思想教育研究范例

一、新时期职工思想现状分析

目前，农垦区职工主要存在着如下思想问题。首先，价值取向利益化。随着以经济为“中心”观念的建立和巩固，职工的价值取向也发生了根本性的变化，逐步由政治目标化趋向经济利益化，这虽然对促进社会生产力的发展有着极其重要的意义，但也使部分职工片面追求物质利益，个人物欲膨胀，滋生拜金主义，造成工作讲条件，任务讲价钱，导致一些职工对个人的岗位不是以其对企业的贡献大小而是以其拥有“工资”的多少来衡量，有钱就如同有了一切。其次，道德标谁模糊化。在市场经济观念不断培育、发展过程中，传统的道德观念、道德标谁受到了极大的冲击。传统道德要求人们摒弃个人私欲，舍利取义，诚信从业，而市场经济体制奉行的是平等竞争、等价交换和主体利益原则。随着人们的生活被日益浓厚的市场经济气氛所笼罩，职工的人格和行为也随之市场化，导致部分职工个人主义思想日益严重，社会道德观念以及衡量标谁变得日益模糊。第三，工作心态复杂化。在企业发展的过程中，职工的收入渠道日益增多，传统的择业观受到了冲击。部分干部、职工的敬业思想发生了动摇，认为只要完成了工作任务，不出安全事故，就一好百好，缺乏上进心和进取精神。鉴于此，垦区广大党员干部必须进一步发挥自身在职工思想教育方面的作用，采取科学的工作方法，有针对性地做好农垦区职工的思想教育工作。通过开展落实科学发展观活动，开展“爱岗位、比贡献、比服务”、“党员多做贡献”等主题实践活动，加强职工思想教育工作，并注重发挥党员在职工思想教育工作中的重要作用，促进垦区职工思想状况的整体提高，思想道德、价值观念、党性修养、敬业精神等都有所转变。绝大多数职工热爱垦区，理解垦区发展中存在的一些困难，并且表现出勇于克服困难、勤奋工作、爱岗敬业的工作状态。

二、职工思想教育的途径

1、深入基层，全面掌握职工思想动态

深入基层，开展调查研究，了解实际情况，听取职工呼声是提高农垦区思想教育工作水平的重要途径。广大党员干部应该努力营造浓郁的思想教育工作研究氛围，形成先进的思想政治工作理念，有效指导实际工作。首先，调动党支委的积极性，全面掌握员工思想状况。由于支部职工之间平时交往较少，支部很难全面的掌握支部员工的思想状况。鉴于此，支部利用部门多，且支委分散在不同部门的特点，要求各支委之间要定期交流沟通，支部人员要将各自掌握的职工思想动态信息相互交换，使支部能全面深入的了解职工思想动态，提高思想教育工作的针对性。其次，注重与部门行政一把手的沟通。支部应不定期与部门行政领导交流思想，了解行政领导和部门职工的思想状况，便于与行政取得一致意见，共同做好职工思想工作。另外，还应取得行政同意，在安排部门职工业务学习时，进行政治理论、思想道德及法律法规方面的学习，逐步提高职工政治思想认识水平。第三，通过个别座谈的方式了解职工的想法。行政联合支部与每一位职工单独座谈，座谈时总结职工在各方面的表现，使职工愿意毫无保留地说出自己对工作、生活、及领导的想法，并进行适当的引导。

