双语课程范例

摘要:

后现代课程观强调课程的建构性、丰富性和差异性。从当前的《金融学》双语课程实施现状看，其存在着英文配套教材缺乏;课程设置盲目随意;课程评价机制落后等问题，本文基于后现代课程观的相关特点，提出了丰富《金融学》教材资源，科学设置《金融学》课程和构建“学教结合”评价体系的建议。

关键词:

后现代;《金融学》;双语教学;对策

后现代课程观是21世纪较为流行的，主要区别现代课程观的新探索。现代课程观强调教学过程中教师的主导性，而后现代课程观强调目标产生于一切活动中，课程目标既是一种目标，同时又是一种手段。教学和课程是连续的，课程不能脱离于教学课程，边教学边设计边思考，这是后现代课程观的主要特色。早在2001年，教育部就下发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学工作质量的若干意见》，强调推进英语等外语进行教学，尤其是在金融学、国际贸易、生物工程等专业实行双语教学。在中国金融业改革不断深入，金融理论不断创新的背景下，探讨后现代课程观背景下的《金融学》双语课程教学，很有意义。

一、后现代课程观的主要理念

从美国后现代课程观的发展看，主要分成两种类型:即批判性的后现代主义课程观与建设性的后现代主义课程观。无论是哪种类型，其课程设置都主要具备一些特点:

摘要：

《国际贸易实务》课程是一门实践性、涉外性很强的经济类专业课程，推行双语教学是顺应该课程特点、我国高等教育教学改革与社会对国际经贸人才需求的需要。采用SWOT分析方法从内部与外部两个角度对《国际贸易实务》课程推行双语教学的现状进行分析，发扬有利因素，避开不利因素，发现存在的问题，并从教学方式设计、教学资源拓宽、师资建设和考核方式改革方面提出建议。

关键词：

国际贸易实务；双语教学；SWOT分析法；国际经济与贸易

《国际贸易实务》课程是一门实践性、涉外性很强的经济类专业课程，目前全国各大高校对该课程均已开展双语教学工作，但教学效果不够理想。因此，本文将借助SWOT分析方法来分析《国际贸易实务》课程推行双语教学的优势、劣势、机会和威胁，发扬有利因素，避开不利因素，发现存在的问题，提出解决办法，以期对我国未来《国际贸易实务》课程双语教学的发展有一定的指导意义。

一、《国际贸易实务》课程推行双语教学的外部机遇

（一）顺应我国高等教育教学改革的需要

摘要：

本文首先分析了国内外项目教学法应用的现状，针对目前财务报表解析双语教学课程的教学状况，提出了构建基于项目教学法的财务报表解析双语教学课程体系，探索适合该课程教学的基本思路和实施策略，并提出了项目教学法在实施过程中的若干对策建议。

关键词：

项目教学法；财务报表解析；双语教学

随着全球经济一体化进程的不断推进，培养具有国际视野和国际竞争力的人才成为高等教育的关键所在。双语教学作为高等学校教学评估的重要指标之一，对培养综合性的国际人才有显著的推动作用。因此，我国各高校纷纷开展了双语教学课程改革，以提高学生的综合素质，从而使他们能够更好地适应社会发展的需求。为了更好地开展双语教学，我们有必要借鉴国外先进的教学理念和教学方法，采用项目教学法对课程进行教学改革，可以有效地提高双语教学的质量。

一、项目教学法简介

（一）项目教学法的概念。

摘要：

《国际贸易》课程的双语教学改革工作应着眼于教学基础设施建设、教师素养的提升以及教材编写质量的提高等多个方面，用“庙”“神”“经”分别喻作双语教学改革工作必须坚持的三个方向，在《国际贸易》课程的双语教学过程中全面贯彻“庙”“神”“经”的思想精髓，必将提升《国际贸易》课程双语教学的质量。

关键词：

国际贸易；双语教学；“庙”；“神”；“经”

犹如一座万人景仰的神殿，离不开一间气势恢宏的寺庙、一位众人朝拜的神明和一本传送千载的圣经一样，《国际贸易》课程双语教学质量的高低也同样取决于这样的“庙”“神”“经”。那么，何谓提高《国际贸易》课程双语教学中的“庙”“神”“经”呢？根据笔者多年从事《国际贸易》课程双语教学工作的经验，可以将其总结为如下三个方面。

