通信工程就业范例

摘要：在电子信息类产业高速发展的同时，对通信工程专业人员有更高市场需求。高校应掌握通信工程行业发展变化，积极探索实践教学新模式，培养更多通信工程创新型人才。本文首先分析了信息化时代通信专业人才培养的新机遇，探讨了当前通信专业实践教学存在问题，并提出实践教学培养改革策略，以期对通信专业创新型人才培养有所帮助。

关键词：通信工程专业;创新型人才;实践教学;改革

现阶段，信息网络更加发达，通信技术更是成为物联网、大数据等新兴领域的核心技术，同时通信工程行业迎来重大发展机遇期，通信工程人才有着更高的市场需求，尤其是兼具通信与硬件技术的复合型人才，这对现有通信专业创新型人才培养提出更高要求。因此，高校应为学员未来发展着想，结合通信工程专业特点，积极探索创新型人才培养模式。

一、信息化时代通信工程专业发展新机遇

国内通信市场日益庞大，对通信人才需求显著增长，但最为紧缺的还是应用型和创新型人才。尽管市场需求仍然存在，但通信工程专业还存在就业难题，其症结还在于通信工程人才培养方面，要推动实践教学的改革，全方位的提升通信工程学员的学习、实践、创新的能力，解决好通信工程人才市场需求矛盾问题。所以，要积极探索创新实践教学模式，改变传统通信人才培养的方向，抛弃以理论培养为主的教育理念，既要培养通信专业理论基础，也要重视实验与实践教学，实现通信工程人才从理论型向应用型的转变。对于企业而言，更加看重通信专业学员的创新与实践能力，可更快的创造价值，还能减少培训周期，为企业在通信技术上赢得更大创新空间。因此，通信工程专业实践教学符合行业发展趋势，有助于创新实践型人才的培养。

二、通信工程专业教学存在问题

1.理论与实践教学脱节

第一篇

一、通信工程专业实践教学现状

对于通信工程专业来说在大连地区选择合适的实习单位是很困难的，不仅要结合通信工程专业的特点和就业去向，还要选择技术先进、具有代表性的实习单位;学生到企业实习不但会影响企业的正常工作秩序，不能给企业带来明显效益，还需解决安全、食宿、交通等实际问题，给企业带来很多不便的同时也要求老师有更强的责任心，因此选择合适的单位开展生产实习比较困难。我院目前的生产实习主要是以参观、讲座的方式进行，提供给学生融入企业的工程性实践环节比较少。

二、通信工程专业实践教学改革措施

1.增加综合性、设计性实验

不断优化实验教学体系结构，强调实验环节在整个教学活动中的重要地位。在培养方案中构建合理的实验教学体系，适当压缩验证性实验的比例，增大综合性、设计性实验的开设比例，并且注重各个实验教学环节之间的衔接。综合设计性实验能够提高学生独自分析问题和解决问题的能力，还能够激发学生对实验课程的兴趣。

2.建立通信软件仿真实验室

摘要：

应用型通信工程专业人才培养的一个重要方面就是学生实践技能的培养。以社会人才需求情况确立应用型工程人才培养定位和实践教学目标，建立校内实践教学平台，与通信企业建立校外实习实训基地，安排学生顶岗实习，按能力模块设置实践教学课程等举措，使学生获得全方位的实践训练，促进理论知识学习，提升实践动手能力，实现教学目标。

关键词：

应用型；通信工程专业；实践教学

0前言

随着通信技术快速发展，需要高校培养更多贴近社会需求的人才。需要在教学过程中优化知识结构、实践能力，需要提升学生的实践能力和职业能力。因此，需要大力加强实践教学研究。通信工程专业的实践性和工程性较强，社会也对通信工程专业的人才提出了更多的要求。应用型本科教育培养的是应用型专业人才，要求专业必须紧密结合地方特色，结合师资和生源条件，注重学生实践能力的培训。应用型通信人才的培养不能仅限于理论知识的传授，更要培养学生将理论知识应用于工程实践的能力。然而，通信工程专业人才培养重理论、轻实践的现象还普遍存在，任课老师理论强于实践，实验设备也比较简单，这使得通信工程专业学生实践训练不够，动手能力不强，不能适应当前通信行业发展需求。

1通信工程专业应用型人才培养

摘要

针对当前地方性院校通信工程专业实践教育模式的不足进行反思，该文从适应行业需求的人才培养目标出发，明确分析了现有实践教学体系的缺陷。在此基础上，结合校企合作共建通信工程创新实践基地的探索经验，提出了项目驱动型通信工程实践教学体系的构建方案，逐一分析了该实践教学体系的各个重要环节及其相应的教学实施方法，为创立“联动式”通信工程师培养模式进行了有效尝试。实践表明，该方案可切实满足通信运营企业对应用型工程技术人才的需求。

关键词

通信工程;项目驱动;实践教学;校企合作;电信运营

提高教育水平、培养高质量应用型人才必须走产学结合的道路，通过校企合作共建实验实践教学基地，以该基地为依托开展内容丰富的工程实践教学活动，能够有效压缩本科毕业生适应通信运营企业的时间，对于提升学生的专业素质有很大的促进作用［1－2］。结合近3年的实践教学经历，对构建基于项目驱动型的通信工程实践教学体系进行了有效尝试。教学实践效果表明，该体系可有效提高学生的学习积极性、激发学生主动学习的热情、强化学生的工程实践技能锻炼，在提高学生就业率方面收到了良好的效果。本文以构建项目驱动型通信工程实践教学基地为主线，分析了当前通信工程实践教学环节中存在的问题，以通信运营企业实际需求为中心，提出了一种通信工程专业课程实践教学体系新构建模式。

