树枝嫁接技术范例

摘要：榕树高大雄伟、分布广、鸟雀喜驻、景观奇特。我们选择健壮的高大榕树（或先对衰老古榕复壮），采用引气生根入土促生支柱根、或移树靠接等方法，初步形成“独木成林”景观；再通过植物附生（空中花园）、支柱爬藤、地面荫生、引鸟入林以及榕荫养鱼等，形成动静结合、鸟语花香的树林，形成真正意义上的“独木林景观”。

关键词：独木成林；引根入土；移树靠接；附生；空中花园

1概述

榕树的很多种类具有独木成林、老茎生花、空中花园和板根、绞杀等多种热带雨林的重要特征，景观奇特雄伟。此外，榕树生态效果极佳，释氧吸碳能力和蒸腾吸热能力约为同面积草坪的30倍，还有很强的吸毒气、吸尘能力，大大改善周边环境，是园林绿化的优良树种。最宜孤植，也可作行道树，还可制作盆景。榕树分布极广，在我国南方，主要分布于福建、两广、海南、台湾、江西、湖南、云贵和浙南，为福建省树，是福州、温州、赣州的市树。同时，榕树广布于东南亚、印度，澳大利亚北部、东部，以及巴布亚新几内亚等。百年古榕遍布各地，千年古榕也不少见。本文中的榕树，主要是指桑科榕属的小叶榕（学名：Ficusmi⁃crocarpa），常绿乔木，高达20~30m，树冠庞大。老树常有锈褐色气根，入土生根、形似支柱；同时，具奇特板根露出地表。叶革质，长4~10cm；隐花果腋生，果径约0.8cm，鸟雀喜食。目前，榕树在园林设计中，难见“独木成林”奇观。我们可从以下几个方面着手解决：古榕复壮、引气生根入土促生支柱根（或移树靠接）、植物附生（空中花园）、支柱爬藤、地面荫生，以及引鸟入林、榕荫养鱼等。

2古榕更新复壮

利用高大榕树形成独木成林的景观，见效快、效果好；然而，高大榕树大多年代久远，树体衰弱，应先予以更新复壮。古榕衰老，主要有以下原因：台风摧残、根系损伤腐烂、白蚁等害虫蛀干、长年没有整形修剪等。

2.1除烂根促新根

【摘要】

枣树是阜新地区多年来重要经济林树种，本文结合多年当地生产实践及有关技术标准深入浅出的论述了枣树在阜新地区的栽培技术方法和栽培技术要点。

【关键词】

冻害；抗寒栽培技术；整地；覆膜增温保墒

近十几年来，我地区枣产业在相关政策的支持下得到了长足发展，种植面积、果实产量得到了双增长。

1、苗木培育

由于我地区冬季寒冷，为了提高苗木抗寒性，在生产实践中大部分采用嫁接育苗，至于其它的育苗方式，如：传统的断根归圃育苗、根插育苗及近年兴起的组培法育苗和嫩枝扦插技术则不宜采用。

摘要:桃子质地柔软、口感清甜，并有着很强的保健功效，因此成为深受我国广大人民喜欢的主要水果。基于此，分析桃树栽培技术与病虫害管理，希望能对日后我国的桃树栽培和病虫害管理起到一定的借鉴和参考。

关键词:桃树；栽培；病虫害；管理

实际生产中，在桃树栽培技术与病虫害管理中所采用的方法和措施非常多，但这些技术不能盲目使用，必须根据桃树对环境的要求，其中包括综合考虑温度、光照、土壤条件等各方面的因素，从而采用最佳最适合的桃树栽培技术与病虫害管理方法。

1桃树栽培技术

我国的桃树栽培技术并不存在一定的国家技术标准和指标，而是要根据不同地区的气候、地质、温度等情况，对桃树采用不同的嫁接、授粉、树枝修剪、摘心促壮等技术。

1.1根据不同的土壤状况栽培

桃树的栽培需要因地制宜，根据不同的土壤特质进而选择不同的桃树栽培技术，例如，对于固化和坚硬的土壤，就需要充分利用土壤夯实、稳定性强、直立性强等特点，通过加入复合肥等，使其更加适于桃树的生长，在不破坏土壤质地的情况下，使桃树能牢固稳定地依附在土壤之中，避免出现被冲刷或者流失的情况出现[1]。而对于一些特殊的土壤，如泥质砂岩、页岩、千枚岩、泥质板岩等，这种土壤的岩层风化的情况非常严重，如果选择这些土壤栽培桃树，就会导致桃树栽培的成本和难度增加。因此，在桃树栽培技术中需要通过优化和改革现有的栽培技术，包括对土壤的研究、复合肥的选择等，根据不同的土壤状况选择出最适合的桃树栽培条件。