一、双语教学中的“庙”

“庙”，即建筑物，佛学基础设施之一。而《国际贸易》课程双语教学中的“庙”，实际上也就是指教学基础设施的建设与投入。众所周知，拥有先进完备的教学基础设施和良好的教学环境，可以为提高双语教学质量带来巨大的便利。但凡一座教学水平较高的学校，都拥有着一流的教学设施和先进的教学设备。首先，《国际贸易》课程的双语教学离不开一间设备齐全的多媒体教室，能够集视、听、音像于一体，便于教师利用先进的教学方法和手段开展多种形式的师生交流与互动，使学生能够处于一个真实的语言环境，用双语思维理解和思考问题，真正实现素质教育，培养学生浓厚的学习兴趣和发现问题、分析问题进而解决问题的能力。其次，双语教学环节还应配备各类辅助教学的软件和设备（电视、互联网等），引导学生利用课余时间熟悉贸易基本理论，了解世界经济贸易热点时事，以拓宽其学术视野，增长见识。具体而言，像外贸沙盘软件、外经贸新闻、国际经贸热点时事等，学生都应该利用学校的辅助教学设备进行深入的了解和接触。最后，进行双语教学也离不开一间汇集中外优秀著作、书籍的资料室（包括电子图书馆）。一方面，这样的教学基础设施可以帮助教师获取最先进的学术资讯，掌握课堂教学的第一手资料；另一方面，这样的教学基础设施也可以为学生自学提供便利的平台。总而言之，《国际贸易》课程双语教学质量的提高不能缺少“庙”的建设，只有具备了先进的教学基础设施，才能为进一步完善双语教学改革打下坚实的物质基础。“庙”是双语教学工作顺利进行的前提条件。

一、国际贸易课程中双语教学模式的科学定位

（一）培养目标的定位

随着社会的不断发展，各外贸企业对人才的要求也有了明显的转变，企业不再需要懂得外贸知识，但英语能力较低的人才，当前社会更注重的是既懂得专业外贸知识，而且英语能力较强的综合型人才。因此，在开展国际贸易双语模式教学中，高校要准确定位培养目标，教师要明确教学目标，然后通过具体的实践，逐渐地培养学生的英语交流、书写能力，与此同时，还应该将英语和国际贸易知识进行有机结合，从而实现培养复合型人才的目标。

（二）教材定位

国家贸易双语教学是否可以取得成功，与教材有着不可分割的联系。当前很多教材的功能都比较片面，比如说国内的《国际贸易实务》教材，此教材注重进出口贸易基础知识的讲解，但忽视了英语，而英文版的《国际贸易实务》教材，则可以在拓宽学生知识面的同时，培养学生英语应用能力，但此教材非常稀缺，而且价格昂贵。鉴于此种情况，教师在选择教材的时候一定要慎重，要明确教材的定位，根据学生的实际情况选择教材。

（三）教学方式定位

当前国际贸易课程双语教学存在两个问题，第一是教师的英语水平比较低，无法利用英语进行有效的教学；第二是教师没有明确教学方式，在教学中一味的使用英语，忽视了对教材基础知识的讲解，本末倒置，从而导致双语教学模式效果不明显。鉴于此种情况，高校要对教学方式进行定位，让教师掌握准确的教学方式，在教学中注重专业知识讲解的同时培养学生的英语能力，做到中英结合，进而发挥双语教学的作用，为国家培养所需的外向型人才。

［摘要］课题组根据风景园林设计双语教学存在的问题，以地方高校双语教学为例，通过对风景园林设计双语教学进行情境重构、教学方法与考核体系重构，从双语教学教材选择、教学方法的选择、双语教学课程设计、双语教学模式选择等方面，提出培养学生的科学思维和项目实践能力，以培养国际化的应用型人才。

