实验室制度管理范例

一、高校实验室管理制度涉及的内容范围

高校实验室管理制度所涉及的内容，不仅仅是实验室的日常维护管理，还包括实验室教学秩序和实验室安全管理等。正确分析高校实验室管理涉及的内容，对于高校实验室管理制度的完备性建设具有重要意义。

（一）实验室仪器设备管理

实验室仪器设备管理，指的是对于实验室中摆放和储存的仪器设备进行的日常管理，包括清洗、维护、维修、更换、购置等。实验室仪器设备管理是实验室管理的基本工作，只有保证仪器设备的正常，实验室才有发挥其作用的能力。

（二）实验室的人员管理

实验室的人员管理，指的是实验室工作人员的管理工作，涉及工作人员的任命、裁撤、培训等。实验室的管理工作主要是由管理员来进行的，实验室的人员管理可以实现对于管理员的素质的提升和责任心的培养，是实验室实现管理长效机制的建立中不可缺少的部分。

（三）实验室的资金管理

一、实验室人员管理

（一）对实验室领导者的要求

一个合格的领导者必须具备以下要素：品德良好，乐于助人；自身业务能力强；能以身作则，安心工作；善于团队合作。领导者首先要熟悉实验室工作的流程，对于实验室的规划和发展定位有宏观的概念，这样才能使实验室跟得上教学和社会的发展，才能更好地提供服务。领导者能够在学术上有一定的权威，在教学与科研上有突出的成绩，能够把握本学科科技前沿动态。领导都应当加强实验室人员的业务交流，可以规定每个星期或每个月开一次业务交流会，大家对工作中出现的问题进行交流讨论，共同对某一难题进行解决。也可以对某一课题进行研究探索。领导者能公平处理事务，在工作中做到办事公正，奖罚分明。对良好的现象提出表彰，树立榜样。用榜样的力量感染和带动全体实验人员创造性地进行实验室建设，不断提高实验室的整体水平。

（二）对管理员的要求

实验室的管理人员，要对本职工作熟悉，可以对学生在实验过程中遇到的问题进行相应处理。在日常工作中，管理员必须按照相应的管理制度进行工作，按照教学计划对学生开放机房。学期初由计算机房综合排定全校学生用机安排表，无特殊情况不得随意变更。每个机房管理人员都要负责组织搞好室内清洁卫生，保持室内安静、整洁。每天要认真填写值班情况记录表，及时记录学生上机时的反映、机器出现的故障、网络故障、学生违纪等情况。

二、实验室设备的管理

（一）设备的管理：安装、调试

摘要：作为培养学生动手实践能力主要阵地的高校实验室，成为区分优势与边缘学科实力的突出代表。论文从实验室人员、经费和办学空间三个方面剖析了高校边缘学科教学科研双轨实验室面临发展受限问题。对此，提出对应的双轨实验室未来发展途径，特别是进行管理制度创新是提高实验室管理质量和水平的关键。以Z大学道路工程实验室为例，从设备使用制度、学生管理制度、教师队伍管理制度等三个方面对双轨实验室管理制度进行创新总结。

关键词：高校实验室；双轨实验室；发展困境；发展思路；制度创新

在国家大力推动高等学校“双一流”建设，全面实施国家级和省级一流本科专业建设“双万计划”的背景下［1］，高校开始集中精力发展特色优势专业，争取进入“一流高校”“一流学科”，提升学校或学科的地位。实验室与实验教学的水平直接制约着“双一流”建设，建设一流高水平实验室是推进“双一流”建设的客观要求［2］。由于学校整体发展或者学生培养的要求，必须设置一些学科或专业方向以满足本科教学综合性培养的要求。但由于资源倾斜的不平衡或者各高校传统特色学科的差别，造成部分学科或专业方向发展举步维艰。而作为培养学生动手实践能力主要阵地的高校实验室，成为区分优势与边缘学科实力的突出代表。特别是对于土木工程专业这种实践性强的专业，实验课程在整个教学体系中具有相当重要的作用，是体现学生能力培养中的一个关键评价指标。高校实验室一般分为教学实验室和科研实验室。一些边缘学科的实验室需要承担本科/研究生教学任务，同时还需要承担部分科研任务。这类实验室的发展面临诸多问题，如果不能做好实验室长期发展规划，创新实验室管理制度，那么很有可能在高校学科快速发展的背景下逐步落伍甚至被淘汰。因此，在实验室资源紧张以及实验室需要承担重要任务的情况下，教学科研双轨实验室的发展与管理制度值得深入思考，以满足教学和科研的要求。

