思想队伍建设范例

［摘要］文章首先分析了新疆高职院校思想政治教育队伍的现状：学科发展不受重视，队伍成员积极性不高；队伍结构不合理，工作的方式方法尚需改进。然后阐述了影响新疆高职院校思想政治教育队伍发展的原因：部分教师对高职院校思想政治教育工作存在认识偏差，特殊区情给思想政治教育队伍建设带来挑战，思想政治教育工作者自身素质有待提高。最后提出了新疆高职院校思想政治教育队伍建设的对策与建议：加强对思想政治教育重要性的认识，加强思想政治教育队伍内涵建设，提高思想政治教育工作的实效性。

［关键词］新疆高职院校;思想政治教育;队伍建设

一、新疆高职院校思想政治教育队伍的现状

1.学科发展不受重视，队伍成员积极性不高。新疆高职院校非常重视学生的思想政治教育工作，积极推动各项工作落实。但是长期以来，一些高职院校有重专业技能课、轻公共基础课包括思想政治理论课的传统，这在一定程度上影响了思想政治教育工作者的工作积极性。2.队伍结构不合理，工作的方式方法尚需改进。新疆高职院校思想政治教育队伍人数不足，队伍结构不合理，队伍成员的综合素质和工作水平亟待提高，队伍工作的方式方法尚需改进。

二、影响新疆高职院校思想政治教育队伍发展的原因

1.部分教师对高职院校思想政治教育工作存在认识偏差。高职院校思想政治教育工作者担负着引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重任，简单来说就是教会学生如何做人。当前，新疆高职院校思想政治教育取得了巨大成就，但还存在着教育目标不明确、教育方法单一、教育评价不科学等众多问题，严重影响了教育效果。尤其是有相当一部分教师认为，高职院校是培养技术型、应用型人才的地方，学生只需掌握专业知识与专业技能即可，其他方面都不重要。在这种错误观点的指导下，高职院校思想政治教育队伍的育人功能没有发挥应有作用，高职院校全员育人、全方位育人、全岗位育人的理念也没有得到充分的落实。2.特殊区情给思想政治教育队伍建设带来挑战。新疆因其特殊的地理位置和区情，使得高职院校思想政治教育面临更多的问题和挑战。具体表现在：第一，一部分学校为了节约成本，往往采用大班授课。大班教学不利于教师对课堂的监控与管理，课堂上常常会出现学生玩手机、看课外书、睡觉等现象，授课效果可想而知。同时，由于听课学生较多，往往无法在课堂上进行师生共同参与的有效讨论，导致课堂气氛沉闷，学生积极性不高。第二，新疆高职院校少数民族学生多，学生在思想观念、价值观念、宗教信仰、风俗习惯等方面都存在较大差异，这些因素造成思想政治教育工作的复杂性，增加了思想政治教育工作的难度。第三，思想政治理论课教师课时量多，工作任务重，参加学习、交流、培训的机会少，自我提升的时间少。第四，思想政治理论课教师的待遇等方面存在落实不到位的问题。与专业教师相比，许多高职院校的思想政治理论课教师在职称晋升、科研立项、提高待遇等方面往往被边缘化。久而久之，他们自觉人微言轻，缺乏创新教学模式的动力。第五，新疆地区经济社会发展相对落后，对人才缺少一定的吸引力。3.思想政治教育工作者自身素质有待提高。调查结果显示，新疆高职院校个别思想政治教育工作者政治信仰不明确，对思想政治理论课的学科性质和作用存在错误的看法。高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义世界观、人生观、价值观教育的主阵地，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。如果思想政治理论课教师没有坚定的政治信仰和过硬的业务素质，就难以完成思想政治理论课的教育教学目标，甚至会起到适得其反的作用。