［关键词］风景园林设计；双语教学；国际化；课程重构

近年来，有大量国外园林经典理论译著不断传入我国，但是还不能满足专业的需求，多数优秀的理论成果没有被国内读者所接触，一定程度上制约了风景园林专业国际化的发展。同时，近些年来，外国设计公司与我国设计院的合作日益紧密，国际化设计人才的需求也日益增加。这也对中国高等教育模式的改革提出了新的挑战，国际化设计人才的培养也成为必然趋势。风景园林设计课程是风景园林专业的核心课程，同时也是一门实践性很强的课程，该课程需要培养学生的空间分析与应用能力、场地分析与改造能力、植物配置能力等一系列实践应用能力，为提高风景园林专业的教学效果，顺应我国和国际工程领域的教学改革与发展，培养国际化的风景园林设计人才，开展风景园林设计双语教学显得十分紧迫与必要。

一、双语教学的现状分析

（一）双语教学的困境

由于风景园林设计课程涉及的知识点多、专业面广，在其双语教学课程建设过程中存以下问题。首先，双语教材的选择有限，国内使用于风景园林的双语教材并不丰富，在一定程度上限制了风景园林专业双语课程教学的开展。其次，有海外留学经验的教师较少，其数量远远不能满足双语教学的需求。双语课程在教学备课时的工作量无形中会增大，教师讲课时容易着重通过英文单词传递信息而忽略专业学科知识点。再次，学生英语水平参差不齐，英语学习环境不足。部分学生对英语学习有抵触心理，会在学习过程中因听不懂英语而丧失学习设计的兴趣，导致双语教学展开困难。最后，在英语学习环境方面，学生从大一到大二，虽然一直学学英语课程，但是缺少专业英语的学习与应用的训练。大多专业英语为选修课，开课情况不理想。因此，相比重点大学，地方高校在双语教学的教学资源和学生基础等方面都更为薄弱。

（二）双语教学教材选择

摘要：

双语教育是满足我国高等教育国际化发展需要的重要途径，也是培养具有国际化意识、国际交流能力和竞争力的复合型人才的重要模式。我国教育改革的热点中对于双语教育的关注度逐年增高，目前越来越多的高校计划实施或者已经实施双语教学。尤其在全球化商业时代，工商管理专业人员对于双语能力的要求也越来越高。笔者将探讨工商管理课程实施双语教学的重要性，了解高校工商管理双语课程的实际现状与课程教学中存在的问题，以及进一步思考教师与学生如何对工商管理课程双语教学存在的问题提出有效的改进建议与对策。

关键词：

中英双语；工商管理课程；教学

自20世纪90年代开始，双语教学经过多年的发展，目前已经成为我国教育部与全国各个高校教学改革的热点之一。双语顾名思义也就是是指运用两种语言进行课程教学。在教材的选择，课堂的讲授，作业考试等教学一系列的环节中使用两种语言外语和中文进行全部或者部分教学演练活动。由于英语是当今世界上使用最为广泛的语言，也是全球通用的语言之一。中国在对外政治，科技，文化，经济贸易上不断扩展，这时中国需要更多的英语专业人才。因此，目前我国高校大多数都采用中英文双语教学方式。

一、双语对工商管理教学的重要意义

随着中国加入WTO，全球经济的一体化以及中国国际地位的提高，我国急需不仅有顶尖知识装备的人才，还需要精通英语的复合型涉外人才。特别是具有国际化的工商管理复合型人才。因此，工商管理专业的课程教学以及对学生的培养计划应与国际接轨，使学生在今后能快速的适应变化万千的社会商业环境。特别是高校中许多优秀的工商管理专业人才，他们在未来将与中国甚至全球竞争者进行竞争或者商谈合作。在这种对外商业全球化竞争激烈的环境下，我国高校对工商管理专业双语教学更加严格，从而带来了更多的机会与挑战。教育部也明确的要求“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。对高新技术领域的生物技术、信息技术等专业以及为适应我国加入WTO后所需要的金融、法律等专业、要更先进一步，力争三年内，外语教学的课程达到所开课的5%~10%。暂不具备直接用外语讲授条件的学校、专业，可以对部分课程先实施外语教材，中文授课，分部到位。”

[摘要]2020年，一场突发的病毒肺炎疫情席卷全球，各行各业深受影响，教育行业也不例外。随着疫情在各国得到明显控制，我们进入了后疫情时代。虽然目前病毒没有消失，但是生产和生活还得继续，各个领域纷纷寻求转型与突破，以应对随时可能再次发生的重大事件。本文以水文地球化学课程为例探讨在后疫情时代背景下，进行双语课程改革面临的机遇与挑战。