1现有实践教学体系的缺陷

通信工程学科知识覆盖面广，汇集了当今诸多信息处理的最新技术。这一学科不仅与电子科学技术的基础知识、电子技术的最新发展有十分紧密的联系;同时在计算机科学及网络通信技术的综合应用方面对学科教学提出了更接近生产实际的要求。该专业从理论课程到实践教学，每一环节都能够体现其鲜明的工程专业特色［3－4］。要求学校所培养的通信工程专业学生既有扎实的理论功底又有较强的实践操作能力，只有如此才能满足企业的需求。然而，受到资金不足和物质条件的制约，大多数学校难以快速地把产业最新技术引入实践教学环节。汇集通信工程最新技术的实践教学基地建设则需要投入大量的财力、物力。而目前多数地方院校的相关实验过程中最常使用的是一些分散、相对孤立的实验箱，这种教学活动侧重于通信信号的处理分析，难以从通信网综合层面向学生传授通信网络结构、工程应用相关的专业知识，学生得不到系统的工程训练，难以形成适应企业需求的有效对接。究其原因有如下两点。

【摘要】以湖南科技学院通信工程专业为对象，针对该专业人才培养的现状与存在的问题，提出一些具体的解决方法，并对如何建设通信工程专业的课程理论教学体系和实践教学体系进行研究与探索。

【关键词】通信工程专业；人才培养；教学体系

1通信工程专业的现状及存在的问题

通信工程专业是面向通信与信息行业、口径较宽、适应面较广的专业。湖南科技学院通信工程专业是以通信与电子信息技术的社会需求为导向，以实际的通信与电子信息工程为背景，以工程技术为主线，设有移动互联网应用开发和通信系统设计两个应用与研究方向，强化学生在通信与电子信息技术领域的实际动手能力和综合应用能力。随着我国社会信息化的快速发展，社会对通信类各层次人才的需求越来越大，通信工程专业在建设过程中依然面临着许多的问题需要我们来解决。

1.1专业教育与企业要求脱轨

通信行业的快速发展，使得各大企业对通信人才的要求越来越高。目前，对于二本普通院校，由于师资力量以及教学资源条件等因素，学校的专业教育的理论性还是比较强，实验实训环境条件比较落后，满足不了技术发展要求，与实际工程应用仍有落差，与企业的要求脱轨。以教师讲授为主的教学模式仍占主流，学生的学习自主性和创造性亟待提高。学生在校期间单单掌握一些基本的理论知识是远远不够的，通信专业教师正面临着“能教什么，应该教什么”，学生正面临着“学什么，如何学”的问题[1]。

1.2课程设置不尽科学，考核体系不够灵活，学风建设仍需加强

【摘要】

信息化时代，通信技术和设备飞速发展，如何使通信工程专业的毕业生能更快的适应社会需求，必须对通信工程专业人才培养模式进行改革，面向应用型人才培养，对通信工程专业应用型人才培养模式进行研究探索。

【关键词】

通信工程；应用型；研究

依据学校指导性意见、教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》（2012版）中关于“通信工程专业表述为基础，结合学校办学定位。从2015年5月份开始了通信工程专业人才培养方案进行了修订，成果显著。现总结如下：

1研究的主要内容

1.1科学定位，明确人才培养目标

摘要：

现阶段我国通信工程在课程教学的过程当中，常常是以通信工程的理论课程知识为主。在通信工程课程教学中理论教学占用的课时比例过大，那么学生实践的课程必将缩减课时，这样一来学生的实践能力难以得到提升。本文主要针对通讯工程课程教学的必要性、改革的目标、改革的要点、改革的优点进行分析，并提出了改革的途径。

关键词：

通讯工程；课程改革；实践

一、通信工程课程教学改革与实践的必要性

传统的通信工程课程教学中存在着诸多问题，其中最主要的问题有以下几个方面：一是通信工程专业的教材内容较为落后，已经不能满足现代通信工程发展的需要；二是通信工程专业内各个学科之间的课程都相对独立，各学科之间并没有进行相互衔接，而且其内容也有重合的部分；三是教师在课程教学的过程当中仍然采用传统的“满堂灌”的教学方式，缺乏多媒体教学设备的运用，使学生对于课程学习感到枯燥、乏味，教师在进行知识讲解时，缺乏与学生的沟通交流与互动；四是在通信工程课程教学中对实践课程不重视，学生大部分时间都是在学习理论知识，这样就使通信工程教学内容失衡；五是通行工程专业的课程结构不合理，必修课的课时比重远高于选修课，这样很不利于学生对知识的拓展。

二、通信工程课程教学改革与实践的目标

摘要：

文章针对新形势下通信工程本科专业的专业实验、实践教学特点建立了实践实验教学体系，从验证性实验、综合设计性实验、综合实训、校内、校外实习、毕业实习及学生创新实践活动几个方面对学生进行实践能力的训练与培养，大大提高了学生实践能力与创新能力，增加了学生的就业竞争能力。

关键词：

实验实践教学；创新实践；通信工程

引言

早期的地方院校传统的教育模式往往定位于学术型人才的培养，而在新形势下，地方院校应该把办学思路向产教结合、校企结合、培养应用型人才、提高学生就业创业上进行转变。这就需要本科院校培养的人才能适应工程实际的要求。为了达到这一目的，通信工程专业以应用为目标来重新构建课程体系和实践实验教学体系，全方面提升学生的工程实践能力和创新应用能力。

一、实践教学体系重新构建