三、新疆高职院校思想政治教育队伍建设的对策与建议

摘要：随着新课程改革的推行，教育理念与教学方法都发生了极大的改变。高校人事管理队伍建设也面临着巨大的考验。为了加强高校人事管理队伍建设，高校管理人员需要将“人本”思想运用于高校人事管理队伍建设当中，通过人性化的管理理念，更加注重高校老师个人权益，提高人事管理队伍水平。本文首先分析了“人本”思想的含义及内涵，然后探究“人本”思想在高校人事管理队伍建设中的意义，最后针对“人本”思想在高校人事管理队伍建设中的具体应用进行分析，以供参考。

关键词：高校;人本思想;人事管理;队伍建设

“以人为本”是我国科学发展观的核心，也是一种哲学思想观，是我党为人民服务的体现。因此，当代社会管理与发展当中，以人为本的理念已经逐渐渗透。高校人事管理队伍建设是高校管理的重要内容，在高校人事管理队伍建设当中，融入“人本”思想，坚持“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”能够有效提升人事管理队伍建设水平，提高员工专业素质。

1“人本”思想的含义和内涵

所谓“人本”思想就是在高校人员管理队伍建设中坚持以人为本，将员工利益当作人事管理队伍建设的第一位，从而更好地凝聚员工力量，使员工更加积极主动参与到管理当中，不断提高自身工作效率与工作积极性[1]。同时，在高校人事管理队伍建设当中，为了更好地发挥出“人本”思想理念，管理人员还需要注重整体发展的利益，将高校人事管理队伍建设当作影响高校未来发展的重要事件，从而提升其重视程度，促使“人本”思想更好地发挥出作用，激发管理人员的主观能动性，促进高校整体管理的推行，促进全校师生管理。

2当下高校人事管理队伍建设的现状及充分运用“人本”思想的重要意义

首先，高校人事管理队伍建设现状。随着社会的发展，国家对人权的重视程度也越来越高，在这种情况下，我国已经开始实施“以人为本”的核心价值观念，传统管理、命令、领导、控制的管理理念已经不再适用于当前社会[2]。但是，目前大多数高校人事管理队伍建设当中，依然沿用了传统的管理理念。导致人事管理人员工作积极性与主动性严重不足，管理工作质量低下。此外，部分学校虽然适应了“人本”思想，但由于对人本思想的了解和重视程度不高，导致人本思想运用仅仅停留于表面，效果不是很明显。其次，在高校人事管理队伍当中充分运用“人本”思想的重要意义[3]。一方面，运用人本思想是对员工人权的尊重，在人本思想管理理念当中，将员工的权益放在第一位，员工工作积极性与主动性被完全激发出来，有利于高校工作的顺利开展。另一方面，采取人本思想建设管理高校人事管理队伍也是顺应社会发展的潮流。在当前社会人们的思想道德水平越来越高，高校更是其中水平偏高的社会单元，起到模范带头作用，在全世界都呼吁尊重人权的社会潮流当中，高校将人本思想运用于认识管理队伍建设当中，也是顺应社会潮流的表现。

一、社会主义核心价值体系在公安队伍建设中的地位

（一）社会主义核心价值体系是公安队伍建设的政治保障

在全面深化改革开放的进程中，公安队伍综合素质的高低，直接决定其能否顺利完成好党和人民所赋予的“巩固共产党的执政地位、维护国家长治久安、保障人民安居乐业和服务社会经济发展”的重要使命,其中过硬的的政治素质尤为重要。社会主义核心价值体系的提出，为公安队伍建设提供了良好的思想政治工作载体和有效的政治保障。所以，在加强公安队伍建设过程中，必须突出社会主义核心价值体系的引领和导向作用。广大公安民警只有在社会主义核心价值体系的指引下，进一步加强马克思主义理论学习，不断提高对中国特色社会主义共同理想的认识，始终自觉用马克思主义的原则、立场、方法去分析研究现实社会存在的各类问题，才能筑牢听党指挥、不辱使命的政治基础，也才能真正打造出一支合格的忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的公安队伍，从而保证公安工作始终朝着正确的方向戮力前行。