[关键词]疫情；双语课程；机遇；挑战

肺炎疫情发生之初，正值中国的传统春节，各个行业受到了巨大的损失，但是也有一些行业迎来发展机遇。互联网、新媒体等行业以其受空间、场地影响较小，具有较强的适应能力，在疫情期间增长迅速。一时间，互联网+物流、互联网+餐饮、互联网+线上销售等快速发展。在教育领域，疫情发生之际，各地纷纷实行“停课不停学”，亿万学子在家利用手机或者电脑，开始了长达数月的线上学习，教育领域的改革迎来了发展机遇，双语教学亦是如此。双语教学是指以两种以上语言作为教学媒介的教学，其中一种语言并不一定是学生的母语。其目标是让学生充分地、平衡地掌握两种语言，或者促使学生学习和使用第二种语言[1]。它的具体内涵因国家和地区的不同而不同。在我国，双语教学主要指在汉语地区用英语授课的教学形式。双语教学自2001年教育部政策大力提倡以来，其发展历程经历了先快速后迟缓。此次肺炎疫情不仅推动着传统教育的变革，也给双语教学的发展带来了机遇和挑战。

1双语课程改革面临的挑战

1.1传统的教育方式亟需改变。经过此次疫情，我们可以发现，传统的劳动密集型制造业、交通运输、餐饮、旅游等行业受此次肺炎疫情影响较大，他们因人员密集、受场地限制等因素，在此次疫情中受到重创。我们传统的教育方式是教师在教室授课、学生在学校接受教育，这种方式需要有固定的学习、生活场地，也避免不了大规模的人口聚集，因此不符合疫情防控的要求，传统的线下教学方式需要做出改变。传统的双语教学也是采用线下教学的方式，随着教育领域的改革推进，双语教学方式也应该做出调整。根据防疫专家的预测，随着秋冬季节的来临，肺炎疫情还会迎来小范围的局部暴发，作为人员密集场所的高校，也要提前制定好疫情防控的预案，调整教学方式。

1.2互联网、新媒体技术推动教育改革。虽然大部分行业在这次肺炎疫情中受影响严重，但是也有一些行业迎来了发展的机遇。医疗卫生、健康产业、互联网、新媒体等因不受时间、地域等限制，发展十分迅速。互联网技术的快速发展，给各行各业的转型发展提供了有利条件，互联网+物流、互联网+电商、互联网+医疗、互联网+教育等行业也得到发展。受肺炎疫情影响，教育领域实行“停课不停学”，为响应教育部门的号召，教师纷纷转型当起了直播博主，学生们开始了长达数月的线上学习，互联网技术推动着在线教育平台快速发展。在线教育平台为线上教育改革提供了有力支撑，线上教育的发展也进一步促进了在线教育平台的完善。随着我国进入后疫情时代，虽然正常的教学活动已经恢复，学生也回到校园，但是局部地区疫情的暴发还是会对高校的教学活动造成影响。在校园里实施在线教育，节约了课堂与课堂之间的交通成本，能够合理化利用碎片时间[2]，对学生和老师来说都具有更大的优势，也有利于教师的教学和学生的知识掌握。

1.3中国面临严峻的国际形势。随着疫情的发展，中国政府快速做出响应，始终坚持以人民为中心，将人民的生命健康放在首位，同时也得益于中国人民团结一心、共同抗疫，肺炎疫情在中国得到有效控制。然而纵观全球疫情，能做到中国政府这样不顾一切、抗疫为大的国家很少，疫情在国外没有得到遏制，反而愈加严重，中国与西方国家在抗疫问题上的矛盾愈演愈烈。加之中美贸易战、5G之战等问题在疫情期间也更加突出，中国面临着严峻的国际形势。我们应该致力于从自身做起，提高综合国力和竞争力，而教育是综合国力和竞争力提升的重要基础，要想在国际市场上具有更大的话语权，我们也必须要掌握国际上的通用语言——英语，因此我们可以从双语教学改革开始，培养学生掌握专业领域内的理论知识，学习领域内前沿的技术和方法，熟练学会英语的使用和表达，培养具有国际视野、专业能力和综合素质的复合型人才，以迎接将来更加激烈的国际竞争环境，提高在国际市场上的综合竞争力。