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幼儿启蒙教育融媒体出版探究
摘要:幼儿启蒙教育的融媒体出版,需要出版者运用好融媒体思维,推动幼儿启蒙教育读物的多元化呈现。在内容上,出版者要推动选题的多样性,在表现形式和技术上也要更趋于多元化,这样才有助于幼儿启蒙教育读物的多元化发展,真正让幼儿得到有趣的体验,推动幼儿核心素养培养的形式,从而真正融合信息技术,推动幼儿启蒙教育出版的发展。
关键词:幼儿启蒙教育;融媒体;出版
一、引言
幼儿的启蒙读物,特别是幼儿启蒙教育的融媒体出版,需要根据幼儿在学习过程中的一些特点,把幼儿的学习需求与融媒体出版充分结合在一起,让幼儿通过这些读物丰富自己的知识,从而围绕幼儿核心素养的培养工作,推动幼儿启蒙教育的融媒体发展。近年来,国家对于一些重点领域的融媒体出版也投入了相关资源,出版人也有着其重要的社会使命,必须要把幼儿启蒙教育的出版工作作为一项重点工作进行推动,才能够为国家培养出更多优秀的储备军。在信息化的推动之下,特别是科学技术让出版业不再停留在纸张上,而是能够跨越屏幕,在日常的生活方方面面产生影响,如何让幼儿的启蒙教育在融媒体出版时代中发挥出积极的作用,需要充分地考虑从媒体发展的实际状况,深入探索幼儿启蒙读物的教育出版与融媒体之间的结合路径,最终实现幼儿启蒙教育的可持续发展。
二、融媒体与出版的结合特点
融媒体不只是单一的媒体,而是把传统的广播电视和报纸等不同的媒体充分运用起来,采取深度整合的方式,在内容与宣传等方面起到积极的作用,从而融会贯通,推动新型媒体的诞生与发展。在融媒体的背景之下,如何进行利益的分配和宣传资源的互动协调,从本质上转变了原有单一媒体宣传和影响的范围,把所有媒体能够影响的力量充分结合在一起。融媒体和出版业在本质上看是有互相联系的特征,因为出版就是把原有的各项资源整合在一起,在相关内容方面有着非常丰富的特征,也涉及到日常生活的方方面面。现在融媒体的理念在信息化技术的推动下,也深刻地影响了传统的出版业,优质的内容输出和传播的渠道深入融合,实际上已经在渠道和内容上形成了整合的趋向,在技术上面和渠道上面也深刻地影响了传统的出版业,对于读者而言也是带来了一些全新的感受。幼儿启蒙教育读物在出版的过程中,主要是依靠传统出版业印制各种绘本和图书影响幼儿。在启蒙教育背景之下,融媒体理念实际上不只是打破了传统幼儿只通过书籍阅读的方式获取知识,而是拓宽幼儿获取知识的渠道,因此,在新的理念之下,融媒体和出版业的充分结合,也正是幼儿启蒙教育全面发展的趋向。幼儿启蒙教育的出版和融媒体资源的结合,需要侧重于书籍与其他媒体的融合,这是需要在不同的教育资源和媒体资源的基础上,让书籍的内容能够丰富和多元化地展现出来,这也是基于幼儿核心素养培养之下的融媒体幼儿启蒙教育出版的思路。
三、运用融媒体的思维对幼儿启蒙教育出版的考量
绘本对幼儿启蒙教育的重要性思考
摘 要:启蒙教育主要是对幼儿的思想品德、学习习惯、想象力及潜力等各方面进行引导和激发,使幼儿能够获得更好的发展。而绘本是以图画为主要内容的读物,也是幼儿阅读学习的重要资源。文章就从绘本的特点出发,探索其对幼儿启蒙教育的重要性,并提出一些教学实施方案。
关键词:绘本;幼儿;启蒙教育;重要性
引 言
幼儿启蒙教育主要是对幼儿的智力、记忆力、想象力、思维力等学习能力和思想品格进行教育,为幼儿今后的学习和发展打下基础。当下我国对幼儿启蒙教育的重视程度越来越高,所以研究方式和途径也在增多。绘本作为一种生动活泼的幼儿读物,是许多幼儿和家长都非常喜欢的学习工具。幼儿在阅读的过程中能够实现各种能力和思维的成长,也能结合绘本中的故事情节去提出自己的问题,进行深入思考。因此,绘本能够推动启蒙教育顺利开展,是非常重要的教育工具。