（二）社会主义核心价值体系是公安队伍建设的思想保障

进入新世纪以来，尤其是随着我国进入改革发展的关键时期，社会意识变得更加多样化，各种价值观念相互交织、相互碰撞、相互影响，导致了诸如政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺乏等一些社会消极现象的出现，这些消极现象不可避免地给公安队伍建设带来了极大的负面影响。因此，坚定理想信念对做好公安工作、加强公安队伍建设至关重要。社会主义核心价值体系适时地提出，为广大公安民警树立坚定的理想信念提供了正确的价值导向。通过社会主义核心价值体系的引领，可以提高公安民警对于社会的认知和评价能力，有助于民警客观分析和认清在社会转型时期由于利益格局的重新调整而随之出现的一些新问题，进而树立坚定的理想信念。同时社会主义核心价值体系的提出，也为公安民警树立坚定的理想信念提供了强大的精神动力。在公安队伍建设的过程中，只有用马克思主义中国化的最新成果武装头脑，用中国特色社会主义的共同理想激发工作活力，用民族精神和时代精神增强工作凝聚力，用荣辱观约束行为举止，才能够不断增强广大公安民警对于建设中国特色社会主义和实现中华民族伟大复兴的中国梦的信心和决心。

（三）社会主义核心价值体系是公安队伍建设的形象保障

当前，随着经济社会的全面发展，公安机关作为化解社会矛盾、维护社会稳定的重要力量，塑造和保持良好的形象显得越来越重要，而提升公安队伍的“软实力”，则是树立和保持良好的形象的关键所在。中共中央政治局委员、中央政法委书记孟建柱同志曾明确指出：“文化作为一种软实力，是公安机关战斗力生成的重要因素。在凝聚警心、激励斗志、陶冶情操、展示形象、推动公安队伍建设方面发挥着不可替代的重要作用。”①要提升公安队伍的“软实力”，就必须抓住“软实力”的“根”和“魂”。强调指出：“核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。……一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。”②社会主义核心价值体系作为当前我国社会的主流价值文化，其丰富的内涵为公安队伍塑造和保持的良好形象提供了有力的保障。广大公安民警只有在社会主义核心价值体系的指引下，将社会主核心价值体系的思想内容“内化”为自身的价值标准，并将其“外化”于实际行动，才能够真正树立起“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的“以人为本”的政治形象，才能够摒弃过去曾经出现过的“门难进、脸难看、事难办”的工作作风，真正树立起高效廉洁的服务形象，以此赢得社会的肯定和人民群众的信赖。

本文作者：黄遐 单位：扬中市人民法院

司法改革对法院思想政治工作队伍建设的影响

首先，司法改革为法院思想政治工作队伍建设树立方向标。司法改革的目标是实现司法工作的公平和效率，法院思想政治工作建设目的是完善司法人员的整体素质，从而更好的发挥自身的职能，达到全心全意为人民服务的宗旨。以司法改革的目标为核心，开展思想政治工作可以有的放矢，避免开展思想政治工作中出现盲目化、形式化的现象，能够提高思想政治工作队伍建设的效果。

其次，司法改革提高司法人员素质，能建立良性的人才竞争机制，建立一支高素质的法官队伍。司法改革有利于突破法院人才流动、分配方面的制度瓶颈，建立一套充满生机和活力的法院人才工作机制［4］。能够创新法院人才队伍建设方案，提高法院工作人员科学化、法制化和民主化的管理。能促进司法工作人员良性的竞争，对工作认真，工作成效显著的人员给予奖励，淘汰不能胜任工作的人员，对具有创新精神的人才给予支持和鼓励，借助司法改革的机会，可以造就和凝聚更多的司法人才。

再次，司法改革促进法院思想政治工作与时俱进。法院思想政治工作建设在坚持马列主义、思想、邓小平理论的基本原理的基础上，必须与时俱进，才能适应市场经济对司法工作的要求，才能应对来自各方面的挑战［5］。司法改革可以推动法院加强对新形势的审视和对新政策的学习，促进司法人员理念的更新。

