实验室规范化管理范例

【内容摘要】高校科研实验室是开展学术交流及培养高水平科研人才的重要场所，是开展前沿科学研究的主要平台。实验室管理则是保障实验室正常运行的基础，同时也是实现高水平大学建设目标的重要环节。因此，针对当前高校科研实验室管理普遍存在的问题，文章从实验室人员管理、实验室安全、仪器设备、试剂耗材、项目经费等方面对科研实验室的规范化管理进行分析探讨，以期更好地发挥科研实验室在高等学校科研工作中的作用。

【关键词】高等院校；科研实验室；规范化管理

科研实验室作为高校实验室的重要组成部分，具有培养硕士、博士等高水平复合型人才以及开展科学研究双重功能，是高校教师和学生进行科学研究、学术交流的主要平台［1］。其管理是由实验室负责人和相关职能部门的管理者以及全体实验室工作人员、学生，有计划有目的地开展各项科研任务，以实现实验室总体目标，发挥其在高校科研工作中的重要作用［2～3］。因此，它是实验室建设中不可或缺的重要组成部分，是实现科研实验室有序运转并且不断发展壮大的重要保障。根据广东省委、省政府2015年启动的高水平大学建设战略目标的指引下，学校近年来对科研实验室建设的投入力度大大增强，相应地对高校如何科学规范化管理科研实验室也提出了更高的要求。因此，探讨适应高水平大学建设背景下的高校科研管理模式，能更高效地服务于人才培养及科学研究。

一、高校科研实验室管理的现状

近年来，随着国家对高校科研实验室的大力扶持以及实验室本身发展的需要，高校实验室在建设与管理上有了快速发展，但是，随着社会对人才需求的不断提高，实验室的传统管理模式相对落后导致实验室不能完全服务于人才培养和科学研究的矛盾开始凸显。

（一）实验室管理落实不到位

高校科研实验室主要是根据科研项目需要把课题组成员、场地、设备相对集中所形成的实验室，或者是“千人计划、百人计划”引进人才依托启动资金建立的实验室［4］。这种构成模式决定了科研实验室的管理基本由各课题组自行负责，同时他们还承担着各项科研任务以及培养研究生的工作，对于实验室的管理难以兼顾。此外，大部分科研实验室制定的各项管理制度多流于形式，学校监管力度不够，没有真正落实到位，管理制度不够完善等。

摘要：中国经济的高速发展不仅提高了人们的经济水平，还为各行各业带来了发展契机。企业和人们为了满足各种生活和生产需求，就需要对住宅或办公场地进行扩建，这就使得我国建筑行业发展形势也逐渐变好，人们对工程的建筑要求也逐渐提高。该文通过论述加强检测工程质量的重要性，列举出当前形势下的发展现状，对建筑工程检测实验室规范化管理展开讨论，望对大家略有启发。

关键词：建筑工程;检测实验室;实验检测;规范化管理

随着中国经济水平的不断发展，我国的城市化进程也在不断推进，为建筑行业的发展提供了契机。在城市化进程推进的过程中，建筑工程检测扮演着重要的角色。建筑工程检测是对建筑工程质量的有效保障，同时也对建筑施工过程中起到了很好的监督作用。但建筑工程检测实验室有时会受到建筑成本和建筑质量要求的影响，进而影响到检测过程。目前，我国对工程进行检测的实验室大多是企业自身建设的或是有第三方单位来承包的，缺少与市场或国际接轨的检测实验室。因此，我国要大力发展建筑工程检测实验室，并通过规范化管理来加强检测过程。

1现阶段建筑工程检测实验室管理现状

1.1内部审核不到位

建筑工程检测实验室肩负着对工程质量进行检测和监督的重任，其检测结果的准确性直接影响着建筑工程质量和使用安全，又因工程质量检测过程容易受施工成本、工程质量要求等其他因素的影响，涉及施工过程中的各个环节，若在此过程中，任何一个环节出现问题都会直接影响检测结果的准确性，使其失去参考价值[1]。但当前建筑工程检测实验室存在管理不到位，内部审核也存在严重问题的情况，这就使得检测结果失去了其最终的参考价值。另外，部分工作人员还存在工作不严苛、态度不认真的情况，在明知检测过程存在误差的情况下，仍然对其进行检测，还将检测结果作为最终的参考，严重影响建筑工程质量，这就反映出当前形势下，建筑工程检测实验室管理过程中存在审核不到位的情况。

