思想政治教育机制范例

摘要：高职思想政治教育长效机制建设具有重要意义，不仅顺应新时代思政教育的要求，同时还能更好发挥思想政治教育立德树人的作用。目前高职思政教育存在时代感不强、课堂教学作用不明显、思政教育队伍建设不足、互联网的作用不充分、校园文化建设不到位等方面的问题。高职院校要坚持立德树人，增强思政教育时代感和吸引力，丰富思政教育内容，加强思政队伍建设，发挥互联网作用，重视校园文化建设，从而构建思政教育长效机制。

关键词：高职；思想政治教育；长效机制

2019年3月18日，在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上指出：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，思想政治课作用不可替代。[1]2019年4月30日，在纪念100周年大会上，发表重要讲话并强调：新时代中国青年要树立远大理想、要担当时代责任、要勇于砥砺奋斗、要锤炼品德修为。[2]的讲话，不仅对高校思想政治教育提出新要求，同时也对新时代中国青年也提出殷切期望。高职学生是青年一代的重要组成，因此在高职教育教学实践中，不仅要让他们掌握科学文化知识，同时还要加强高职学生思政教育工作，努力构建高职思政教育长效机制。

一、高职思想政治教育长效机制建设的意义

长效机制指的是长期保证制度正常运行并发挥预期功能的制度体系。高职思想政治教育中通过长效机制建设，既能推动各项制度长久、稳定运行，还有利于确保预期目标顺利实现，促进高职思想政治教育实效性提升，其重要意义表现在以下方面。

（一）顺应新时代思想政治教育的要求

新时代背景下，党中央高度重视高职思想政治教育工作，将思想政治教育摆在立德树人的重要位置。多次主持全国高校思想政治会议并发表重要讲话，对高校思想政治教育提出新要求。随着社会发展和进步，整个社会对高职人才培养的要求进一步提高，要求高职学生不仅要掌握科学文化知识，同时还要提高思想政治觉悟，具备良好的道德素养。在这样的背景下，构建高职思想政治教育长效机制是必要的，不仅顺应新时代的要求，同时还有利于推动高职思想政治教育创新和实效性提升。

摘要：随着互联网时代的飞速发展，互联网在不断地为我们提供几乎涵盖所有领域的信息资源，对于人们的生活观念和思维方式产生了重大影响。而大学生作为社会青少年一代，也是互联网使用的主要群体，在大量使用互联网的过程中他们的思想观念和处事方式都受到了不同程度的影响。本文就大学生网络思想政治教育的内在意义、机制并结合大学生思想政治教育的现状，提出几点网络教育机制的创新策略，希望能够为大家提供一些有用的借鉴。

关键词：大学生；网络思想政治；教育机制；创新策略

随着网络的大力普及，高校师生的生活和学习方式也发生了较大转变。因此高校思想政治教育也要延伸到网络空间中，将现实与网络结合起来，扩大高校教育的影响力。同时，网络信息参差不齐，一些不良的信息对大学生的身心也造成了误导，这必须引起有关机构和相关人员的高度重视，加强思想政治教育，对网络环境进行优化，将不良信息和影响遏制在萌芽状态。掌握大学生网络思想政治教育的主动权。以客观的态度来对待网络带给大学生的影响，去其糟粕、汲取其精华，不断对大学生网络思想政治教育机制进行创新，从而推进高校的思想政治教育工作的稳步、有序发展。

一、大学生网络思想政治教育的内在意义

大学生网络思想政治教育就是充分利用大学生经常使用计算机及多媒体技术的特点，把网络作为载体进而开展的高校思想政治教育工作。这也是与新时代大学生的学习和生活紧密联系的教育方式，高校的教育者可以通过网络与大学生展开沟通，从而了解大学生的心理状态、情感困惑等进而开展有针对性思想政治教育，帮助他们解决学习和生活中的困惑，积极、乐观地面对人生。

二、大学生网络思想政治教育中的问题

（一）教育网络平台建设落后

摘要:作为我国教育体系中的重要组成部分，思想政治教育对提高我国的国民素质，促进和谐社会的发展有着关键的作用和价值，但是在全球化趋势不断加剧的今天，我国许多大学生受到了西方思潮的不良影响，其中享乐主义以及拜金主义严重动摇了我国大学生原有的人生观以及价值观。为了能够有效地避免这一负面影响，在落实高校思想政治教育工作的过程之中，高校老师必须站在宏观发展的角度实现教育管理机制的创新和完善，鼓励和引导学生主动参与学校的思想政治教育，在不断实践的过程中实现个人水平的有效提升。

