体育教案论文范例

一、研究方法

1.访谈法围绕本专业近几届毕业生及实习生存在的问题及对学生培养的意见和建议，共召开了2次座谈会。2011年5月23日，在光明初级中学召开了上海市黄浦区部分体育骨干教师座谈会，主要有来自大同中学、光明中学、市南中学、尚文中学、市八初级中学、光明初级中学及商贸旅游学校等校的骨干教师。同年5月29日，在上师大徐汇校区体化楼310会议室召开了上海市部分体育教研组长、教研员座谈会，出席人员为七宝中学、市二中学、上海市实验学校、莘庄中学、汾阳中学、一师附小等校的体育教研组长及徐汇区、黄浦区、原卢湾区、静安区、杨浦区等区的体育教研员。

2.问卷调查法针对上师大体育教育专业课程设置存在的问题设计了一份调查问卷。问卷设计后，请有关体育教育方面的专家进行了效度检验，表明此问卷效度颇高。问卷发放对象为上海师范大学体教专业2012届留在上海工作的毕业生，共发放问卷70份，回收69份，回收率为98。6%;其中有效问卷67份，有效率为95。7%。采用重测法对问卷的信度进行检验，重测时间与第一次问卷时间相隔10d，将2次问卷结果进行相关性检验，得到相关系数为0。87，表明此份问卷信度较高。

3.数理统计法对问卷调查结果在EXCEL统计软件中进行百分比统计。

二、结果与分析

1.本专业学生存在问题及上海市中小学的要求

1.1生源质量在下降，教学技能需加强近些年上海生源的减少导致学校可选择的体育生不足，生源质量亦下降较大。不少学生是因学习成绩较差高考前临改体而“误”入此行的，只能称其为体育积极分子。这些学生进入了体教专业后，因为身体素质较差、体育基础较弱，发展空间不大。由此出现教学技能较差状况，尤其是在教案书写、吹哨、口令、讲解、示范、队列队形及队伍调动等方面。中小学要求在平时教学中及教育实习前能加强教学技能方面的学习与培训。

摘要：

运用调查法、访谈法对淮阳一高体育与健康课程的改革和20名体育教育专业实习生的实习过程进行调查和分析，找出实习生在实习中存在的主要问题，指出应用型人才培养背景下高校体育教育专业的改革方向．研究结果显示：高校体育教育专业改革滞后于体育与健康课程改革，导致实习生满足不了基础教育需求，并提出高校体育教育专业需加强学生职业道德培养；更新教育理念；调整课程设置和优化教学内容；加强教学技能的培养和训练，培养符合基础教育需求的应用型人才．

关键词：

应用型人才；体育与健康课程；体育教育专业；课程改革

20世纪90年代末进行的基础教育改革，正在扎实有效地向深层次推进，体育与健康课程的改革给高校体育教育专业的发展带来了重大的影响，高校体育教育专业与体育与健康课程脱节的问题日趋严重．在基础教育改革深化的同时，高校体育教育专业应该如何改革才能适应体育与健康课程的需要．近年来，淮阳一高以其突出的课程改革业绩和影响，先后被周口市教育局、河南省教育厅评为“基础课程改革先进单位”．本文以淮阳一高七年级、八年级、九年级的20名体育教育专业实习生为研究对象，从淮阳一高体育与健康课程改革情况和实习生在实习过程存在的主要问题入手，找出现行高校体育教育专业的不足，为高校体育教育专业的改革提供借鉴．

1淮阳一高体育与健康课程改革概况

体育与健康课程是在新课改理念下进行的，新课改以提高学生的身体素质，注重学生的主体地位，突出教师的引导作用．通过“学案导学、教案教学、巩固案巩固教学效果”这一策略，“以学生为中心”，变“被动学习”为主动学习．

摘要：体育教学实践的过程中应用信息化技术，能够起到提升体育实践教学直观性、形象性的作用，具有一定的教学优化特点，可以提升整体的体育实践育人水平，是促使体育教育工作良好开展、高质量实施的基础保障。基于此，本文从为学生打造网络精品课程、重点创设真实的教学情景等方面提出信息化技术在体育教学实践中的应用措施，充分彰显信息化技术的优势，培养学生的实践操作技能与专业素质，为其后续技能发展夯实基础。