1.2质量控制意识低下

摘要：高校化学基础实验室是教师进行实践教学、学生动手实验的重要场所,实验室的规范化管理直接关系到学生动手能力的培养。倘若管理不善,不仅影响学生的全面发展,还会造成周围环境的污染,甚至可能危及人的生命和财产安全。因此加强化学基础实验室的规范化管理刻不容缓。本文结合化学基础实验室的实际情况,对加强实验室管理进行了研究。

关键词：化学基础实验室;安全;管理

1高校化学基础实验室管理存在的问题

化学是一门以实验为基础的自然科学。化学理论来源于实验,并通过实验可以不断的发展与完善理论体系。[1-3]高校化学基础实验室主要是提升学生对化学实验的兴趣,培养学生的动手操作能力,进而更好的掌握理论知识,让学生对知识不仅知其然,而且知其所以然。目前化学基础实验室管理主要存在以下几点问题,一是实验室人员配备不足,存在实验教师身兼多职的情况;二是参加实验的学生安全意识薄弱;三是实验室管理还不够规范。

2完善化学实验室的管理措施

针对以上问题,我主要提出以下建议与措施,希望能提升并完善化学基础实验室的规范化管理。

2.1提高薪酬待遇,引进实验教师,规范实验室的管理

关键词:医疗设备实验室;实验室建设;实验室管理

高职院校实验室是培养学生实践动手操作的重要场所。作为培养技能型、应用型人才的高职院校，实验室建设更需要结合行业和社会需求，发展有特色的适合专业发展的实验室之路。医疗设备产业不断升级，对医疗设备技能型人才需求逐年增加。为了紧跟行业和时代的发展，不断完善现代职业教育中医疗设备领域人才培养，现代医疗设备实验室建设需要迎难而上。高职院校医疗设备实验室建设、管理、安全等方面的现状和诸多问题，需要从多方面分析原因［1］，并根据问题的原因，逐步探索一条适合高职院校医疗设备建设的实验室发展之路。

1医疗设备实验室建设与管理现状

1．1医疗设备实验室建设现状

(1)医疗设备种类杂且多。如医用电生理仪器就有心电图机、脑电图机、肌电图机、多参监护仪等;医用放射诊断设备有DR设备、CT设备、诊断X线机设备等;医用急救设备有呼吸机设备、麻醉机设备、高频电刀设备等。(2)部分教学医疗设备陈旧，与市场上同种类型现代医疗设备的性能、结构方面有一定的差异。如本校的呼吸机是20世纪80年代的设备。(3)医疗设备配套耗材问题。如医用电生理仪器中的心电图机打印纸、一次性表贴电极、酒精、棉签;心电导联线已损坏或老化。(4)高职院校医疗设备实验室现状的一个痛点就是医疗设备单价昂贵。如一台CT的价格少则几百万以上，多则几千万;一台血液透析机装置，也要几十万。(5)医疗设备需要的实验室场地空间大且安全要求高，如CT设备实验室、DR实验室。(6)部分医疗设备存放空间小。如泄漏电流测试仪，超声设备诊断仪器，心电图机，多参监护仪等。

1．2医疗设备实验室管理现状

1．2．1实验室管理员目前高职院校的医疗设备实验室是由实验教师兼管。没有专职实验室管理员。实验教师和专任教师本身就有自己的教学任务，还要负责复杂的医疗设备日常管理与维护检查工作，教师工作量很大。在这种情况下，实验室管理工作的细节和执行效果难达到令人如意的程度。1．2．2实验室安全管理医疗设备实验室所需环境要求高。例如环境不能潮湿、仪器要有专门保护地线;日常维护与管理医疗设备需要有专业知识;医疗设备的特殊性，跟人体接触测量，须确保绝对安全。例如:使用肌电图机做诱发电位实验时，需要保证人体全身流过的电流小于安全电流10mA。要确保医疗设备保护地线装置有效联接，配套的电源线也需要确保地线完好无损。