2、加强职工心理疏导

管理体制变革增加了职工的紧张感，个人利益调整引起了职工心理失衡。由于农垦区内部企业发展不均衡，历史条件、所处地理位置、消费水平、企业内部晋升机制、考评制度、薪酬体系等多方面的原因，致使部分职工产生了较强的失落感、相对被剥夺感、不公平感等。如果这些心理感受长期得不到改变，甚至进一步加深，势必使职工的心理失衡现象变成严重的心理问题。鉴于此，农垦区必须加强职工心理疏导工作。心理疏导是实现职工心理和谐的重要手段，心理疏导也是农垦区思想教育工作的突破口。思想教育工作的核心是人的工作，理解人、关心人、尊重人是基本原则，注重疏导是其固有的实践范畴。随着农垦区广大职工对精神层面的追求越来越高，心理疏导已经成为职工幸福、健康生活的重要参数，成为衡量农垦区思想教育工作得失的重要方面。通过心理疏导，解疑释惑、化解矛盾、理顺情绪，不仅可以帮助职工走出心理困惑和心理阴影，可以推动农垦区形成积极健康、昂扬向上的精神面貌，可以充分发挥思想教育工作的优势，为农垦区的和谐建设提供支撑。具体而言，就是要将职工心理健康纳入到企业思想教育工作规划之中，善于发挥政工干部、工会干部的作用，创新工作机制。加强职工思想教育工作的针对性，依据不同的职工的心理诉求，切实帮助职工克服变革、转型带来的心理冲击、心理失衡、心理误区，实现职工的心理和谐，心理健康，保持良好的心理状态。从而，从分发挥垦区广大职工的生产力。

摘要：

研究生思想教育是住院医师规范化培训的重要组成部分，作为研究生思想教育管理的承担者，本文将探讨其中存在的问题，并对新时期研究生思想道德教育做出了新的思考。从理论层面深入探讨提高医学研究生思想教育方法的可行性，从思想层面积极引导医学研究生树立正确的人生观和价值观，从实践层面严格督促研究生以良好医德为准则，将思想教育落实到临床学习工作中。力图促进临床研究生教育事业的不断发展。

关键词：

住院医师；规范化培训；研究生；思想教育

住院医师规范化培训是培养合格医学人才的必经途径，在继续教育中起承前启后的重要作用[1]。我院作为吉林省住院医师规范化培训医院，自2012年开始实行临床医学专业学位研究生培养和住院医师培训并轨的培养模式，此次并轨的最大优势是参与培训的专业学位研究生在达到毕业条件并培训合格之后可获得四证(毕业证书、学位证书、执业医师资格证书和专科医生规范化培训合格证书)，毕业后即可行医，大大提高医学人才培养的质量和效益。然而,住院医师大多是刚走出校门的本科生、研究生,他们对前途充满信心,思想活跃,工作积极,渴望成才。但他们对当今社会出现的各种不良思潮、错误观念缺少应有的免疫力。因此,加强对住院医师的思想道德教育,帮助他们建立正确的人生观、价值观和伦理观,显得更为迫切[2]。我院一向非常重视临床医学研究生的思想道德教育工作,并一直探索住院医师规范化培训与研究生思想道德教育的有机结合,经过两年的实践,取得了较好的效果。

一、管理者的教育引导

1.思想教育学习讨论会

1研究和运用思想教育规律的时代价值

基于这一社会前提，研究和运用思想教育规律无疑为其工作展开提供内在依据。其次，研究和运用社会管理中的思想教育规律可以为加强和改进思想教育提供思路。思想教育规律揭示了教育主体、教育客体以及教育媒介本质联系，这就为利用规律加强和改进社会管理中的思想教育提供了可能性，其中对于施教规律、受教规律以及教育主客体互动规律的逐个研究，为加强思想教育主体建设、更客观地把握教育对象以及建立教育主体与客体之间最优的人际关系提供有益启示。同时，思想教育规律也为当前利用高科技手段实现思想教育现代化带来思维启迪。把握思想教育规律为社会管理创升提供理论基础。社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。思想教育规律在研究过程中全面系统地分析我国政治、经济、文化等各个方面，清楚的认识到社会管理的主要矛盾和主要方面，积极探索到社会管理矛盾后隐藏的规律性、本质性的内容，为社会管理的完善和优化奠定了理论基础。

2社会管理中思想教育规律的基本内涵

2.1以教育者为基点的施教规律主要包括的内容

第一，社会管理要求导向律：指教育者必须根据社会管理过程中对广大社会成员思想素质的要求确定教育目的以制定教育计划，从而选择教育内容，创造教育环境，最终运用相应的教育方法完成思想教育的过程。由于不同历史时代对社会管理方式是不同的，因此，教育只有把握社会管理的内在要求，以其要求作为思想教育的出发点和归宿，从而有目的有计划的实施思想教育。随着我国经济社会发生的深刻变化，思想教育必须制定合理的教育计划并选择合适的内容，从而运用合理的方法达到社会管理的要求。