关键词：信息化技术；体育教学实践；作用

体育教学实践的过程中采用信息化技术，能优化完善相关的教学实践机制和模式，更好地培养学生专业技能、综合素质，属于新时期环境下的良好教学技术。所以体育教学实践过程中教师应着重应用信息化技术，为学生营造良好的体育实践学习环境氛围，提升教育的直观性与优化性，促使体育教学实践工作的高质量开展。

一、信息化技术在体育教学实践中的作用

（一）提升学生的实践学习兴趣。体育教师在具体的教育领域中应用信息化技术开展实践活动，能够提升学生参与相关学习活动的兴趣。传统的体育教育工作中，教师采用教材性的教育方式，难以引导学生专注学习知识，对学生观察能力、逻辑能力、想象能力的发展会造成不利影响，不能保证体育教学实践的质量和水平。而教师采用信息化技术，就可以通过多媒体设备、微课视频等为学生直观讲解体育技能和动作，学生在反复观看视频的过程中可以按照自身的学习需求自主性选择视频中的内容，分解学习体育实践知识，与教师的示范讲解方式相比能够调动学生的学习主动性，增强体育教育的活跃性，在激发学生兴趣的同时逐渐优化相关的体育实践教育机制，培养学生良好的技能和素养。

（二）培养学生自主学习能力。传统的体育教育期间教师只能通过图表、照片等为学生讲解动作的过程，不能确保教学演示的流程性与完善性，难以为学生全面讲解体育动作和技能。而在信息化技术应用的过程中，体育教师在具体的教学实践活动中可以利用动画形式、视频形式等为学生展示动作的各个要点，通过慢动作、重复播放某段动作的形式等，培养学生的体育动作技能学习能力。在此期间，教师可以为学生设置微课视频、慕课视频等，鼓励学生利用课余时间观看视频内容，自主根据自身体育技能的薄弱之处选择视频学习知识，养成良好的体育技能学习习惯，提升对各种技能动作的理解能力、学习能力与示范能力。与此同时，教师采用信息化技术为学生讲解体育技能，还可以设置自主性分析、自主性研究与自主性评价相结合的体育教学平台，在增强学生自主学习能力的同时，还能在自我评价系统中引导学生形成准确的自我认知，根据自身的学习发展需求来完善体育知识架构、体育技能学习模式，具有一定的教育指导意义。

二、信息化技术在体育教学实践中的应用措施

教学档案内容丰富，层次齐全，记载着有关教学的各个方面。档案内容共分十七类，其中主要有：教务资料，记载着我院的办学宗旨、长远规划、措施方法等；课堂教学课程安排包括了教学大纲和各学期计划总结；试卷与试卷分析收集了我院历届各科的考试试卷七一些优秀试卷的分析点评；教师业务档案、学历职称证明是教师每八学期教学工作的具体记录及教师学历职称的复印件；学生档案有录简表、学习成绩册、职业资格认定名册、学籍表和毕业生档案等；还有教师编著的教材、学术论文、备课教案、授课手册和课题研究等大量的内容。教学档案记录着我院的教学成果，体现了师资力量和教师队伍的整体素质，蕴藏着教书育人的文明与创新，反映了我院科学规范的教学方法、丰富的教学经验和完整的体系，从中看到了一所学校的教学发展壮大过程。

我院教学档案的收集整理工作采用的方法是：分散立卷、集中管理、定期归档。将零散和需要进一步条理化的档案进行基本分类、组合、排序和编目，组成有序体系的过程就是立卷归档。档案管理要分主次和时效，我们归档时要有选择，讲求科学规范，以全面的、历史的、发展的观点对待归档工作，保持文件之间的历史联系，充分利用已有基础，分门别类保管和利用。做好教学档案管理的目的是为了提供利用，服务学校的发展。在这方面，教学档案发挥了它应有的重要作用。2000年学校关申报由普通中专晋升省级重点中专学校时，其中教学工作作为评估的一个主要方面，评估材料占所有申报材料的2/3，为此教学档案提供了大量的第一手详尽资料，主要有：

1、教学方法改革，共108份资料，其中主要包括：推广投影仪教学的实施方案；推进素质教育的实施方案；计算机辅助会计实验系统资料；优质胶片评比活动资料；沟通课教学效果调查表及开展第二课堂活动的相关资料。

2、教学管理制度7项，内容包括：教务科管理制度；学生管理若干规定；教务科听课评课制度；实施教学教案检查制度的规定；关于教务管理工作的暂行规定；关于考试命题的暂行规定；河北职业技术学院学生成绩考核与管理细则。