摘要：规范化管理是高职院校生物化学课程实验教学的质量保障，对高职院校生物化学课程实验教学工作开展具有良好的促进意义。本文阐述高职院校生物化学课程实验教学规范化管理意义，分析高职院校生物化学课程实验教学规范化管理现状，发现存在实验教学不够完善的问题，提出严格规范实验教学准备行为、加强对实验教学过程的监督管理、完善实验教学规范化管理制度，以此完成高职院校生物化学课程实验教学规范化管理措施探究。

关键词：高职院校，生物化学课程，实验教学，规范化管理

1引言

生物化学课程是理工科类的高职院校和本科院校的基础课程，同时也是一部分专业的理论基础，在高职院校教育教学中占据着重要的地位。实验教学是高职院校生物化学课程的教学手段，通过实验教学将生物化学课程理论知识进行实践操作，培养学生生物化学知识实践应用能力。实验教学理论是最近几年才应用到国内高职院校生物化学课程教学中的，在高职院校生物化学课程教学中发挥着重要作用[1]。由于生物化学课程实验教学涉及的仪器设备比较多，对教师的专业技术水平要求也比较高，为了保障实验教学质量，高职院校有必要针对生物化学课程实验教学采取规范化管理措施，为学生提供高质量的实验教学服务，同时规范化管理也是高职院校科学建设专业认证的重要要求[2]。

2高职院校生物化学课程实验教学规范化管理意义

规范化管理是实验教学的质量保障，对于高职院校生物化学课程实验教学而言，实验教学行为、教学设备、教学流程、教学评价等规范化管理，不仅能够强化生物化学课程教师的责任意识，还能够帮助任课教师摆正对实验教学的态度，使任课教师能够以积极向上的态度对待生物化学课程实验教学工作，强化实验教学水平的同时还能促进教师投入到生物化学科研工作中，有助于高职院校生物化学课程实验教学专业团队的组建[3]。对于学生而言，对实验教学采取规范化管理措施，不仅能够规范学生在生物化学课程实验教学中的操作行为，同时还能有助于学生生物化学实验技能素质水平的提高。对于高职院校而言，规范化管理有助于提高高职院校实验教学质量和教学水平，促进生物化学课程实验教学工作顺利开展。因此，实施实验教学规范化管理，对教师、学生、学校等各个方面都具有重要的意义，建立全面的规范化管理体系，以及采取科学有效的规范化管理措施是非常有必要的。

3高职院校生物化学课程实验教学规范化管理现状

摘要:本文主要从完善预实验制度、实验教学过程相互监督管理、建立和完善实验教学巡查和督导制度三方面来阐述医药院校化学实验教学的规范化管理。实验教学而过程的规范化管理的实施，不仅使实验教学秩序井然有序，大大提高实验教学效果，还能使实验相关教师在专业上、服务上、教学上等各方面水平的提升，使学生在实验操作的技能上、实验细节的科习惯上也能得到综合性的提高，从而促进实验教学质量水平的提升，培养实验技能性创新型的高素质医药人才。