第二，思想教育内容决定律：指思想教育的内容对于教育主体的知识结构、能力素质以及所采用的方法具有决定作用的规律。只有理论功底深厚的教育才能进行科学的阐释和讨论，因此，要化解实际生活中的具体困难需要实践经验丰富的教育者。此外，一定的教育内容必须有相应的教育手段和方法才能收到最佳的效果，因此，在教育过程中，教育者只有把握这一规律，才能有效实现教育的目的。

第三，教育主体素质支配律：指教育主体知识素质、能力素质、心理素质以及身体素质等综合素质决定着思想教育的质量。由于在思想教育活动中，教育主体具有很强的能动性，因此，教育主体不仅反映世界，而且创造世界。所以说，在思想教育过程中，思想教育主体的素质直接影响到其教育的质量。

［摘要］本文以临床医学研究生岗位胜任力为导向，探讨临床医学研究生思想政治教育工作的长效管理机制。在实践中以丰富临床医学研究生思想政治教育的内涵为工作探索目标，结合临床医学研究生学习和工作的实际情况，建立一项可持续发展的临床医学研究生思想政治教育长效机制，以保障和发展临床医学研究生的教育和培养质量，提升临床医学人才的培养质量。

［关键词］岗位胜任力;临床医学研究生;长效机制

一、临床医学研究生思想政治教育发展背景

目前，由于社会经济结构发展的快速转型、迅猛发展的信息化和国外多元文化思想观念的冲击，临床医学研究生的管理和思想政治教育工作迎来了前所未有的大挑战。高校的扩招及培养模式的不断改革创新，我国医疗体系的发展现状，医疗体制结构状态和医患关系的相对矛盾等等，这些外界因素直接导致了临床医学研究生思想政治教育工作内涵的快速变化和相对复杂化。在临床医学研究生的实际培养工作中，思想政治教育的内容和方法随之不断地与时俱进发生变化。因此，紧密结合临床医学研究生的不同个体认知水平、学习能力以及自身素质，有针对性地进行特色化教育和培养是非常必要的。由于社会信息化程度的提升，研究生的思想政治教育渠道也在不断地拓宽，导致我们必须及时地将教育的方法在实践中丰富起来，以符合临床医学研究生教育工作的高标准要求、时代需求与实际工作需要。随着社会的发展，社会对人才的评价标准也发生了根本性的转变。评价的标准由只注重专业成绩和专业素质变成更加注重个人品行和道德素质。因此，深入进行研究生的世界观教育、人生观教育、政治观教育、道德观教育就构成了临床医学研究生思想政治教育的主要内容。研究生思想政治教育工作在培养符合新时代社会要求的人才过程中，起着不可替代的至关重要的作用。