一、绘本的特点
绘本通过多种多样的图画形式展示完整的故事,在感官上可以给幼儿带来丰富的视觉体验,从而激发幼儿的阅读兴趣。绘本都有着非常明确的主题,每个故事都向幼儿传达着不同的思想和知识。因此,幼儿可以利用图画和文字的结合,学习丰富的知识,提高情感体验能力,同时感受丰富的想象空间。从幼儿的认知特点来看,相较于文字,他们对图画色彩及形状的接受能力更强、记忆能力更高。所以在进行绘本阅读的过程中,他们更能通过图画去记住其中的故事情节,通过图画来学习更多的知识[1]。
二、绘本在幼儿启蒙教育中的重要性
职业启蒙教育现实诉求与实施探究
摘要:职业启蒙教育作为生涯教育的初始阶段,已经受到社会各界的广泛重视。职业启蒙教育以“契合技术进步,面向社会发展”“顺应教育规律,平衡普通教育与职业教育的关系”“围绕个体发展,促进生涯规划”等为现实诉求。从教育范畴、理论基础、基本特征等三维视角出发,职业启蒙教育侧重于智育,以生涯发展理论为基础,注重“认知”参与。职业启蒙教育的实践形式分为以普通中小学为主体的实践和以职业学校为主体的实践两种。在具体实施过程中应当“综合利用校内资源,丰富课程活动形式”“拓展校外参与主体,促进资源合理配置”“不断完善制度设计和后勤保障”。
关键词:职业启蒙教育;职业教育;生涯教育
职业启蒙教育在培养中小学生职业意识、职业信念和职业理想等过程中发挥着重要作用,与职前培养、职后培训同等重要。2019年1月,国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》指出,“鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育,将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价”[1]。职业启蒙教育的相关研究开始逐渐增加,学校内外各种实践基地已经成为开展职业启蒙教育的主要场所。
一、职业启蒙教育的现实诉求
1.契合技术进步,面向社会发展
人工智能、5G、大数据、云计算等数字技术的进步带来了新一轮产业转型升级,提高了社会的整体生产效率,加速了职业和岗位的更新变革。有研究指出,制造业近55%的一线工作岗位将会被替代[2]。而教育作为劳动力资源的“蓄水池”,理应对社会的用人需要及早应对。推动产业转型升级、实现跨越式发展是当前我国经济社会发展的重要目标,为实现这一目标必须将人口红利转化为人才红利,这对于人才培养提出了更高的要求。当前,人才结构性短缺仍然是经济社会发展的重要问题之一:一方面,大量高校毕业生面临就业非所学、所学难就业的困境;另一方面,大量劳动者缺乏职业转换与职业适应能力。为使个体能够具备良好的职业适应与职业转换能力、及早认识自身与职业世界之间的联系、成为社会主义合格建设者和可靠接班人,职业启蒙教育理应被提上日程。
2.顺应教育规律,平衡普通教育与职业教育的关系
互联网+对音乐启蒙教育的意义
摘要:随着时代的发展和进步,儿童音乐启蒙教育也越来越被大众所重视,涌现出了越来越多音乐教育机构和启蒙平台。同时,在“互联网+”的时代背景下,依靠互联网交互平台和传感器等新兴科技,使“足不出户”实现儿童音乐启蒙教育成为现实。利用“互联网+”技术可以有效推动使音乐启蒙教育。
关键词:互联网+;音乐启蒙;音乐教育
随着小康社会的全面建设实行,人民的生活水平和文化素质也在稳步提升,于此同时,人们对艺术的要求越来越高,音乐启蒙、幼儿启蒙、音乐鉴赏等行业的应运发展。新的“互联网+”平台和交互技术使得这一领域有了更大的发展空间和机会。互联网改善了音乐启蒙这一领域的时空局限和地区差异,使这一行业更增添了新的可能性,产生了更大的社会效益。