摘要：随着人们生活水平的提升，对各种水果农产品需求也在增加，这进一步带动果树农业种植的发展。甘肃省秦安县是全国著名的桃乡，现有万亩无公害桃树种植基地，生产的水果个大、味美、色艳，深受消费者欢迎并畅销全国。果农在桃树种植的过程中需要采取科学的种植技术，并且切实做好病虫害防治工作，这样才能保证种植效益。基于此，文章从桃树种植技术总结入手，讨论桃树栽培管理技术，最后提出桃树病虫害防治措施，希望对桃树种植管理研究带来帮助。

关键词：桃树；管理技术；病虫害防治

秦安县地处天水市北部，受温带半湿润气候影响，年平均气温接近10℃，春季雨量开始增多，夏季受偏南风和偏东风影响雨量将持续加大，同期气候炎热。此外，秦安县黄土分布广泛，在独特的地理环境下为桃树种植提供良好条件使其成为著名的桃乡。当前部分地区在桃树种植过程中由于管理不科学、病虫害防治工作不到位导致水果产量品质受到一定影响，所以在桃树种植和管理的过程中需要科学采取病虫害防治措施，加强田间管理，以下进行相关分析。

1桃树种植技术总结

1.1品种选择

桃子是一种口感较好的水果，所以在种植过程中需要重视其口感，并且兼顾外观。果农在确定品种的过程中需要分析其生产性能、成熟期、结果能力，并且深入研究其生长性能，通过对比确定最佳种植品种。此外，在品种选择过程中要以纯木性种子为主，并且结合桃树用途采取根系控制方法对树体大小控制[1]。

1.2分析桃树生长习性

蛋黄果(LucumanervosaA.DC.)原产于古巴和南美洲热带地区，属山榄科蛋黄果属植物，别名仙桃、桃榄、蛋果、狮头果等[1]。20世纪30年代引入我国，海南、广东、福建、广西及云南等地区有零星种植。广东省是我国适宜栽培蛋黄果面积最大的省份，除了粤北部分地区因气候条件所限不宜种植外，其余地区均可种植[2]。蛋黄果树姿美丽，果形美观，营养丰富，其果肉除鲜食外，可加工制成果酱、饮料和果酒等[3]。

1试验地概况

潮汕地区位于广东省东南沿海，北靠莲花山脉，南濒南海，西至海丰县，东至饶平县，与台湾隔海相望，属典型南亚热带区域，北回归线穿过全境，阳光充足，热量丰富，雨量充沛，年均气温21～22℃，年日照1900～2400小时，年降雨量1400～2400mm，年均相对湿度78%~83%。春季日照较少，空气潮湿，灾害天气为低温阴雨和倒春寒；夏季雨量大，高温酷暑，平均气温高达35℃，常受热带低压、热带风暴或台风袭击；秋季天气多为晴朗，凉爽干燥，常寒露风引起显著降温，危害农作物生产；冬季天气温和，降水少，强冷空气入侵时低温霜冻，极端低温-0.5℃。土壤类型有黄壤、红壤、赤红壤、冲积土、水稻土等，适宜多种热带亚热带果树生长。盛产潮州柑、青梅、橄榄、荔枝、龙眼、香蕉、百香果、余甘等果品。

2生物学特性

植物学特性：蛋黄果为多年生常绿小乔木，树势中等，株高达6m，树冠半圆形、圆锥形、开心形等；枝干灰褐色，树皮纵裂，新梢黄褐色具短绒毛，发生于老熟枝叶腋处或枝梢顶端；树体枝、叶、花、果等各个器官能分泌白色乳状汁液；叶片互生呈螺旋状排列，长椭圆形或倒披针形，厚纸质，叶缘微浅波状，叶片先端渐尖，叶片中脉凸起，基部楔形。蛋黄果花属双被两性花，1～4朵聚生于新梢叶腋或新梢上，自花授粉，花萼属离萼，萼片5～6裂，萼片宿存，花萼黄绿色；钟状花冠，裂片数为5～7裂，直径6.5～7.5mm，花冠花瓣单瓣下部合生，为白绿色，雄蕊数为5～7枚，部分退化，雌蕊花柱短，子房圆锥形，5室；蛋黄果有桃形、倒卵形、球形、扁圆形和纺锤形等形状，果蒂微凹，果顶凸或尖，未成熟时绿色，成熟时黄色，种子1～6粒，长椭圆形，褐色有光泽，蛋黄果食用部分为中果皮，肉质疏松细腻，品质风味佳。