二、针对临床医学研究生思想政治教育特点分析引入岗位

胜任力培养导向临床医学是一门实践与理论相结合的专业学科，是一个融入生命关怀、探索生命价值和意义的崇高而特殊专业。临床医学研究生在培养中具有专业特殊性。就是因为这种和人的生命相关联的专业特殊性，导致临床医学研究生的思想政治教育范围较其他专业更加宽广、内涵更加深刻，意义也就更显重要。临床医学研究生由于实践学习的特殊性，在临床实践培养中往往忙于专业性工作学习，容易忽视思想政治教育的重要性。因此，为了做好医学研究生的思想政治教育工作，需要研究生思想政治教育工作者投入较大的精力利用各种方式去与学生沟通交流，从生活的方方面面关怀有需要的同学，去拓展创新多元素的科教手段，让学生更好地接受思想政治教育的意义，引导研究生透彻理解社会主义核心价值观，培养研究生具有高尚的职业道德和学术道德。岗位胜任力是指在特定工作岗位、组织环境和文化氛围中有优异成绩者所具备的任何可以客观衡量的个人特质，指承担职务(职位)的资格与能力。胜任力是真正能区分生活成就和工作业绩方面优劣的深层次的个人条件和行为特征。临床医学硕士专业学位研究生的岗位胜任力是指研究生的知识结构、临床实践技术能力、人文素养等能胜任临床工作和达到研究生科研素养要求的双重身份能力。在临床医学研究生培养过程中我们要按照胜任力结构模型，全面梳理创新型临床医学研究生思想政治教育工作体系，培养具有岗位胜任力的高质量临床合格医生。近年来，由于临床医学招生规模的扩张加大了研究生管理及思想政治教育工作的难度。随着研究生招生规模的扩大，研究生的培养方式也呈现多样化趋势。研究生的年龄、阅历、知识背景等方面呈现巨大差异性。而且随着社会经济的发展，研究生的家庭条件普遍好转，研究生的消费意识不断增强。这些因素导致学生在学习、生活上日益呈现个性化趋势，使研究生思想情况趋向复杂化，加大了管理的难度。以岗位胜任力为导向创新深入研究临床医学研究生思想政治教育体系和质量保障体系，形成一套完善的研究生思想政治工作的综合体系构成工作的重点内容之一。我们只有在加强研究生思想政治工作的基础上，创新开展研究生教育工作，才能提高临床医学人才的培养质量。临床医学研究生思想政治教育主要的内容有三方面，即职业道德素质教育、社会道德素养教育、心理健康教育。教育的导体一般为研究生管理辅导员和研究生指导教师，教育的受体为临床医学研究生。

三、临床医学研究生思想政治教育现状探讨分析

摘要:抗美援朝精神是中国人民志愿军为了国家长治久安、国际和平与反对霸权主义展开的正义之战所凝聚的精神。其内涵展现了在抗美援朝战争时期，全国人民精诚一心，共克外敌的爱国主义精神;舍生取义，浴血鏖战的革命英雄主义精神;以苦为荣为乐，百折不挠的革命乐观主义精神;精忠报国，从容就义的革命忠诚精神;维护国际和平、为正义事业鞠躬尽瘁的国际主义精神，是新时代中国必须传承的红色血脉，同时也是新时代思想政治教育的重要资源。弘扬抗美援朝精神能够引领大学生忠诚爱国、强化政治担当、筑牢网络安全防御屏障，对新时代大学生思想品德形成和树立文化自信具有重大意义，是指引大学生承担时代重任，成为优秀人才的重要素材。

关键词:抗美援朝精神;思想政治教育;作用;意义

抗美援朝精神充分体现了中国共产党和中国人民不畏强权，追求和平的民族精神内涵，同时也体现了中国共产党用发展的眼光看待问题，使中国矗立于现实和未来。当下中国已实现第一个百年奋斗目标，正向着第二个百年目标稳步前进。为使高校大学生的思想品德发展符合时代要求，促进思想政治教育水平的提升，有必要弘扬抗美援朝精神，这对于进一步推进中华民族伟大复兴具有极其重要的现实意义。

一、抗美援朝精神的内核

(一)爱国主义精神凝聚了抗美援朝精神不朽的精神核心

爱国是人世间最深沉、最持久的情感。爱国主义精神自古以来便流淌在中华儿女的血液之中，是中华民族在历史发展进程中，关乎国家尊严与民族利益自觉形成的精神源泉，是中国共产党和中国人民在面对霸权主义的威胁时，敢于知难而上不畏牺牲的集中体现，是为了维护国家长治久安与世界和平的崇高思想品德，在每一名志愿军战士身上都纯粹地体现了爱国主义精神，同时也是赢得抗美援朝战争胜利的根本核心，是民族风骨、民族血性、民族力量、民族智慧在抗美援朝战争中的提炼与升华。