关键词:大学生;思想政治教育;管理机制

1引言

思想政治教育符合素质教育的实质要求，能够为学生个人的长远发展营造良好的外部环境以及空间，保证学生主动接受学校的思想政治教育，树立良好的人生观以及价值观。在新课程改革的背景之下，我国高校也开始立足于学生目前的思想德育教育的现状，为学生提供更多接受思想政治教育的机会以及平台。但是长期的应试教育导致许多老师在实践教学的过程之中只注重学生基础知识的掌握，忽略了学生道德教育以及道德引导，这一点不仅严重影响了学生个人的可持续发展，还难以真正地实现学生的自主管理以及自我反省。因此针对这一实际情况，在教育教学的过程之中，我国大学老师需要将现有的理论课程、实践课程与思想政治教育课程相结合，不断创新和完善现有的思想政治教育管理机制。

2当代大学生思想政治教育管理的问题分析

从目前来看，许多的大学生在进入大学之后往往过于放纵自己，缺乏一定的学习愿望，同时在思维以及理念上存在许多不成熟的现象，另外对于一些成长于城市的学生来说往往受到了拜金主义以及享乐主义的影响，这些都对学生个人的成长以及发展有着极大的阻碍。为此，大学老师需要针对这一实际情况，以改进学生的思想观念以及思想态度的立足点，保证学生能够树立正确的人生观以及价值观，对我国的民族精神以及民族文化有一个深入的认知。为了能够为学生的良性发展营造良好的外部环境以及空间，大学老师需要以现有的思想政治教育管理工作为核心，加强对学生的引导，让学生能够意识到自身在社会实践以及学习过程中所存在的各类不足，主动接受优秀文化的熏陶，树立良好的思想政治道德理念，加强个人精神文明生活的有效建设，保障个人思维观念以及行为模式的正确性以及合理性。

3创新和完善大学生思想政治教育管理机制的策略

［摘要］随着时代的不断发展和变化，传统的高校思想政治教育方法和实践育人机制已经不再适合当前的教学。高校思想政治教育应以实践育人为核心内容，结合创新教学方法，转变教学理念，开展全方位实践活动，以实践教学提升高校思想政治教育的实效性和创新性。本文首先从制度、学生主体地位、实践认知三方面分析了高校实践育人中存在的不足，随后从教育理念和教学方法阐述了高校思想政治教育开展的保障策略，最后从家庭环境、校园环境、社会环境三方面入手分析了高校思想政治教育实践育人的机制创新途径，希望对高校思想政治教育发挥实践育人作用具有一定的参考意义。

［关键词］高校；思想政治教育；实践育人；创新

引言

当代社会需要的是理论与技能兼备的实践型、创新型人才，高校作为人才培养和输出基地，应当担当起自己的实践育人责任。由于各高校对实践育人的认知不足，育人机制不健全等问题，出现了实践育人活动效果不理想，大学生操作能力与实际应用能力不匹配的现象。因此，高校思想政治教育应注重整合优化资源、健全教育机制、创新育人理念、提高大学生的实践操作能力，促进大学生的自身成长。

一、当前高校实践育人存在的问题分析

目前很多高校对于开展实践体育教学的综合考核评价方法简单，无法准确地对各高校大学生的综合实践力、创造力及运用知识的能力和广大学生小组集体协作综合能力特点等进行一次综合复核评价，不能充分调动和激发广大学生对于开展实践体育教学的积极性和主动性以及在技术开发上的创新性。大学生在高等院校专业技术学习教育阶段的社会主体作用地位究竟如何能否真正得到充分体现与尊重，对于高等院校教育培养人才的专业技术水平与发展具有重要决定性意义。在实践教学过程中，高校以及各相关机构应将大学生放在主体地位，发挥其主观能动性及创造性。就当前高校思想政治教育实践育人模式运用现状来看，部分高校过于重视培养社会所需的技术型人才，淡化了思想政治教育在高等教育中所占有的地位。而我国的教育方针要求教育必须培养德、智、体全面发展的人才，培养知行合一、品学兼优的优秀学子，才能成为中国社会主义事业称职的建设者和生产者。