2.1物候期：蛋黄果抽出新梢的同时常抽出花蕾，其抽梢受树龄、树势及气候环境等影响。在潮汕地区，蛋黄果一年抽发4次梢，春梢抽发1次，在3月中旬至4月中旬；夏梢抽发2次，在5月中旬至8月中旬；秋梢抽发1次或2次，在8月下旬至10月下旬；冬梢抽发较少，在11月中旬左右。正造果花蕾在抽出春梢时抽出，初花期为5月下旬至6月上旬，末花期为6月下旬至7月上旬，小果期为7月中下旬开始，果实在12月至第二年1—3月成熟。夏秋梢抽出时常有花蕾抽出，尤其是正造果着果率低的植株。蛋黄果四季均可结果，而以第二年1—3月成熟的果实品质最好。

2.2早期丰产性：蛋黄果实生树一般种植5年后开始投产，嫁接苗种植3年后开始投产，大树高接换种2年后开始投产。产量逐年提高，开始结果株产约5kg，第五年稳产树平均株产可达15kg。

【摘要】本文以中职蔬菜栽培技术实训教学中合作学习为主要内容进行阐述，结合当下新时期中职教学需求为主要依据，从激发学生蔬菜栽培技术实训学习兴趣、合作学习模式实践方法、拓展课外蔬菜栽培实践这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强中职蔬菜栽培技术实训教学中合作学习形式的价值，旨意为相关研究提供参考资料。

【关键词】中职;蔬菜栽培;技术;实训教学;合作学习;拓展课外;蔬菜栽培实践

中职教育是国家中等职业人才培养基地，对于为社会提供和输送人才具有一定价值，由于时代不断进步和发展，社会对学生能力和基础知识的需求不断提升，因此，中职教师一定要及时转变自身教学方法，注重对学生综合能力和整体素质培养。蔬菜栽培是学生学习的一门主要课程内容，由于各种不良因素的影响，使得蔬菜栽培教学并不完善，因此本文对中职蔬菜栽培技术实训教学中合作学习模式进行分析和研究，以此不断提升中职蔬菜栽培教学质量和实效性。

1.激发学生对蔬菜栽培技术学习兴趣

在实际教学中，教师要激发学生对蔬菜栽培教学内容的兴趣，通过兴趣带动学生学习内在动力，使得学生可以全身心融入到教学课堂之中，以此不断提升中职蔬菜栽培教学实效性。教师在实际教学中要把握好教学度，防止在教学中出现反作用，教师可以通过以下几种形式激发学生对蔬菜栽培学习兴趣。教师可以带领所有学生到蔬菜栽培基地进行观察和学习，在基地内展开一些小实验，使得学生感受到学习的乐趣和喜悦。学生普遍认为种植的蔬菜很简单，对于这门学科知识采取不重视态度。所以学校可以建立实训基地改变学生看法和思想，使得学生转变自身对蔬菜种植的看法，最大限度激发学生兴趣，可以积极主动融入到学习之中。比如在学习《嫁接育苗技术》教学内容时，教师可以采取小组合作学习形式进行教学，使得学生掌握植物嫁接就是将植物芽或者树枝等嫁接到另一种植物上，通过自然生长可以成为一个新植物。教师可以引导学生对砧木以及植物进行选择，在对嫁接苗实际情况和生命等进行综合分析。要求学生以小组形式进行实验，对砧木和接穗进行选择，截取接穗要控制在三个芽左右，提升嫁接存活率。教师可以借助多媒体向学生展示嫁接过程，进而要求小组学生纷纷展示自我嫁接成果，以此不断提升学生学习兴趣[1]。

2.合作学习模式实践方法

很多中职学校因为缺少蔬菜栽培试验田面积而导致学生没有亲自动手实践的机会，只是一味的灌输理论基础知识，教师在课堂上对实验过程进行演示，学生观看教师实验即可。此种教学形式使得学生无法在内心深处真正接受知识，不能真正理解知识内容。进而使得蔬菜栽培教学效果不佳。所以教师要不断在实践中提升学生操作能力。教师要善于借助合作形式进行教学，引导学生以小组形式合作研究和实验，掌握蔬菜栽培基础知识，满足学生学习需求，提升教学质量。第一，中职院校要结合自身实际情况成立各种实训基地，为学生提供合作实践操作的机会，满足学生学习需求。第二，教师需要及时转变教学方法，将学生作为主体进行教学，引导学生以合作形式研究蔬菜栽培知识，学生能够在实践中相互学习，掌握基础知识，指出彼此之间存在的不足和问题，提升对知识的认知。比如：在学习高等教育出版社中蔬菜生产技术《豆类蔬菜生产技术》时，教师可以带领学生到基地学习，掌握基础知识，便于提升学生对知识内容的理解，以小组合作形式掌握各种技术。