关键词:化学实验;教学规范化;管理

化学是医药院校医学类、药学类及相关专业的重要必修基础课程［1］，而化学实验是化学教学中的一个重要组成部分，在培养学生实验操作技能、创新能力方面发挥着不可替代的重要作用［2］。化学实验教学规范化管理是保障实验教学质量稳步提升的重要手段，也是学校学科建设专业认证的重要要求。通过实验教学过程规范化的管理，不仅强化实验带教老师和实验准备的技术人员的责任意识和大局意识，使他们更加专业地投入到所从事的实验教学和实验准备工作，在提高他们自身专业化教学水平的同时，逐步成长为实验教学和科研工作中不可缺少的主力军，也能为医药院校建立一套结构合理、技术水平高、思想素质高、服务意识强的实验技术教学团队和人才队伍［3］;也能端正学生在实验教学过程中的学习态度、规范其实验操作，培养学生从实验细节上所养成的实验技能素质和实事求是的科学态度，提高学生动手实践能力和分析与解决问题的能力［4］，从而培养出医药院校符合社会发展何适应时代潮流的高水平高素质专业化的医药专门技能人才。规范化后的实验教学过程管理，不仅仅单纯的制度化管理、规范化管理，而且能使实验技术人员－实验带教老师－实验教学督导人员三方面都能获得专业上、服务上、教学上等各方面技能上的提升;学生在实验的相关知识的学习上、实验操作的技能上、实验细节的科研习惯上也能得到综合性素质上的提高［5］;不仅能使实验教学秩序井然有序，大大提高实验教学效果，也能而使医药院校在培养医药专才上也能得到良性循环的长效发展，从而对各个方面都有着深刻深远的发展意义。根据学校实验室管理、教学管理的规章制度，结合学科建设和专业认证的要求与具体的实际情况建立、健全确保实验教学质量的全过程管理，为实验教学工作的规范化、制度化奠定基础，重点是通过实验教学全过程管理，提升广大教师的实验教学质量意识，提高学生实验操作技能和分析解决问题能力，建立实验教学全过程管理的长效机制。

1完善预实验制度

每次实验开始前，化学实验相关带教老师和实验室专业技术人员要到实验室实验仪器和试剂种类和数量是否完备齐全，至少有以为教师和实验人员平行进行预实验，详细记录实验名称、时间、地点、实验步骤、现象、数据等必要事项，再检查预实验教师、技术人员实验结果是否一致，填写预实验记录登记表，留存备案备查;预实验成功后进行实验课的集体备课，新老师试讲，老教师说课点评。预实验制度的具体流程和安排如下:实验技术人员按照实验的讲义内容配备好当次实验的各种仪器的种类和数量以及试剂的种类和量(当然要把所要做该实验的学生总人数所需求的仪器和试剂的总量算进去，因为考虑到学生的不规范操作所带来的耗损和有些因为各种原因需要重做补做的学生，所以不论是仪器和试剂的总量都要要求至少有两倍的富余，才能保证正常的实验教学秩序。)，然后通知该次实验教学的课程负责人做好预实验的相关人员安排和准备，实验技术人员、课程负责人以及所有实验带教老师协调好一致的时间，开放实验室平行地做预实验，相关人员在预实验过程中出现不一致的现象和结果或这其他与实验相关的问题，要互相讨论实验的要点和步骤，深入剖析不一致的地方以及所出现的原因，要充分考虑到学生做这个实验时可能出现的各种现象和结果等相关情况，有没有必要更正实验操作的步骤，重新配置试剂等，必要时甚至每个做预实验的老师重新再做一次，直到预实验在各人平行进行出现一致的现象和结果为止，详细记录预实验的必要事项如实验步骤、实验过程中所出现的现象、所得出的数据结果等，提出由学生做该实验时可能会出现的各种问题情况等并提供相应的解决办法等，以保障正常的实验教学秩序的顺利进行。