最后，司法改革有利于提高法院思想政治工作的创新机制建立，增强工作成效。司法改革要求必须将各项工作落到实处，这就要求法院的思想政治工作建设不能只是纸上谈兵，要落实到各级法院，特别是基层法院，要求司法人员对新问题进行积极探索，研究新的问题解决方法和思路，更新理念，发挥创新精神，提高工作的效率和工作质量［6］。

借司法改革之力，加强法院思想政治工作队伍建设

摘要：

伴随着我国家经济的快速发展，人们生活水平的不断提升，人们对物质和精神的需求也在不断的增加，那么要很好的满足人们的物质文化需求，就要从人们群众的实际出发，不断壮大人民群众的文化队伍，使其在文化建设中发挥重要的作用，让群众可以更加有效广泛的享受到精神文明的成果，成为国家精神建设过程中的一分子。

关键词：

群众文化；队伍建设；策略

在党的十八大中，对于我国在增强物质文化的同时还提出了要增强文化软实力的目标，群众文化是我国文化发展的重要组成部分，那么作为一个群众文化的工作人员，一定要努力提升自身的文化素质，组建群众文化队伍，不断的为群众提供服务，为国家文化发展贡献力量。基于此，本文对群众文化队伍建设的策略进行分析和研究。

一、群众文化队伍建设过程中存在的主要问题研究

1.群众文化建设缺少基础

摘要：现阶段民办高职院校组织员队伍建设工作是十分重要的，可更好地引领高职院校的学生，在实践中强化学生的思想，是大学生思想打造工作的重要组成部分，可以引领大学生提升团队精神，进而达到解决实际问题的目的。现阶段培养高职院校的组织员队伍十分重要，应分析组织员队伍建设的现状和实际问题，分解工作目标和任务，在与实践工作的各个领域进行融合的基础上开展工作，通过实践中的影响因素提出针对性较强的改善方法。

关键词：新时代民办高职院校；组织员队伍建设；管理制度；实施策略

在新时代的高职院校发展过程中，必定伴随着高校管理工作的深入，积极地发挥组织员在工作中发挥的引导和激励作用，建立健全党组织机构框架，切实落实组织员的团队建设，积极开展各项活动提升组织员的实际素养，切实发挥组织员的作用，从而更有深度地体现出工作的实践效果，创新工作路径，切实对高职院校顺利开展各项工作进行探讨，有效引导高职院校的思想建设。

一、强化组织员队伍建设，保障管理工作的实施效果

（一）打造人才梯队

党的十八大报告中指出，要切实加强基层以及高校的教育教学管理工作，切实地发挥组织员的引导作用，从而能够与高职院校管理工作进行有机融合后，来指导职业院校思想建设的发展，把控职业院校建设过程中的前进方向。在工作开展过程中，组织员的实际作用是极为巨大的，必须进行组织员的队伍建设工作，以此促进高职院校整体工作的发展和进步，从而保障高职院校的发展方向，在实际的工作推动中起着极强的指导意义。职业院校要想获得长足的发展，就必须要打造优质的管理团队，从而保障更加完善地对学生开展思想教育工作，并确保在开展教学的过程中不仅做到对学生技能的培养，还应以专业的思想意识形态的打造将专业知识与核心素养的提升进行有机融合，而这也是职业院校进行人才培养和提升的重要途径，因此必须渗透思想建设内容，保证学生具有良好的政治素养和思想意识形态，完善思想保障体系［1］。

（二）树立阶段目标

摘要：网络信息时代的来临与发展，使高校的教学环境也发生了极大的变化，尤其是大学生离开父母的监督指导，很容易受网络环境的诱导；另一方面，高校当前的思政教育队伍在某些方面没有及时创新跟上网络信息时代的发展步伐。

