演示实验流程的教学方式为学生提供一个实验情境，不仅克服了部分实验风险等问题，且就实验成果而言的实时显示性特点也极有利于帮助学生及时地获取科学真知，提升自己的学习效率。第二，利用多媒体技术激活电子技术课堂，调动学生的学习热情。由传统教学方式与内容主导的电子技术课堂十分枯燥，而趣味性的缺乏必然导致学生学习兴趣的低下。而相较于传统课堂，多媒体课堂的一项突出优点便在于其声色鲜明性，可以使枯燥的理论知识讲解变得声色并茂，有效激活课堂氛围，点燃学生的学习热情。以讲授三极管放大电路的工作原理为例。理论本身所具有的抽象性本来就为学生的理解带去了困难，这个时候，教师若再只会采取传统的灌输式教学方法而不懂创新，必然造成课堂教学效率的低下。而采用多媒体教学方式——利用多媒体课件和动画等向学生展示三极管电路的放大过程，可以帮助其更轻松、更深刻地理解这一过程的工作原理。作为学生求学路上的隐形引路者，兴趣的作用实在难为教师所忽视。在中职电子技术课堂中引入多媒体技术，以学生喜闻乐见的教学方式来激发其学习兴趣的同时，最终也能够有效地改善这门课程的教学成效。第三，使用信息网络技术建立微信群组，以便及时跟进学生的学习动态。信息化技术与电子技术课程整合的有效性不仅可以体现在教师课堂教学模式的变革与创新方面，且还可以表现为师生课前、课后互动模式的改进。首先，教师可以以微信为平台，创建专门的电子技术课程学习小组，以便更好地了解学生对课堂所学知识的掌握情况、在课程学习过程中所遇到的困难等，使其在及时帮助学生夯实课堂知识、解决学习难题的同时，还可以对自己的教学计划作出及时的调整以使该门课程的教学质量更上层楼。其次，教师还可以采用微课视频的形式帮助学生做好课前预习，学生可将自己预习过程中所遇到的问题进行汇总并发送到微信学习群，而教师在了解到这些以后，便可以有针对性、有侧重点地进行备课。最后，在信息化技术的支持之下，课堂作业的布置与批阅方式也可以大大简化。教师可将课后作业发至微信群组，由学生自行下载并于完成之后再返传回群组之中。总之，信息网络技术在中职电子技术课程教学过程中的应用不仅可以为学生提供更为充备的相关学习资料，使其掌握更多的现代化信息技术，且还在使得师生间围绕课程而有的互动更为便捷、高效。
【参考文献】
[1]潘云泽，王以宁.信息化进程中教育技术的创新与应用[M].长春：吉林大学出版社，2004.
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[3]杨启亮.课堂教学有效性的几个基础问题[J].教育发展研究，2012（11）.
作者:刘静静 单位:南京六合中等专业学校