二、高校思想政治教育实践育人开展的保障策略

【摘要】大学生思想政治教育走进网络，对学生展开有效的思想政治教育，是现阶段高校进行思想工作的首要思考对象。随着科技的进步社会的发展，我们现阶段已经处于信息网络时代，网络时代给思想品德教育带来机遇的同时也带来了挑战。本文主要阐述了高校思想政治教育中融入网络的重要性和难度性，并提出了一系列将网络融入高校思想政治教育的建议和方法。

【关键词】大学生网络；思想政治教育机制；创新研究

一、引言

高校思想政治教育是培养社会主义现代化素质人才的重要途径之一，大学生作为高校思想政治教育中的学习力量，因此学校将中国网络融入高校思想政治教育符合社会主义现代化人才的要求。因此辅导员应在日常教育中帮助学生树立正确“三观”，让当代青年通过努力实现中国梦，将网络真正融入到高校思想政治教育当中。高校辅导员要勤于思考并正确引导学生树立网络学习思想，重视上级传达的重要思想并让学生落实到日常生活。

二、网络融入大学生思想政治教育重要性

随着社会的进步和发展，思想政治知识对人民生活和社会经济的影响不断提高，重视学生思想政治的同时对高校思想政治教育也提出了新的要求。网络本质是让人们生活更加方便快捷，使人们获取信息速度变快，从而增加学生获取正确思想政治知识的途径。中国思想政治教育作为国家发展的责任和寄托，高校思想政治的素质教育影响着当代青年今后的思想发展和学习进步，因此思想政治教育在高校思想政治教育中发挥重要的作用。新时期背景下的高校思想政治教育要有合理性，同时要促进学生的综合素质发展同时结合当代实际网络运用情况。现阶段提高当代青年的网络融入思想政治是思想政治教育的重要目的和内容。高校思想政治课程注重学生能力的进步和自主学习能力的培养，注重以学为本的理念，让学生懂得如何学习、学会学习，形成提高学生主动性和学习效率的教学形式。现阶段的高校思想政治教育需要学生提高对正确的思想理解、分析的能力，从而提高思想政治的学习能力。网络的融入促进学生积极的进行学习，巩固思想政治基础知识并且进行创新。

三、辅导员将网络融入思想政治教育的难度性

摘要：作为高等教育阶段重要的公共基础课程，思想政治教育理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，更是加强社会建设培养新时代人才的重要阵地。但发展至今，问题频出，学生对于该课程误解颇多，缺少认同感与获得感。从课程教育主体———学生角度出发，试图将“参与式”教学融入高校思想政治教育，提高学生的认同感与获得感，充分实现思想政治教育的理论、实践、情感、能力等培养教育目标。

关键词：“参与式”教学；高校思想政治教育；学生主体

随着科技发展与社会进步，高校所面临的社会政治环境及校情舆论等均发生了重大变化，深刻影响着高校思想政治教育工作及意识形态教育的各个方面。其中，新时期高校学生所呈现出的个性化、时代化特点及其教育主体地位愈发受到重视，科学开发教育主体主观能动性、有效引导学生主动参与思想政治教育成为新形势下发展高校思想政治教育的必然要求。因此，“参与式”教学方式符合现今思想政治理论课教育教学规律和大学生的思想特点，作为创新思想政治教育的必然选择，有待在实际教学实践中进一步考察调研，以期切实增强高校思想政治教育方法的科学性，提升高校思想政治教育的实效性，加强教育主体的认同感与获得感。

1“参与式”教学融入思想政治教育的意义

1.1“参与式”教学对于思政课程本身的意义

传统高校思政课教学的知识传授强调的是知识灌输，是以教材为中心、以教师讲授为重点的包办式教学[1]。而这在无形中弱化了学生的教育主体地位，学生始终处于一种被动学习的状态，对于课程内容缺乏理解认同，其真正教育需求无法得到回应，预期教学效果更是难以达到。而“参与式”教学则尊重并突出了学生的教育主体地位，提倡通过案例教学、实践教学、情景重现、互动讨论、微课呈现等创新性教育形式引导学生参与教育教学全过程，让学生从灌输式教育中解脱出来，发挥自身主观能动性，从课程设计、课程教学、意见提出、经验总结等各方面参与到思政教育过程中来，既激发了学生潜能，提高了其政治素养和综合能力，也深化了高校思想政治课的教学改革，创新性地提高了思想政治课的教学实效性与教育主体的满意度、认同度。