2实验教学过程相互监督管理

每次实验课开始前，实验教师充分准备，讲稿完整整齐规范，再一次检查实验室的仪器试剂的准备情况，要检查学生到位情况和实验室准入情况，向学生宣讲实验教学行为基本规范，第一次上实验课还要进行化学实验安全知识讲授和培训，严肃实验课纪律，然后正式讲授本次课的实验内容，重点详细讲授实验原理、实验步骤和注意事项，根据不同的内容适当插入时间亲自演示实验关键操作，注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。讲授完毕有序地安排学生进行实验操作，认真巡查指导各个实验小组的操作情况，解决实验过程中遇到的技术性问题。全部实验小组完成实验后，安排值日生做好实验室的卫生工作，认真填写实验室日志和实验教学保障情况评价表，内容包括实验课名称、时间、地点、实验内容、学生到位人数、实验技术人员是否准时到位服务、仪器试剂完备情况、实验过程仪器试剂更换情况、存在的问题和建议等，并留存备案备查，作为对实验技术人员日常工作评价的重要依据。实验室负责人需及时对存在的问题予以跟进、反馈，如无法解决，需上报学校相关行政管理部门如设备处、后勤处等。实验技术人员填写实验教学过程评价表，内容包括实验课名称、时间、地点、实验教师姓名和上课到位情况、开课预实验情况、课前对实验仪器试剂检查情况、实验过程教师值守情况、实验结束后是否安排学生做好室内卫生工作、实验过程存在的问题和建议等，并留存备案备查，作为对实验课任课老师日常工作评价的重要依据，教研室负责人需及时对存在的问题予以跟进、反馈，如无法解决，需上报学校相关行政部门如教务处、学科建设办等。上课学生填写实验教学过程和保障情况表，内容包括实验课名称、时间、地点、实验教师和实验技术人员姓名、到位和值守情况、实验仪器试剂准备和更换情况、实验过程教师讲授情况、上课过程学习和操作情况、存在问题和建议等，并留存备案备查，作为对实验课任课老师和实验技术人员日常工作评价的重要依据，教研室和实验室负责人需及时对存在的问题予以跟进、反馈，如无法解决，需上报学校相关行政部门。通过实验教师－实验技术人员－学生三方面的互相监督评价，形成良好的实验教学氛围，规范和完善的教学过程管理，有利于实验教学质量的提高。

摘要

高校化学实验室是培养学生实验技能、开拓学生创新能力的重要场所，科学化、规范化的实验室管理对提高教学质量和科研水平有着至关重要的作用。本文从实验室制度管理、实验技术人员管理、实验试剂管理、实验仪器管理以及实验室安全管理等方面对化学实验室科学化、规范化管理进行探讨。

关键词

实验室；规范化；安全；管理

实验室是开展教学、科研、培养高素质创新型和技能型人才的重要基地，是学生验证科学理论，训练操作技能、培养科研能力的主要场所，同时也是高等院校教学实力的重要标志。随着实验室条件的改善和实验教学的加强，实验室管理工作日渐复杂，要求日益提高。如何管理好实验室，使其最大限度地发挥作用，已经成为高校管理工作中的一项重要课题。①而化学实验室易燃、易爆、腐蚀性、刺激性、剧毒性等危险物品居多，人员出入较为频繁，因此管理工作至关重要。近几年频发的化学实验室安全事故，更是提醒我们加强实验室管理刻不容缓。笔者作为高校实验系列人员，主要工作就是围绕实验教学以及实验室管理展开，有着多年的实践经验，本文就实验室管理工作谈一些具体的做法和体会。