(二)革命英雄主义精神奠定了抗美援朝精神的英勇气魄

摘要:抗美援朝精神是中国人民志愿军为了国家长治久安、国际和平与反对霸权主义展开的正义之战所凝聚的精神。其内涵展现了在抗美援朝战争时期，全国人民精诚一心，共克外敌的爱国主义精神;舍生取义，浴血鏖战的革命英雄主义精神;以苦为荣为乐，百折不挠的革命乐观主义精神;精忠报国，从容就义的革命忠诚精神;维护国际和平、为正义事业鞠躬尽瘁的国际主义精神，是新时代中国必须传承的红色血脉，同时也是新时代思想政治教育的重要资源。弘扬抗美援朝精神能够引领大学生忠诚爱国、强化政治担当、筑牢网络安全防御屏障，对新时代大学生思想品德形成和树立文化自信具有重大意义，是指引大学生承担时代重任，成为优秀人才的重要素材。

关键词:抗美援朝精神;思想政治教育;作用;意义

抗美援朝精神充分体现了中国共产党和中国人民不畏强权，追求和平的民族精神内涵，同时也体现了中国共产党用发展的眼光看待问题，使中国矗立于现实和未来。当下中国已实现第一个百年奋斗目标，正向着第二个百年目标稳步前进。为使高校大学生的思想品德发展符合时代要求，促进思想政治教育水平的提升，有必要弘扬抗美援朝精神，这对于进一步推进中华民族伟大复兴具有极其重要的现实意义。

一、抗美援朝精神的内核

(一)爱国主义精神凝聚了抗美援朝精神不朽的精神核心

爱国是人世间最深沉、最持久的情感。爱国主义精神自古以来便流淌在中华儿女的血液之中，是中华民族在历史发展进程中，关乎国家尊严与民族利益自觉形成的精神源泉，是中国共产党和中国人民在面对霸权主义的威胁时，敢于知难而上不畏牺牲的集中体现，是为了维护国家长治久安与世界和平的崇高思想品德，在每一名志愿军战士身上都纯粹地体现了爱国主义精神，同时也是赢得抗美援朝战争胜利的根本核心，是民族风骨、民族血性、民族力量、民族智慧在抗美援朝战争中的提炼与升华。

(二)革命英雄主义精神奠定了抗美援朝精神的英勇气魄

一、少数民族大学生思想教育客体的特殊性

少数民族大学生思想教育客体即少数民族大学生。少数民族大学生是一个相对特殊的群体，绝大部分来自边疆和国防要塞，那里是我国55个少数民族的主要聚居地区，并且其中有30多个民族跨境而居。因此，少数民族大学生除了拥有汉族大学生所具有的共性外，还具有自身独特的性质和特征。

(一)少数民族大学生心理特征及行为方式的特殊性相较于汉族大学生而言，少数民族大学生在学习和生活中更易产生高度自尊与高度自卑交织作用的心理，对民族问题较为敏感，思想情绪也较为外露。另外，少数民族大学生心理相对封闭，由于长期受本民族风俗习惯、语言文字、宗教信仰、心理素质和生活地域等影响，他们中的大多数同学更愿意与本民族同学相处，不乐于参加大众性的活动，很少与其他民族和地区的同学交流，很难融入班级或学校大集体。

(二)少数民族大学生语言和思维方式的特殊性少数民族大学生在语言上的特殊性表现在他们中的大多数只熟练掌握了本民族的语言文字，而对汉语了解掌握的很少。少数民族大学生形象思维能力较强，看问题相对直观，逻辑思维能力发展相对滞后。大部分少数民族大学生都是在民族地区接受中小学教育，与发达地区相比，民族地区师资力量相对薄弱，教学质量有待提高。部分少数民族大学生在中小学阶段与外界接触不多，对社会的了解较少。即使一些少数民族大学生因为个人天分和后天努力的原因具有较强的专业能力，也会在语言能力和信息能力上有所欠缺，以致影响了其逻辑思维能力的发展。要使少数民族大学生掌握良好的逻辑思维能力，需要有计划有步骤地进行训练和培养。