一、边缘学科实验室的困境

优势特色学科能够引入大项目，搭建大平台，获得大奖励，学科能够蓬勃发展。对比之下，由于历史发展或者学科/专业方向定位不准确，致使部分学科、甚至是优势特色学科之下的部分专业方向发展受限，面临着边缘化的风险。在学科师资水平、资源短缺等众多因素的影响下，这些学科/专业方向想要获得充足的支持变得愈发困难，具体表现为实验室人员缺乏、经费短缺、办学空间不足等。

（一）实验室人员缺乏

即便是边缘学科，教学实验室依然是本科生/研究生动手实践能力培养的阵地，需要承担相应实验课程的教学任务。此时，学校应配备专门的实验室管理人员开展实验室日常管理、设备维护、与教学老师对接实验教学任务、分发与收集实验设备等。边缘学科的教学任务量相对较少，造成实验教学任务少，在这个情况下实验室管理人员配置得较少。此时，当面临科研试验任务时，较少的实验室管理人员难以承担起繁重的科研试验管理任务，极易造成实验室日常管理混乱，可能表现在实验设备难以维持正常运转、实验操作人员（主要指研究生）进出实验室无序、实验室卫生与安全不达标等众多问题。这些问题反过来又会影响学科教学和科研水平的发展，久而久之，边缘学科的发展逐渐恶化。

摘要:探讨了高等学校实验室管理法规和管理制度建设策略。分析了高等学校实验室管理现状，提出实验室管理法规建设，包括实验室宏观管理、环境与安全管理、实验室教学管理及国有资产管理四方面;还提出实验室管理制度建设，包括仪器设备管理、实验室安全管理及实验室建设与管理三方面，以提升实验室管理水平和质量。

关键词:高等学校;实验室;管理法规;管理制度

随着社会经济水平的不断发展，教育事业也在不断进步，高等教育已变得大众化。实验室是高等学校的重要组成部分，主要从事实验室教学、科研、开发等工作，对培养我国合格的科研人才及增强科技事业的力量具有重要意义［1］。因此，加强高等学校实验室的管理与建设尤为重要。但由于实验室中存在大量专业性的仪器设备以及有毒、有害、易燃、易爆的试剂，存在较大的安全隐患，稍有不慎可能会危及生命和财产安全，故防火、防水、防盗管理不容忽视［2］。

1高等学校实验室管理现状

随着教育改革的不断深化，高等学校实验室的管理也在一定程度上得到了发展，而原有的管理机制无法满足当前实验室改革的需求。重点表现在:其一，实验室结构设置不健全，责权不明确，缺乏相关法律和制度指导实验室工作的开展。其二，实验室设备仪器存在闲置问题，主要包括设备闲置未投入使用，以及部分学校新购仪器设备后，未及时邀请相关教师进行仪器设备的使用、保养等培训，导致仪器设备闲置无用;无空余实验室为仪器设备的使用提供足够的空间。部分高等学校由于实验室用房紧张，新采购的仪器设备无处安放，导致大量仪器设备闲置。其三，实验室人员建制不健全，人员年龄、学历、职称等结构不合理，且编制数额不达标。其四，实验室工作人员的待遇、关注程度总体不高。其五，实验室工作人员晋升通道不畅，易出现人员积极性不高的情况

2实验室管理法规

除了要树立和强化依法治理实验室的观念外，还需加强管理法规及管理制度的建设，从而高效使用和管理实验室。我国高等学校实验室法规建立体系相对较晚，目前尚不完善，尚无确立的成文法规。本文主要从实验室宏观管理、环境与安全管理、实验室教学管理及国有资产管理四个方面进行介绍。

摘要：

实验室管理是每个高校必须面对的事项，如何通过管理体制改革提高实验室效益已成为高等学校人才培养的重要环节。本文通过整体规划、资源共享、项目管理、投资机制以及实验室管理思路等方式，探讨了实验室管理的具体方略。

关键词：

实验室；项目管理；评价制度

实验室的建设与管理是高校的必备基本要件之一，在培养基础扎实、知识面广、素质较高、具备创新能力的学生方面能发挥强有力的作用。目前，实验室管理大多以人才培养和教学改革作为基本依据，以教学结构模式作为结构管理体制，实验室的管理结构模式仍然比较传统。针对目前实验教学与理论教学的现状，在实验室的建设和管理方面，应坚持理论与实践相结合，学研产互相结合，坚持将实验、科研、教学、产业统一，强化实验室管理，提高实验室效益。

一、整体规划，开展管理体制改革

高校应为实验室建设制定整体规划，成立规划领导小组，将学校的办学规模、专业设置、科研方向等现实情况作为规划依据，综合考虑队伍建设、建设经费等多重环节，真正制定出适合学校的规划蓝图，突出自身特色，利用实验室现有资源，发挥出最大的效益。目前，实验室的管理体制存在规模偏小、专业性低、对外开放少等弊端，改革管理体制，调动技术人员的积极性，发挥设备效益是强化实验室管理的必经之路。进行科学化、规范化管理，使管理机制适应市场经济的要求，加速实验室建设。以院管实验室为主，实行精细化管理，建立相应的网络系统，落实主体责任制度，建立新的实验教学体系，坚持以人为本，以财务预算和知识管理作为核心。通过制定完善的实验室规章制度和管理制度，既能发挥技术人员的优势，也能促使科研人员与教师学生不断进行科学探索，积累和更新知识，发挥实验室的知识资源优势，创建智能型管理系统，积累实验室效益。

