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摘要：我国高校顺应了时展的潮流获得较快发展，数字电子技术在人们生活中的应用越来越普遍。时代的发展和社会的进步对学生的实践能力和专业水平提出了更高的要求，我国的教学工作在这一新形势下也面临着更大的挑战。高校各个学科都在进行教学改革的进程中，数字电子技术也顺应时代要求并满足新形势下教学工作高的要求，以培养学生实践能力，进一步改进完善数字电子技术教学方法，从而真正的做到数字电子技术的教学改革工作，保证其获得最佳效果。对数字电子技术课程特点和改革必要性，以及改革的策略方法进行详细分析，从而促进电子技术教学改革发展。
关键词：数字电子技术；课程教学；教学改革；方法和理念
数字电子技术课程是电气自动化专业、电子专业以及计算机技术专业的基础课程，它的实践性较强，在各个领域都有所涉及。我国信息化水平的提高为数字电子技术课程的教学提出了更高的要求。对数字电子技术课程的改革势在必行，在教学改革过程中，更好地发挥教师的引导作用，实现课程教学方式的改革和创新，从而为推动我国科技的发展和进步贡献出自己的一份力量。综上所述，本文对数字电子技术课程教学改革进行研究，首先研究了数字电子技术课程教学改革的方法，主要从更新教学理念，设计和改革教学内容，使用新式教学方法三个方面进行阐述。
一数字电子技术课程教学改革的方法
数字电子技术课程必须实现教学理念、教学内容和教学方法上的创新，才能推动数字电子技术课程教学改革的顺利进行。
（一）更新教学理念
电子技术的迅猛发展以及数字化应用程度的不断加深对教学手段和教学方法提出了更高的要求。好的教学理念是学生迅速理解并内化课堂内容的保障。我国传统的教学理念大多是以教师如何教为主，这就导致了最后“填鸭式”教学的出现，教师对知识的灌输导致学生处于被动接受的状态，对知识的理解和接受都较为缓慢，这对教学改革工作产生了很大的阻碍[1]。因此，要想让数字电子技术课程教学改革工作顺利开展，就必须实现教学理念的创新。改变传统教学中老师讲学生听的方式，改变学生被动教学为主动接受。以学生为中心，重视学生的接受能力和思考能力，以学生为主体，充分发挥教师的引导作用。不仅要重视教学内容的讲解，更应该注重学习的方法，以及将所学内容应用到社会实践活动中的能力。在中国的传统教育思想中，有许多值得借鉴的教育理念，比如师生平等、因材施教、有教无类，等教育理念，都可以应用到现代课堂教学中来。只有实现教学理念的创新，才可以在实际教学中，充分发挥学生的积极性和能动性，充分挖掘学生的潜能，保证课堂效果[2]。
（二）设计和改革教学内容
当前我国可编辑逻辑器件的迅速发展使得数字电路的设计方法发生了很大改变，为了适应这一改变，就需要对数字电子技术的课程内容作出改革和调整。增加重点内容和应用性较强的内容模块，而对于不是很重要的内容作出精简处理[3]。教学内容的制定要紧跟时展的潮流，适应新时期的发展规律，将学生感兴趣的内容与重点内容融入到课堂教学内容中，注重培养学生的创新能力，实践能力，使学生能够将所学内容应用到社会实践中，体现课堂教学内容的生命力。
（三）使用新式教学方法
随着当今我国科学技术的迅猛发展，学生的见识和阅历越来越丰富，思维也越来越活跃。传统的教学方法已经无法适应学生的精神文化需求。因此教师在课堂教学过程中，必须注重教学方法的创新，采用新式的教学方法吸引学生的注意力，从而培养学生分析问题，解决问题的能力。通过对表1新式教学方法的研究，发现好的教学方法在能够对学生需要掌握的课程内容作出讲解的同时，还注重学生实践能力的培养，并且能够充分激发学生的学习兴趣，保证课堂教学效果。
二数字电子技术课程教学改革的合理性建议
（一）更好地发挥教师的引导作用
教师作为课堂教学的组织者和企业人才的培养者，在课堂教学中发挥着重要的作用。在实际教学过程中，教师应该以实现学生角色的转变为目标，将学生从课堂知识的接受者逐渐转变为社会发展所需要的专业人才。在数字电子技术课程教学中，应充分发挥教师的引导作用，不断完善教育教学内容，认真分析企业技术要求，使学生能够将教学内容成功应用到实际工作中去[4]。另外，教师还应该针对学生的不同特点，因材施教，提高学生学习的积极性，充分发挥学生的潜能。在实际教学过程中，学生是整个课堂的主体，教师是课堂的引导者。对学生知识的接受和能力的培养起辅助作用。
（二）课程考核方式的改革和创新
在数字电子技术课程教学改革过程中，不仅需要实现对教学内容教学方法的改革，同时也需要注重课程考核方式的改革和创新。课程考核是学生理解和内化所学内容的保障，对于学生们养成良好的学习方法起着重要的推动作用[5]。为了保证数字电子技术课程教学效果，充分发挥学生的积极性和创造性，就必须将课程考核作为课程教学的重要内容之一，实现课程考核方式的改革和创新。传统的课程考核方式只是在期末对学生进行形式上的考试，对于学生知识的理解并没有发挥多大的作用，因此数字电子技术课程不仅需要在期末对学生进行考核，还应该对学生平时的学习情况进行考核。将学生的期末成绩，划分为平时成绩、卷面成绩、和课堂表现成绩三个部分，三个部分互相影响，充分发挥课堂教学效果。
（三）做好实验方法的改革工作
由于数字电子技术课程的实践性较强，决定了实验在教学过程中也发挥着重要的作用，因此，对实验方法的改革和创新也是十分必要的。数字电子技术课程的实验，包括验证性实验和设计性实验两种。验证性实验主要目的是对学生的学习效果进行检验，加深学生对所学知识的理解。因此，验证性实验一般都是一些基础性实验，以达到学生对基础知识的掌握和提高基本操作技能的目的。而设计一项实验主要是为了培养学生的创新能力和实践能力。两种实验都是以学生为主体，提高学生对知识的理解和应用能力。
三结语
随着我国科技化水平的大幅度提高和课程教学改革的推进，数字电子技术课程作为专业基础课程要想顺应时展的潮流，也必须推行课程教学改革。好的教学理念和教学方法是保证课堂教学效果的基础，因此数字电子技术课程需要对传统的教学理念和教学方法进行改革，从而保证课堂教学效果。教学内容的好坏决定了学生能否将所学知识应用到实际工作中，因此，对教学内容的设计和改革也是十分必要的。数字电子技术课程要想获得更深化的改革，还要注意发挥教师的引导作用、改革和创新课程考核方式以及做好实验方法的改革工作。
参考文献
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[2]汪晓红.《数字电子技术》课程项目化教学改革与实践——以陕西工业职业技术学院为例[J].科技经济导刊,2017,85(20):87-88.
[3]陈希,CHENXi.基于翻转课堂的混合式教学模式应用——以数字电子技术及应用课程为例[J].中国教育技术装备,2017,48(12):1-4.
[4]李滢潞,朱志强,张山,等.基于CFC-CDIO理念项目驱动的数字电子技术教学改革[J].实验室研究与探索,2017,36(8):195-199.
[5]闫晓梅,高文华,王志社.基于MOOC的“数字电子技术”翻转课堂教学研究[J].电气电子教学学报,2017,37(1):102-105.
作者:刘华珠 单位:东莞理工学院电子工程与智能化学院