3、办学体制改革4份：关于新学校征地集资办法；关于新建学校集资办法；关于教职工集资入股的可行性报告；其他可供参考资料。

4、考试考核改革46份：阅卷方法改革的效果分析及相关资料；实行无纸化考试的相关资料；教改结果的对比分析；教考分离的实施方案；组建试题库的相关资料；加强考核管理的相关资料；考试课、考察课分离计划；扩大操作型考试范围实施方案；关于实施学分制管理的相关资料等内容。这些资料对我校顺利升为重点中专学校起了至关重要的作用，也为在2002年我院升格大专奠定了坚实的基础。在2007年和2012年办学水平评估中教学档案室提供了大量的原始材料，为评估顺利完成做出了贡献。在2010年校志编写中教学档案室也提供了大量的教学方面第一手材料，得以使校志编写工作胜利完成。

教学档案中收集的教师业务档案、学历职称证明、教师的论文、论著为教师的晋级、职称评定起了很重要的作用，为领导对教师的考核提供了参评依据，也使得晋级评定避免了单纯的靠座谈、凭印象，做到了公平公正。同时把教师的学历、职称、论著、教学成果等详尽内容记录在案，促进了教师积极努力工作，并不断总结、提高教学水平。教学档案室每年为各科老师、教务处提供近65次左右的查阅。在教学中，各科室经常搞一些教学评估，教学档案室也为其提供了大量的资料，如在全省高校体育教学评估中，为体育教研室提供了大量教师业务档案以及奖杯两个、证书八本、奖牌六个，为顺利通过教学评估发挥了重大作用。在每年学生毕业时有的学生成绩出现错误，成绩有误就不能拿毕业证，也就不能顺利毕业、工作或升学，教学档案中的学生历届成绩册，给学生成绩提供有效证明从而顺利毕业。

1研究对象及方法

1.1研究对象

主要针对宁夏大学体育学院体育教育各年级体育教育专业学生为研究对象。

1.2研究方法

文献资料法。以“基本功技能大赛”为关键词在中国期刊网查询,将收集的文献资料进行梳理。问卷调查法。自制调查问卷,进行调查研究。问卷采用现场发放、填写、回收的方式。共发放450份,回收问卷400份,回收率88.8%,其中有效问卷400份,有效回收率为100%。数理统计法。对回收问卷进行整理,将调查所获得的资料和数据借助计算机Excel2003软件进行统计处理,对调查取得的数据进行统计分析,得出有效的数据信息。专家访谈法。笔者走访调查宁夏的大学负责基本功技能大赛考核的老师及相关专家,针对宁夏大学体育教育专业“中期考核”改革的相关问题进行探讨。

2结果与分析

2.1宁夏大学体育教育专业近3年中期考核现状分析

摘要：通过查找文献和实际考察，对信息化技术在高职院校体育教学中的应用现状进行客观分析，找出优势及不足，紧密结合高职院校体育教学要求，通过“打造一个平台、完善三个通道”，“集合海量数据、应用五个环节”等途径，探索进一步拓展信息化技术在高职院校体育教学的应用水平，提升教学质量和效率，推动传统教学向“互联网+”模式下的转型发展。

关键词：信息化技术；高职院校；体育教学；拓展应用

一、研究目的

“互联网+”、“大数据”、“云计算”、“云端”等等这些新兴信息化技术正如雨后春笋般蓬勃而出，渗入到社会生活的各个角落，在各行各业间掀起了一场新的转型变革浪潮。高职院校作为高校教学与社会职业之间联系最紧密的环节，一些以多媒体教学、3D动画、模拟仿真等为代表的信息化技术正大量地运用在体育教学的课堂内外，以图文并茂丰富多彩的形式受到广大师生的欢迎，有效提升了高职体育教学的质量和水平。然而，热情过后，信息化技术应用水平参差不齐、应用效果差强人意等问题也逐步暴露出来，如何真正将信息化技术与传统体育教学进行有效融合，将信息化技术向深层次进行拓展应用，已成为许多有识之士高度关注和亟待解决的课题。

二、研究方法

（一）文献资料法

在中国期刊网（CNKI）数据库和维普信息资源系统输入关键词“信息化技术”、“高职体育教学”、“互联网”等，检索到2007—2017年相关论文450篇，硕博士论文19篇。

摘要:

体育教育专业实践教学体系构建是提升体育专业人才综合素质,培育创新精神和保障人才培养质量的关键,有比较完善的实践教学体系可以借鉴。体育教育专业学前方向针对学前儿童的体育教学,构建有针对性系统化的实践教学体系,对促进高等师范院校学前体育专业发展具有重要意义。该文从构建体育教育专业学前方向实践教学目标体系、内容体系、考核评价体系和保障体系4个方面,探索如何构建一套科学合理、实用可行的实践教学体系,为学前体育专业应用型人才的培养和高等师范院校学前体育专业发展提供参考依据。

关键词:

体育教育;学前专业;实践教学体系

随着高等教育教学改革的不断推进,高等师范院校体育教育专业人才培养模式也随之逐步深化。但在现有的体育教育人才培养方案中,对学前方向人才的培养目标不够明确,人才培养规格亟待明晰,特别是随着国家对学前教育高度重视的情况下,如何提升高等师范院校体育教育专业学前方向师资培养显得尤为重要。由于体育教育专业具有应用性要求高、实践性强的特点,如何强化体育教育专业实践教学环节,构建实践教学体系,提高专业人才培养的质量成为关键,鉴于目前普遍存在高师院校体育教育学前专业实践教学环节薄弱、缺乏系统化实践教学体系和将实践能力等同于技能训练等问题[1],改革对促进高等师范院校学前体育专业发展具有重要意义。

1问题的提出

实践教学作为提高高校人才培养质量的关键环节和主要突破口,对提升学生综合素质,培育学生创新精神和保障人才培养质量具有特殊作用。“十三五”规划纲要中提出:推行产教融合、校企合作的应用型人才和技术技能人才培养模式,强化实践教学,着力培养学生创意创新的创业能力。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中指出:强化实践育人环节。结合专业特点和人才培养要求,分类制订实践教学标准。学前体育教育是终身体育习惯养成的开端,学前体育教育的质量直接影响到幼儿身心健康、兴趣培养和意志品质的形成。因其所处时期的特殊性和本身存在的专业特点,在现有的体育教育人才培养规划方案基础上,加强对学前方向人才的培养,构建以提高幼儿体育教师实践能力和应用能力为主线,技能学习与实践应用相结合的应用型学前体育教育专业实践教学体系,以满足当前幼儿园对幼儿体育专业教师的综合性需求。

【摘要】随着信息技术不断发展，多媒体技术已经渗入到人们工作和生活的各个领域，包括在体育教学中应用多媒体技术。多媒体技术有着巨大的优势和魅力，可以有效提高学生的学习兴趣和参与体育活动的积极性，同时可以提高教学效率，促进学生更加健康、全面成长。为此，探讨了在体育教学中应用多媒体技术的优势及具体方法。

【关键词】多媒体技术;体育教学;应用

一、应用多媒体技术的重要性

在教育教学当中引入多媒体技术有着大量的优点与作用，这是其他媒体形式所不可比拟的。多媒体计算机辅助教学是多媒体技术与计算机辅助教学融合在一体的称谓。其不但继续沿用传统意义上的“因材施教”手段、及时收集学生反馈信息等，而且有着更强的表现力，同时也易于教师操作，是与学生的学习需求相一致的，有利于提高学习效率，多媒体辅助教学的迅速普及将会有效创新传统教学模式、创新教学内容、创新教学手段、创新教学方法，使学生的学习方式也会发生较大变化。

二、在体育教学中应用多媒体的优点

1．可以激发学生的学习兴趣

在教学中应用多媒体，就是为了增加学生的情感体验，使学生感受到学习的乐趣，多媒体技术融声音、视频、文字、图片等多种功能于一身，可以有效调动学生的多种感官参与学习活动，从而有效提高了教学效率，可以顺利完成教学任务。多媒体计算机辅助教学不但继承了传统教学模式的优点，而且也展现本身独特的长处，学生在学习中同时应用眼、耳、手等多种器官，开展丰富的人机互动；可以使学生感受到学习的快乐，有利于激发学生的学习兴趣，产生探索知识的欲望，使多媒体教学充满了吸引力，达到了“润物细无声”的效果；可以在轻松活泼的学习气氛中掌握学习内容，大多学生都喜欢新鲜事物，而多媒体对于学生来说就是一种新兴事物，可以激发学生的求知欲与好奇心，将多媒体课件应用体育教学中可以带给学生新奇的体验，从而主动投入到体育学习中。