摘要：水蜜桃在浙江省宁波市农业产业中占据重要地位。然而，近年来受气候、传统栽培方式等影响，宁波市水蜜桃果实品质下降严重。为提升宁波市水蜜桃果实品质，在开展相关试验研究的基础上，总结形成了水蜜桃优质高效栽培技术，包括建园、整形修剪、避雨栽培、土肥管理、疏果套袋、病虫害防治等。

关键词：水蜜桃；建园；整形；病虫害防治；宁波市

水蜜桃是浙江省宁波市的主栽果树之一，2020年全市水蜜桃栽培面积达6200hm2，产量达7.4×104t，在当地农业产业中占据重要地位。然而，近年来由于水蜜桃成熟期遇连续降雨、暖冬天气，导致病虫基数增加、农药使用不合理、有机肥使用偏少等，从而导致宁波市水蜜桃落果、烂果情况大幅增加，商品果率和果实品质显著下降，极大影响了桃农收益。为提升水蜜桃果实品质，宁波市海曙龙观甬铭水蜜桃农场自2018年开始，开展了施生物炭基有机无机复混肥、避雨栽培等试验示范，取得了显著成效，并形成了一套较为完善的水蜜桃优质高效栽培技术。该技术于2020年在基地进行示范应用，最终水蜜桃平均每667m2产量达1750kg左右，其中精品果每667m2产量在1100kg上下，精品果比例超过60%，经济效益显著。现将水蜜桃优质高效栽培技术总结介绍如下，以期为南方地区水蜜桃生产提供技术参考。

1建园

1.1园地选择。宜选择在排水良好、土层深厚、土壤质地为砂壤土或砂砾壤土的地块建园，并以低山缓坡地为宜，要求果园土壤pH在5.5～7.0、有机质含量≥2%、盐分含量≤1g/kg，交通便利，远离交通主干线及有空气污染和水污染的地方。同时，建议果园采用避雨栽培方式，即搭建单栋或连栋大棚，在6月上旬第2次疏果后盖膜，顶膜用薄膜，裙膜采用40目防虫网；7月底水蜜桃采收完成后卸膜。

1.2品种选择。水蜜桃品种可选用“湖景蜜露”“玉露”“圆梦”“新玉”“柳条白凤”等。1.3苗木定植建园前，在7月—8月进行全园土壤深翻，翻耕深度为60～80cm、沟宽50cm，并随翻耕每667m2施腐熟羊粪1000kg。翻耕后暴晒土壤3d，然后进行表土、底土互换作业。在秋冬季（11月）桃树落叶后至翌年春季（2月）桃树萌芽前均可进行定植，但以秋栽为宜，且春季定植宜早不宜迟。桃苗定植采用起垄栽植，株行距宜为（3～4）m×（4～5）m，定栽穴大小为上部直径100cm、底部直径60～80cm、深60～80cm。定植前一般每穴施有机肥50kg，再加入等体积深翻土与有机肥混匀。栽苗时将桃苗根系完全舒展开，扶正苗木，嫁接口朝迎风方向，边填土边轻轻向上提苗，并踏实回填土，使根系与土充分密接，最后用深翻土填平定植穴；栽植深度以桃苗根颈部与地面相平为宜；种植完毕后立即灌水。

2整形修剪

作者：居瑶 单位：安徽财经大学

培养学习兴趣提高创作热情

孔子曰:“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。培养学生学习兴趣在动画角色设计课程中是相当重要的，其教学方法也是多样的。

1．多媒体技术手段的运用。多媒体教学可以呈现教学内容，创设教学情境，调动学生的多种感官功能，使学生的学习更加直观、形象、生动并能较大程度地激发学生的学习兴趣与爱好。

2．创设情境，诱发创作欲望。创新欲望是一种发现和探求新知识的心理需求，在教学中优化教学气氛，为学生创设民主、宽松的学习环境，诱发他们的学习与创新欲望，使学生“亲其师、信其道、乐其学”，教师要以“朋友”身份真挚、坦率地与学生相处、交流，给学生一种畅所欲言、勇于思考、敢于创新的开放式教学情境。

3．游戏教学法。在教学中导入游戏教学法可以有效的激发学生对课程的学习兴趣，又可以缓解一些学生的畏难情绪，使他们在一种轻松愉快的环境中学习与思考。

4．积极参与，培养创新思维。叶圣陶先生指出:“教师要让课堂活跃起来。”在教学中师生之间、学生之间可以多边互助、多向交流。教师可以让学生积极参与讨论，培养学生多角度分析、解决问题的能力，鼓励学生探求独特的见解和答案。