1.2“参与式”教学对于学生主体的意义

【摘要】当前，新的思想和文化不断涌现，冲击着大学生的生活和心理，高校思想政治教育的重要性日益凸显。以生态学视角来看，高校思想政治教育目前面临生态要素联系不够紧密、生态运行机制不够健全、内部生态结构不合理等方面的生态性教学困境，需要通过建立思想政治教育生态系统各要素的互动机制、科学先进的生态性教学系统、平等和谐的生态性思想政治教育氛围、生态性思想政治教育考核系统等措施来寻求突破。

【关键词】高校思想政治教育；生态性困境；突破策略

按照生态学理论，高校思想政治教育可以看作一个生态系统，其中教师和学生构成生态主体，而校园社会家庭等构成生态环境，两者相互作用对学生的思想和行为产生影响，因此，只有保证生态系统内各要素和谐共生，为学生构建多元开放的氛围才能突破高校思想政治教育的生态性困境，提升高校思想政治教育的质量。

一、高校思想政治教育的生态性困境分析

1.高校思想政治教育中各生态要素缺乏紧密联系

高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）肩负着以下重任：用马克思主义中国化的理论成果武装大学生头脑，帮助大学生正确认识我国国情，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高大学生政治鉴别力，增强政治敏锐性和培养高素质人才。高校思想政治教育可以看作一个完整的生态系统，其中包含教师、学生、社会、学校等不同生态要素，只有各个要素之间紧密联系才能保证高校思想政治教育的效果，但目前各要素之间较为疏离封闭，造成了思想政治教育的生态性困境。首先，思想政治教育与专业课联系不足，思想政治教育侧重思想和道德教育，专业学习侧重知识和技能教育。在实际教学中，两者之间各自为政，缺乏有效联系和结合，影响了高校思想政治教育的效果。其次，思想政治教育与学生生活联系不够密切。当前高校思想政治教育侧重于理论和说教，而与学生生活的联系较少，学生不能将所学知识及时应用，导致思政教学脱离实际。再次，高校思想政治教育脱离社会环境，没有与时俱进，没有及时调整教育内容来适应社会发展，影响了思想政治教育的实效。

2.高校思想政治教育系统生态运行机制不够健全

摘要:重大疫情应对中思想政治教育具有思想引导、缓解心理、规范行为的现实意义。针对重大疫情应对，思想政治教育存在着防范和预警不足、处于被忽视地位、人才队伍缺乏等问题。在教育内容、传播机制、人才培育三个方面，探讨了思想政治教育应对重大疫情的路径，以提升防范和应对重大疫情的能力。

关键词:重大疫情;思想政治教育;路径应对

重大疫情防控是一项系统工程，需要调动各方面积极性，多维度发力、多层面推进，实现协同联动，形成抗击疫情的强大合力。作为“经济工作和其他一切工作生命线”的思想政治教育，在应对重大疫情中具有自身独特的优势。在实践过程中充分发挥思想政治教育在应对重大疫情中的作用，在借鉴经验的基础上，探索出思想政治教育应对重大疫情的科学路径。积极发挥思想政治教育的铸魂育人作用，既做到强基固本、取得实效，又行稳致远、形成常态。

1重大疫情背景下思想政治教育的作用、目标和针对性

1.1思想政治教育在重大疫情应对中的作用

思想政治教育是重大疫情应对中必不可少的部分。意识形态性是思想政治教育的显著特点和优势，它通过这种独特的优势参与重大疫情的应对与管理，在继承思想政治教育一般规律和方法的基础上，结合疫情事件应对过程面临的新问题和新挑战，与疫情事件应对中的刚性管理方式相互配合，发挥思想政治教育的作用，从而及时化解出现的各种矛盾和问题，有效推进重大疫情应对中的各项任务的落实。

1.2重大疫情背景下思想政治教育的目标