一、“互联网+”的应用对音乐启蒙时间利用的推动
音乐启蒙和音乐培养需要大量的时间,根据问卷调查,有70%以上的音乐技能学习和音乐启蒙都是在附近的音乐机构学习。以南京市锁金村为例,周围居民如果想进行音乐启蒙教育最少需要10分钟时间进行准备,最多达到2个小时。音乐机构的分布与人口密度和高校分布的有关,在一二线城市,居民接受专业音乐院校教师教授的音乐课程,花费在交通上的时间平均在1小时以上。“互联网+”技术无异于给这一领域带来了新的可能。仅需要一台电脑和一台与其匹配的音响,音乐启蒙变得比以往更加便利,花费在路上的时间将被大大节省,而这些被节省下来的时间也完全可以利用在音乐感受力和音乐鉴赏能力的培养上。“互联网+”对于时间利用的推动方面有着毋庸置疑的贡献。
二、“互联网+”对音乐启蒙的经济成本节省的推动作用
(一)交通费用的节省
音乐图书出版在幼儿启蒙教育的应用
【摘要】音乐教育对培养幼儿的思维活动具有重要作用,好的音乐教育能够帮助孩子培养高尚情操、提高审美能力和思维水平。高质量的音乐图书可以帮助家长对孩子进行音乐启蒙教育,促进幼儿在启蒙期的脑部发育。文章探讨音乐图书在幼儿音乐启蒙教育中的作用,并通过具体案例分析幼儿音乐图书策划与出版的创新路径,探究音乐出版在幼儿音乐启蒙教育中所需要关注的问题。
【关键词】音乐图书;出版;幼儿;启蒙教育
一、音乐图书在幼儿音乐启蒙教育中的作用
19世纪中叶,在德国教育家福禄贝尔提出“学前教育学”这门课程后,幼儿音乐启蒙教育逐渐被大众所重视,各种研究成果层出不穷。根据多项研究成果显示,在音乐中成长的孩子能够敏锐地感受和理解音乐,具有丰富的情感,且形象思维能力较强,有利于其在今后的生活与学习中形成良好品行、审美能力和感情特性。幼儿对音乐的鉴赏力深藏在基因中,一旦激活后,将呈现巨大潜力,从微观层面上来看,幼儿的大脑得到了发育,从宏观层面上,其鉴赏能力将得到大幅度的提升。所谓工欲善其事必先利其器,学习音乐是为了提升孩子的情商、听力、自控力、创造力和整合力。若父母没有合适的教学工具,就无法建立起科学的音乐培养方案,由此看来,音乐出版发挥着重要的作用。
1.音乐图书出版帮助父母与教师搭建科学的学习体系
音乐培养的难点在于培养过程必须循序渐进,很多家长把幼儿音乐启蒙教育简单地理解为学习一门乐器,但学习乐器只是一种方式,并不是音乐启蒙的最终目的。音乐启蒙的目的是帮助孩子培养其音乐兴趣,激发其多种潜能。当前,市场上音乐图书大多吸取了最新的教育研究成果,所选择的曲目均为符合幼儿成长规律的经典作品,同时配合多种形式的出版,在儿童理解的范围内将专业知识阐释清楚,既激发了儿童学习音乐的兴趣,又遵循了孩子生理、心理的发展规律,达到了事半功倍的教育效果。因此,家长在给幼儿进行音乐启蒙时,若能通过相关的音乐教育图书进行引导,可以正确、科学地帮助幼儿提升其音乐鉴赏能力。
2.音乐图书出版帮助幼儿有针对性地学习
幼儿钢琴启蒙教学的游戏化分析
摘要:伴随我国琴童逐渐趋于低龄化现象的出现,探究适合幼儿的钢琴启蒙教育方法成了许多学者与教师关注的问题。根据幼儿的年龄特征及身心发展规律,游戏化的教学方法能够更好地辅助幼儿接受钢琴启蒙教育,提高教学效率。文章通过剖析当前的中国儿童学习钢琴启蒙课程发展状况,总结幼儿钢琴教育中出现的问题。并通过对孩子身体发展规律的剖析,给出适合孩子年龄阶段并能运用于钢琴教学中的游戏化策略,使中国儿童钢琴启蒙课程更为合理。
关键词:幼儿钢琴教育;游戏化;教学问题;实践策略
美国教育家洛克曾提出“教育幼儿的主要方法是将他们应该做的事都变成游戏”[1],对孩子们而言,游戏是最轻松和最自由的活动形式。所以对于钢琴老师而言,游戏也是开展启蒙类课程的最佳的方式之一。基于游戏化的教学方法尚未受到中国教育工作者关注的这一现状,发掘当下幼儿钢琴启蒙教育存在的问题,并根据存在的问题以及幼儿身心发展规律提出可应用到钢琴教学中的有效游戏化策略是有必要的。