1完善实验室管理制度，重视实验室技术人员队伍建设

实施实验室管理工作的首要任务是健全实验室规章管理制度，并认真贯彻落实。国家规定化学实验室应制定相应实验室规则及实验室安全制度，包括遵守国家对危险化学品的管理规定；实验室常用危险物品、化学试剂的性质、使用和处理方法手册；实验室废弃物处理条例等。随着我国教育事业的蓬勃发展，许多高校原有的规章制度并不能满足实验室的现状，如缺乏对实验室安全细节上的规定，缺乏生动的教材或者宣传方式，对制度的执行缺乏力度和持久性，缺乏常规评估和考核等。②因此，为了加强学校的实验室管理工作，使之更加科学化、规范化，我校除贯彻国家已有的管理条例外，还制定了《化学实验室规则》、《实验室安全防火管理规章制度》、《学生实验守则》、《实验室仪器损坏处理办法》、《实验室日志》、《化学仪器室管理员职责》等。对进入实验室的学生进行行为上的规范，增强学生遵守实验操作规范、爱护公共财物的自觉性，保护实验仪器设备，减少仪器的损耗，提高实验的成功率和安全性；同时对实验室的管理人员提出要求，使其明确自己的岗位职责，为实验室安全管理和实验教学提供更好的服务。实验技术人员作为实验室的一线管理者，是实验室管理不可或缺的一部分，其素质的高低直接影响着实验教学的质量。因此建设一支结构合理，具有优秀的专业技能以及强烈的事业心和责任感的实验技术人员队伍，对提高实验室建设管理，保证实验教学质量是非常重要的。我校的实验技术人员是通过正式的招聘程序，吸收学士、硕士、博士进入实验室管理岗位的。在正式工作之前都会进行岗前培训，一方面提高实验室技术人员的师德修养，培养其教书育人、以德修身的教学理念，同时注重培训实验室技术人员实验教学的专业知识和科学素养，提高实验教学质量。另一方面，重点加强对实验室技术人员管理专业知识的培训，请专业的管理老师授课，同时，充分利用网络多媒体信息技术，建立多渠道、多元化的培训模式，加强本校实验室管理和其他高校实验室管理的沟通与交流，学习先进的管理经验，取长补短。③正式上岗之后，定期各教研室也会组织安全管理讲座，为实验技术人员提供继续教育学习的机会，并将业务培训与实验教学的实践相结合，提升实验技术人员的素质，保证实验室管理工作顺利进行。

摘要：人体解剖学是医学类的一门重要基础学科。人体解剖学实验室（下称实验室）是开展人体解剖学教学与科研的主要场所，实验室的高效管理对于保障教学与科研的顺利完成具有重要的作用。实验室管理包括完善的实验室管理制度、实验技术队伍培养、实验室实验器材、药品管理、安全卫生、实验室开放等方面。本文作者结合自身的工作经验和体会将从以上几方面展开分析。

关键词：人体解剖学；实验室管理；实验室建设

人体解剖学（humananatomy）是研究正常人体器官形态结构、位置毗邻及其生长发育规律的学科，是医学类重要学科之一。学生通过学习掌握人体各器官系统的正常形态结构与毗邻关系、生长发育规律及其功能意义。只有在掌握正常人体形态结构的基础上，才能正确判断人体的正常与异常，鉴别生理与病理状态，从而对疾病进行正确诊断和治疗[1]。人体解剖学作为一门形态学课，具有较强实践性，实验室是学生实践、学习和科学研究的主要场所，也是培养学生实践能力、鉴识能力、创新能力、提高综合素质的主要场所。因此，实验室的管理水平直接影响到人才培养质量和学科发展[2]。此外，随着国家对教育不断投入，先进的教学设备和科研仪器不断进入实验室，过去粗放式管理已不适应时代要求。一个具有现代化设施的实验室必须具备规范化、制度化的管理模式。

1实验室建设概况

经过多年建设，我系有14个教学实验室，6个科研实验室，1个人体标本﹙下称标本﹚陈列室以及辅助设施﹙3个示教标本保存室，3个挂图和模型保存室，2个标本制作室，1间防腐固定室，10间尸体保存室和一间药品保存室﹚。教学实验室每年承担研究生、临床医学、预防医学、法医学、口腔医学、基础医学、护理学、药学等专业600余学生的人体解剖学教学任务。6个科研实验室供研究生、博士生、教师的科研实验，平均每年承担国家级、省部级和学校10余项科研工作。标本陈列室除了承担教学任务外每年进行2000余人次青少年科普教育。

2完善实验室管理规章制度

建立完善的实验室管理规章制度是实验教学与科研得以顺利实施的有力保障。具体制度：①实验室标本管理、制作、使用制度；②实验室仪器设备使用制度；③尸体使用制度；④标本、局解尸体处理制度；⑤实验室安全保卫制度；⑥药品及实验器械管理制度；⑦人体标本陈列室管理制度。一系列规章制度的建立保证了实验技术人员在实验室管理过程中做到有章可依，责任明确，遵循一致，减少随意性和盲目性，提高工作效率和质量，有效保障了实验室教学与科研工作顺利进行，也逐渐形成了合理、行之有效的科学管理方法。