(三)少数民族大学生的民族性格、特长等具有特殊性少数民族大学生由于受他们自身成长的自然环境、民族传统等因素的影响，在民族性格、特长等方面有不同于汉族大学生的特殊性。少数民族地区辽阔的大自然，铸就他们淳朴忠厚、真诚勇敢、热情好客的性格，这种个性特点为维护民族团结、民族和谐奠定了坚实的基础。同时，少数民族大学生由于自幼生活在本民族浓厚的风俗习惯环境中，耳濡目染，与其他本民族同胞形成了共同的语言、共同的经济生活和共同的心理素质.其中有优良传统也有民族陋习,如部分学生爱好抽烟喝酒，还有部分学生受本民族早婚早恋的习俗影响，过早坠入爱河而影响学业等,而扭转这些陋习需要循序渐进地加以思想引导。另外，少数民族大学生能歌善舞，表现欲较强，他们在校园文化活动特别是文体娱乐活动中，表演和竞技才能出众，但若表现不得当，就容易与汉族同学产生矛盾。

二、少数民族大学生思想教育中介的特殊性

少数民族大学生思想教育中介即少数民族大学生思想教育在内容和方式方法。少数民族大学生思想教育工作不能盲目推进，一方面要注意他们思想的新动态，另一方面要充分考虑他们思想的特殊性，并积极采取特殊的教育内容和方式方法。少数民族大学生思想教育内容和方式方法的特殊性表现在以下几个方面：

摘要:随着社会的进步，学校和教师在开展教学的时候不再只是单纯的关注学生们的文化成绩，思想教育、素质教育开始成为了教学里的一个重要的内容。教师和学校希望通过思想教育，来提升学生们的思想品质、道德品质，让学生们适应社会的需求，成为更加优秀的人才，因此，各个学科都开始融入了思想教育，包括大学生的就业指导科目。为了融入思想教育工作，就业指导的工作开始提出了全新的要求，要在指导学生们的过程里，采用多种方法积极的融入思想教育，让学生们在选择职业、树立职业观的时候，能够有良好的思想品质，提升学生们的职业前景和职业竞争力。因此，本文结合了在大学生就业指导工作里融入思想教育存在的问题，分了了一些相关的策略，以此为提升学生们的就业观和思想品质做出帮助。

关键词:大学色就业指导思想教育问题策略

一、前言

在开展大学时期的教育的时候，就业指导已经成为了一个关键的环节，越来越多的大学开始加强就业指导中心的建设、就业指导的策略研究，希望让大学生们在学校正确的就业指导思想教育的引领下，能够在毕业进入到社会的时候尽快的找到合适的就业机会、提升就业能力和前景。但是在实际的大学就业指导中思想教育的开展过程里，还存在着很多的问题，这些问题来自于大学教师、大学生、学校等各个方面，为了解决这些问题，就需要各方努力，全面的采取合适的策略进行实施，以此来思想在就业指导里融入思想教育的目标，帮助大学生们树立正确的就业观、人生观。

二、大学生就业指导中思想教育工作存在的问题

(一)没有将思想教育和就业指导进行结合。为了在就业指导的过程里开展思想教育工作，教师应该采用合适的策略将思想教育融入到就业指导里，不能将两个概念独立开来单独的为学生们进行指导，这样会让学生们对思想教育工作产生排斥的心理。然而在实际的大学就业指导教学里，很多教师都是将思想教育和就业指导完全脱离，认为思想教育只是个独立的内容，单独为学生们讲述一些理论知识即可，没有将二者进行有机的结合。

(二)缺乏完善的思想教育的内容。在就业指导过程里融入思想教育，需要教师制定好思想教育的具体内容，将所有要开展的思想教育主题进行细分，并针对这些教育的内容采取合适的策略开展就业指导，结合以往在就业指导里融入思想教育时存在的问题和难题，完善好思想教育的内容。但是在实际的教学里，很多大学就业指导的教师都是盲目的、没有目的性的为学生们开展思想教育，没有完善好就业指导和思想教育的哪些主题和内容有着密切的关系再进行教学，这样的思想教育效果和效率都会受到很大的影响。