一、幼儿钢琴启蒙教育现存问题
(一)技能化、功利化的倾向严重
钢琴教学存在严重的以技能为关注重点,不注重乐理、乐感和情感的培养,更不注重学生在音乐方面的综合素养的问题。教师过于强调技能的学习和发挥运用,使得幼儿学习时变得困难,容易产生逆反心理,既不能很好地对幼儿起到启蒙的作用,也不能以正确的方式教会幼儿这一技能,得不偿失。家长的功利化也是这一问题背后的一大推手,家长们将技能看作孩子成长后的加分项,过于关注考级、考证等过于功利的行为,忽视幼儿的情感体验,这会在幼儿的心中催生出反感的情绪,事与愿违。
(二)教师素质良莠不齐
政治认同下高校入党启蒙教育探索
摘要:提升大学生入党启蒙教育的针对性、实效性是高校学生党建工作需要应对的重要课题。通过分析入党启蒙教育开展的现实困境,以政治认同为理论介入,从理论认同、情感认同、行为认同和文化认同四重维度建构高校入党启蒙教育的创新工作模式,增强入党启蒙教育的力度、深度和效度,切实提升大学生党建工作的质量和水平。
关键词:政治认同;高校;入党启蒙;模式
作为高校学生党建的一项基础性和源头性工作,入党启蒙教育备受重视。增强理想信念教育,引导大学生积极向党组织靠拢,接受党组织的考察和考验,这既是党牢牢掌握高校意识形态领域话语权的必要之举,更关乎社会主义高校立德树人的根本性任务。
一、入党启蒙:基本形势及推进难点
十八大以来,高校党建工作在各级教育主管部门的制度领导下,迈入快步发展的新阶段。教育部于2017年印发了《普通高等学校学生党建工作标准》,2018年又印发了两个《实施意见》[1],全力提升高校基层党建质量。各级教育主管单位和高校纷纷以密集的态势,在党建工作上频出高招,尤其注重系统性设计、资源型聚合、载体类创新,在教育内容、方法和话语体系方面也更加接地气,近年来取得了可喜的工作成绩,高校党建工作的力度、强度和效度都得到显著提升。《中国大学生思想政治教育发展报告2017》显示,2014-2017年大学生对于中国共产党的认同度在逐年递增,其中2017年超过92%的被访学生赞同没有共产党就没有新中国这一论断[2]139,有相当比例的高校青年学生表现出积极的入党意愿。然而不可否认,高校党建仍存在有一定的增长空间。从党建工作的宏观层面上看,我们的党在新形势下,尚面临长期、复杂而严峻的风险和考验。党建工作的抓手问题、能力建设问题、党的凝聚力、吸引力、战斗力问题等都将是未来较长时期内亟待破解的重点和难点。高校党建是党建工作的重要组成部分,切实加强高校党建工作具有十分重要的战略意义和现实意义,开展大学生群体的党建工作,尤其需要有历史的站位和长远的眼光,带着使命感和责任感去落实好这项工作。高校党建工作的初始项和启动键正是入党启蒙教育,这也是高校思想政治教育工作的必要环节。研究发现,高校开展入党启蒙教育尚存在现实难点。部分大学生缺乏入党意愿和入党动机。2017年在被访大学生中,81.7%的人表达了积极的入党意愿,12.8%的人表示“还未想好”,5.5%的人对加入中国共产党持消极态度,其中“感觉自己还未达到入党的条件”“对中国共产党的宗旨认识和理解还不够深刻”“对政治不感兴趣”“自己没有这方面信仰”等是暂不愿入党大学生给出的主要原因[2]161;许多大学生对党的认识还不够充分。我们发现,在有意愿递交入党申请书的同学中,大部分对党的认识还相对模糊,或者尚停留在较浅的感性认识的层面,政治意识和理论素养都亟待加强和提高,在如何看待政治素养提升和学业水平增长的关系平衡问题上,还存在一定的认知盲区;入党启蒙教育的实效性还需要进一步加强。目前的教育形式中,旗帜鲜明的显性教育多,柔性感化的隐性教育少,入党启蒙教育的全方位工作网络尚在建设中。由于党建工作的特殊性,入党启蒙教育还特别需要一支具备一定的政治理论水平的专业化党建工作队伍,在启蒙教育的内容体系设计、教育形式创新、育人经验总结等方面,需要在探索中给予进一步推进。