关键词：网络信息；思政教育；途径

一、网络信息时代的特点分析

1.网络信息时代下媒介具有交互性的特点。在过去传统的信息交流时代中，人们之间在进行信息传递时很难做到及时、有效的沟通。而互联网科技的迅速发展使这一现象有了很大的改观，信息传播者之间可以借助网络及时进行沟通交流。2.网络信息时代的平台具有开放性的特点。网络信息资源借助开放的网络信息平台提供给公众使用，网民可以在这一虚拟的互联网平台上进行信息的查阅、评论以及交流。这种开放性的信息平台使得各种信息资源的共享成为了可能，极大地方便了人们的学习和生活；但另一方面，这种开放的网络环境如果缺乏一定的法律约束也会使得人们的隐私得以侵犯。3.网络信息时代下参与者的平等性特点。网络信息时代下参与网络信息平台的民众的条件限制几乎为零。这与过去的传统媒介时代相比是一大进步。其中最明显的就是网络信息时代下，普通的民众可以凭借智能设备、互联网等一跃成为草根编辑、草根记者，在微博、微信等微媒体上进行信息的。4.网络信息时代下信息交互的虚拟性特点。网络信息时代下信息交互的虚拟性特点指的主要是参与互联网交流的个体往往可以在网络环境中有选择性的隐匿自己的真实身份，这种方式的一个优点是可以拉近网民之间的距离，不必因为担心什么而有所顾忌；但另一方面，这种虚拟性的特点也往往使一些人无所顾忌，发表一些不负责任的言论，导致舆论暴力兴起。

二、网络信息时代下高校思政教育队伍建设的必要性

1.加强高校思政教育队伍建设是维护校园安全稳定的必然需要。由于网络具有开放性、虚拟性以及交互性等特点，加之当前我国对外开放的深入，使得许多西方的思想观点借由互联网这一途径侵入我国作为他们思想渗透的主攻地。据调查，大学生是最常使用网络的群体之一，他们的思想也很容易被网络环境所左右。在这样的背景下，高校更要通过多种方式加强、完善思政教育队伍建设，通过他们对在校生进行正确、合理的思想政治引导，帮助他们树立正确的价值观，这也是维护校园安全稳定的重要举措。2.加强高校思政教育队伍建设是思政教育创新发展的必然要求。互联网的高速发展，不仅在某种程度上改变了人们的生活方式、学习方式，也使得高校教育工作的形式以及手段都受到了极大的影响。可以说互联网的发展以及信息时代的来临倒逼着高校进行教育改革与教育创新。3.现有的思政教育队伍很难满足信息时代的教学需要。传统的教育教学背景下，高校在进行思政教育工作时往往都是通过开设相关的思政教育课程、或者由辅导员对高校学生进行相关的主题讲座的方式开展，但随着互联网的高速发展，传统的教学方式无法满足学生的学习需求，因此，在这样的背景下，高校就要有计划地加强思政教育队伍的信息化建设，使高校树立一定的网络化的思政教育教学理念。