摘要:结合工程教育认证的要求和我校实验室现有的问题，探索化工基础实验室的建设改革方案。总结学院认证前实验室主要存在的问题，提出了基于工程教育认证要求的化工基础实验室建设措施，包括实验室整体布局、基础设施、安全管理制度及安全教育四个方面，通过以工程教育认证为导向进行实验室改革，提升基础实验室综合水平，为基础实验教学的安全有序进行提供保障。

关键词:工程教育认证;化工;实验室建设

1目前实验室现状

1.1实验室分布零散、布局不合理

目前，化工学院基础实验室包括有机化学、无机化学、物理化学、分析化学与仪器分析实验室，实验室分布于学院4到6层，实验室分散不集中。实验室布局设计存在较多问题，包括实验设备摆放、通风、防火防爆、逃生疏散、电路布线等问题。由于我院实验室建立时间久远，受实验场地限制，布局未进行合理规划，只是有空地先放置设备，导致实验室设备没有按功能放置，学生进行实验时各功能区交叉分布混乱，不便于管理且存在严重安全隐患，这严重制约了我院认证工作的开展。

1.2实验室基础设施不完善

实验室基础设施不完善。每间实验室只配备了1～2个通风厨，难以保障实验室的通风条件，导致实验过程中产生的有毒有害气体无法及时排放，危害实验人员健康;实验室未配备洗眼器，紧急喷淋装置，学生物品储存柜或置物架;实验室的开关、灯具存在老化问题且不具有防爆功能;未配备带有通风的药品柜，气体钢瓶无特定的钢瓶柜;实验室的紧急救护物品与防护用品配备不足;实验室未张贴规范性标识、安全警示线、逃生路线图、必要的提示标识或标识不显著等;水槽的下水功能严重老化或损坏，实验台面腐蚀严重，窗户破损。从形象到功能均无法满足教学需求，更无法达到工程教育认证的基本要求。

一、我国高校经济管理实验室存在的主要问题

(1)教学资源配置不合理

首先，教学仪器和设备购买满足不了实际教学的要求，很多仪器和设备是为以前的教学购买的，新的仪器和设备很少购买。但由于经济管理学科的发展越来越快，教学实验也日新月异，与之配套的仪器和设备更新也很快。因此，很多时候老师和学生面临着老仪器不能用，要用的新的仪器和设备却没有的尴尬。于是，很多老仪器和设备被闲置浪费，而且老师和学生没有达到教学实验的要求。其次，教学软件引进不到位，在如今的教学中，好的教学软件可以达到极佳的教学效果。但好的教学软件通常意味着高的购买价格和后期的维护费用，比一般的软件高出许多费用。很多经济管理实验室的购买人员出于经济效益的考虑，往往舍弃了好的教学软件，而购买了一般的教学软件用于教学。因而导致了很多老师和学生在实验时没有达到较好的教学效果，不利于经济管理实验室的教学实验水平的提高。其三，教学资源共享水平不高。不同高校的经济管理实验室的教学资源各有特色，有各自的优势。这些优势的教学资源不仅能满足自身的实验室的实验教学的要求，而且一定程度上可以提供给其他经济管理实验室的老师和学生使用。如果不同高校的经济管理实验室都开放自己的优势教学资源给其他高校的经济管理实验室共享，可以在很低的成本下促进我国整体经济管理实验室教学实验水平的提高。但实际情况是，很多高校的经济管理实验室出于狭隘的保护主义的思想，或是出于管理成本的提升和安全威胁的考虑，限制了优势教学资源的共享，这样就不利于我国高校的经济管理实验室的教学实验水平的提升。