二、认同缺失:入党启蒙的难点归因
从大学生入党意愿缺失、入党动机缺失的原因归纳中,不难发现,只有在思想上入党了,才能真正在行动上入党。政治认同与否与在入党问题上的徘徊、犹疑,甚至疏离和漠视都有着密切的关联。思想认识的提升、政治认同的建立是入党启蒙教育的关键。所谓“政治认同”是社会成员对政治体系形成的同向性的情感、态度以及相应政治行为的总和。[3]从概念出发,可以看出“政治认同”在本质上是心理学的范畴,强调社会成员对于政治体系在心理接受上的强度、深度和浓度,政治认同的发生和深入,是有着多重的心理基础。
启蒙教育帮助儿童寻找习作探析
【摘要】启蒙教育是人生之旅的“奠基铺路”之作。这一阶段的“教与学”情况,不仅具有不容忽视的现实意义,还会产生无可逆转的深远影响。“在小学欠下的语文读写债,到了中学迟早是要还的。”语文读写启蒙的重要性由此可一斑窥豹。那么在小学语文学科活动中,如何切实有效地进行读写互动教学呢?笔者侧重作文启蒙角度,拟就帮助儿童寻找并积累习作素材上,试对此提出一些简要性阐述。
【关键词】启蒙教育;作文素材积累;基本渠道探寻;教学相长
“巧妇难为无米之炊。”这一广为人知的信条式经典俗语,意在强调“米”的客观性和必要性,它对于“炊”来说,是一种无可或缺的资源现象。作文教学何尝不是如此的呢?在小学语文学科活动中,之所以普遍地“难教畏作”,小学生写作文为什么那么的“假大空”,这并非不愿写、不想写,最为根本和直接性因素,是因为他们没有实质性内容可写。久而久之,作文教学必然会陷入一片困惑境地。有鉴于此,语文教师要通过各类途径和方式,帮助儿童善于寻找并不断地积累习作之“米”,为打赢作文启蒙这场“硬仗”做好必要性准备。
一、引导儿童善于从教材资源利用中“储米”
叶圣陶说过:“语文教材就是个例子。”这些极具“经典性(精髓性)”特质的语篇,都是历经淘洗与选择的优秀或成功作品,是开展“工具性教学”与“人文性教育”的优质资源。在常态化语文学科活动中,教师应本着“读写互动”指导思想,引导小学生在课文阅读学习过程中不断地积累习作素材。比如,通过“批注式”阅读,不断拓展“字词句段”的内涵;通过“补白式”阅读,逐步积累的各类信息;通过“体会式”阅读,由此产生的情感体会;通过“摘录式”阅读,由此记载的好词妙句……所有这些,日积月累、聚沙成塔,就能在长期储备中积聚成一个巨大的“米仓”。通过与之相应的“反刍”,不仅有利于帮助儿童构筑“仓储”意识,而且有利于在“熟能生巧”中逐步培养他们“学用结合”的能力。这是习作储米的“绿色通道”。
二、引导儿童善于从生活元素链接中“筛米”
“问渠那得清如许?为有源头活水来。”在全面强调新课程教学改革大背景下,积极开展以“生活互动”为主的开放性学科活动,不仅成为当前语文课程活动中的普遍共识和自觉行为,而且正在日益形成一种无可逆转的强烈发展态势。语文活动主动接受生活元素的丰富涵养和有效滋润,有利于在源源不断的“活水源头”中促进教与学的和谐相生。作为其中的“半壁江山”现象,作文教学又何尝不该这样的呢?以老舍的《猫》文为例。教师在实际教学过程中,谈及猫的“尽职”———“它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!”有小学生提问:“猫为什么不追进老鼠洞去呢?”教师乘机补充“猫的胡须”的功能。在后来关于“人与动物和谐相处”习作中,有些小学生就写到了“猫的胡须”现象。这不是从生活元素中“筛米”吗?