三、网络信息时代背景下对思政教育工作者的素质要求

一、战略管理思想内涵

战略管理包括战略目标制定，战略规划实施以及战略过程控制，它是组织为维持未来可持续发展而采取的一种有目的、有步骤的管理措施。战略管理思想在当前企业界应用比较广泛，但是其科学的规划、完善的系统以及先进的理念使其在高校教师队伍建设中大有用武之地。战略管理这一概念在企业界应用较多，而且随着当前大型企业集团管控模式的不断优化，企业战略管理已经成为规模型企业必不可少的管理内容。战略管理在高校管理中的应用目前大多表现在战略规划这一层面上。因此本文针对高校教师队伍建设所研究和采取的战略管理思想必然包含战略规划这一环节。战略规划是战略管理的重要内容，同时也是影响整个战略管理效果能否显现的一项重要内容，为此我们应当更加有效地对这种管理思想进行梳理和优化，将其应用在高校教师队伍建设的未来规划当中。毋庸置疑，我国高等教育事业必然随着文明进程的不断推进而持续发展。未来我们需要更多、更高素质的教师担负重任，为此我们应当清醒地认识到要想推进高等教育适应未来发展趋势，教师队伍建设必须在当下就要提出一个合理的规划，这种规划和管理思想就是战略管理。战略管理是一种针对管理对象的全面性的管理。全面性的管理是指不仅要制定完善的战略规划，同时还应当注重战略执行力的打造，确保制定的战略能够落到实处，另外还应当建立起与战略配套的控制措施，即战略控制。其中在战略规划制定过程中应当结合管理对象的具体情况和所处环境，既要分析当前的环境，又要科学合理的预测未来环境，结合管理对象的环境特定制定战略规划，这样才能保证战略管理的可行性。其次，战略实施阶段应当以战略执行力的塑造为核心，依托组织保障、制度保障、人员保障将各种战略规划落实到现实工作当中。战略实施阶段是整个战略管理的重点，它既是验证战略规划是否合理的最终途径，也是发挥战略管理意义和价值的必然环节，因此战略管理的实施历来也受到战略管理主体的高度重视。另外，战略控制也是其中一项非常重要的工作，战略控制主要指在战略实施阶段对各项要素的优化和调整，只有这样才能确保战略管理始终保持与时俱进。战略管理实质上就是一种过程管理。战略本身就是一个由现在到未来的过程，因此战略管理也就是针对这一过程的管理。这一过程的起点就是战略规划，确切地说事战略规划中的战略目标制定，自战略目标确定之后战略管理就具备了实际的意义，其工作也是发端与此。其次，战略规划制定过程中管理者应当运用一定的管理技术和管理措施论证规划的科学性和可行性。战略规划最终确定之后就要付诸实施，而战略实施阶段尤其需要加强管理力度，战略是处于不断发展和变化当中的，管理者的责任就是确保这种发展变化与预期战略规划相符合，从而使整个战略维持在可控范围之内，朝着管理西方的方向（战略目标）发展。其中如果战略发展中出现与战略规划不符现象就需要战略控制措施及时调整和优化战略规划与战略实施之间的关系。总之战略管理就是未战战略过程进展的一种管理思想。

二、我国高校教师队伍建设现状

当前我国教师队伍建设在高速发展的高等教育事业中取得了显著成绩，无论从教师个体素质还是教师队伍整体水平来看都为推动各高校办学水平作出重要贡献。但是随着时代的发展和社会需求的不断变化导致当前的教师队伍建设工作也存在一些不适症状。

1．教师管理理念和管理实践脱节。

尽管高校肩负着培养人才的使命，教师教学工作也是重中之重，但是高校毕竟也是学术研究的主要场所，科研工作也是高校教师自我发展和教师队伍建设的一项重要工作。并且教师科研水平在很大程度上也是推动和提升教学水平的重要动力。当前我国高校的教师队伍管理中过度重视教学管理而相对忽视科研工作管理的思维一直存在。管理理念存在偏差造成教师队伍素质长期无法协调发展。而且即使在教学管理中理念与实践相脱节现象也比较严重，例如以人为本的管理理念要求高校管理应当是一种为教师服务的管理。高校制定的教师发展计划和管理政策应当始终以满足教师的需求为中心。但是在管理过程中，受计划经济时代行政管理思维的影响，管理实践仍然没有将教师的主体地位放在更加重要的位置。很大程度上还是教师在以令形式，服从高校的各种政策和安排。例如在个人专业发展中高校设置了诸多规则，这些规则本身成为教师专业发展的不利因素，而且其合理性也大打折扣，因为这些规则虽然在高校发展过程中曾经起到过积极作用，但是随着教育形势的发展变化和时代的进步已经呈现出相对滞后性。这些没有经过及时调整和优化的规则对当下的教师造成了很大的不良影响。因此管理理念和管理实践呈现明显的不对称现象，影响了教师队伍管理的科学性。

2．行政化的管理模式不利于教师发展。