(2)科研创新能力不够

第一，专职科研人员较少，很多经济管理实验室的科研人员是在职的高校教学老师，这些教学老师本身就有繁重的教学任务，对于科研往往力不从心。因此很多高校的科研人员不够，导致基本的科研工作都无法正常开展，更不要说更高水平的科研创新工作了。第二，科研课题没有创新性。科研创新需要付出比一般的科研多得多的努力，要一直关注最新的研究动态，在研究过程中要有许多不同寻常的科研见解，这样就要求经济管理实验室的研究人员具有很大能力和勇气选择具有科研创新性的课题。可现实情况下，很多高校研究人员科研素质不足，他们往往没有紧跟国际科研的最新研究动态。而且科研人员担心科研创新课题研究失败的风险大，付出与回报不成正比。因而通常研究课题选择在容易出研究成果，但往往科研创新性不够的研究领域进行研究，因此导致高校经济管理实验室科研课题不具有创新性。第三，科研创新氛围不够浓烈，很多高校把他们的经济管理实验室定义为按部就班完成经济管理实验的场所，对科研创新不重视，没有鼓励科研创新的氛围。由于这种思想的主导，很多高校的经济管理实验室没有形成强有力的科研创新的支持政策。在很多高校的经济管理实验室的工作人员眼中，觉得科研创新是一种费力不讨好的事情，是自寻麻烦，没有多大意义。因此，很少有人愿意去科研创新，这样就很难形成浓烈的科研创新氛围。

(3)管理制度落后

首先，很多高校的经济管理实验室管理制度执行不严格，多数制度形同虚设。在多数经济管理实验室的工作人员眼中，个人利益高于实验室利益，以权谋私现象普遍存在。但这些违反了管理制度的现象很少得到制止。因为很多工作人员觉得自己或他人侵蚀实验室利益是在侵蚀国家利益，而不是侵蚀某个人的利益，因而没有某个人能够代表国家对这些侵犯国家利益的行为进行惩罚，很多人对这种违反管理制度的行为熟视无睹，没有制裁措施。而且，中国是人情社会，很多人心中有着情大于法的思想，得饶人处且饶人，因而也导致管理制度执行不严格。其二，很多管理制度不适应时代的发展。多数高校的经济管理实验室的管理制度是依据多年前的实际情况制定的，但经过多年的发展，许多高校的经济管理实验室的内部环境和外部环境已经发生了巨大的变化，但管理制度却没有与时俱进的进行修改，这样就对经济管理实验室的发展形成了阻碍。比如现在学术交流很多，人才流动频繁，需要经济管理实验室的人事管理制度灵活一点，这样才能留住优秀人才，但很多经济管理实验室的人事管理制度很死板，人才引进的审批制度苛刻而复杂，不利于人才的引进，不利于高校经济管理实验室的发展。诸如此类的问题很多，都是由于管理制度不适应时代的发展造成的。

关键词:医疗设备实验室;实验室建设;实验室管理

高职院校实验室是培养学生实践动手操作的重要场所。作为培养技能型、应用型人才的高职院校，实验室建设更需要结合行业和社会需求，发展有特色的适合专业发展的实验室之路。医疗设备产业不断升级，对医疗设备技能型人才需求逐年增加。为了紧跟行业和时代的发展，不断完善现代职业教育中医疗设备领域人才培养，现代医疗设备实验室建设需要迎难而上。高职院校医疗设备实验室建设、管理、安全等方面的现状和诸多问题，需要从多方面分析原因［1］，并根据问题的原因，逐步探索一条适合高职院校医疗设备建设的实验室发展之路。

1医疗设备实验室建设与管理现状

1．1医疗设备实验室建设现状

(1)医疗设备种类杂且多。如医用电生理仪器就有心电图机、脑电图机、肌电图机、多参监护仪等;医用放射诊断设备有DR设备、CT设备、诊断X线机设备等;医用急救设备有呼吸机设备、麻醉机设备、高频电刀设备等。(2)部分教学医疗设备陈旧，与市场上同种类型现代医疗设备的性能、结构方面有一定的差异。如本校的呼吸机是20世纪80年代的设备。(3)医疗设备配套耗材问题。如医用电生理仪器中的心电图机打印纸、一次性表贴电极、酒精、棉签;心电导联线已损坏或老化。(4)高职院校医疗设备实验室现状的一个痛点就是医疗设备单价昂贵。如一台CT的价格少则几百万以上，多则几千万;一台血液透析机装置，也要几十万。(5)医疗设备需要的实验室场地空间大且安全要求高，如CT设备实验室、DR实验室。(6)部分医疗设备存放空间小。如泄漏电流测试仪，超声设备诊断仪器，心电图机，多参监护仪等。

1．2医疗设备实验室管理现状

1．2．1实验室管理员目前高职院校的医疗设备实验室是由实验教师兼管。没有专职实验室管理员。实验教师和专任教师本身就有自己的教学任务，还要负责复杂的医疗设备日常管理与维护检查工作，教师工作量很大。在这种情况下，实验室管理工作的细节和执行效果难达到令人如意的程度。1．2．2实验室安全管理医疗设备实验室所需环境要求高。例如环境不能潮湿、仪器要有专门保护地线;日常维护与管理医疗设备需要有专业知识;医疗设备的特殊性，跟人体接触测量，须确保绝对安全。例如:使用肌电图机做诱发电位实验时，需要保证人体全身流过的电流小于安全电流10mA。要确保医疗设备保护地线装置有效联接，配套的电源线也需要确保地线完好无损。