社团汇报材料范例

【摘要】

2015年11月22日，在沁源县教育局和沁源一中领导的统一组织下，我有幸参加了赴上海、杭州的观摩学习活动，上海闸北第八中学、建平中学、杭州二中、杭州江南实验中学这四所名校的校容校貌、办学特色给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，特别是在高中美术选修课和校园文化建设方面。下面我结合美术学科从以下三方面谈谈这次考察学习的一点体会和一些想法。

【关键词】

个性；美术选修课；校园文化

一、强调学生个性发展，注重特色教育

江南实验中学的黄校长在介绍他们学校的校本课程时，特别谈到初中开设了跆拳道选修课，跆拳道文化已经影响到学生的礼仪文化，学生见到师长会深深的鞠个躬；杭州二中让每一个孩子参加体育俱乐部活动，让孩子在体育课中树立规则意识。充分体现了音体美课程对全面提高学生的素质、培养学生兴趣特长和审美能力以及丰富学生学习生活有着特殊的教育功能。杭州江南实验中学注重学生专长的发展和学校的学科特色建设，开设了个性特长类课程和素质拓展类课程，为学生提供了自由发展的空间、条件，使每个学生有可能自由地发展他的才能和爱好，充分发挥学生的个性。朱永新在《新教育》中说过这样一句话“一个人怎样区别于别人，一个人怎样做得更优秀，个性是很重要的。个性张扬的人能在此基础上做到比较全面的发展。”    

二、针对我校美术学科开设选修课谈一些自己的想法

［摘要］可持续发展观念是针对全球性生态环境问题形成的新思维，强化保护生态环境的社会责任意识是环保工作的重要内容之一。高中生物的许多教学内容与环境科学息息相关，在教学过程中教师可充分发挥高中生物的学科优势，通过多种形式渗透环保教育，从而提高学生的环保意识。

［关键词］高中生物；环保意识；社会责任

生物学是农业科学、环境科学的基础，学习生物学课程是每个公民不可或缺的教育经历。《普通高中生物学课程标准（2020年修订版）》中提出，社会责任是发展学生学科核心素养的内容之一，并具体提出学生应树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，形成生态意识，参与环境保护实践［1］。高中生物教师可充分发挥生物学科优势和学科独特的育人价值，课中依托教材并不断延伸与拓展，向学生渗透环保教育；课后通过环保实践活动提高学生的环保意识，将环保教育落实在学生日常生活的点滴行动中。

一、挖掘教材中环保教育的切入点

高中生物新教材中含有丰富的环保教育内容，教师在备课时需要深入挖掘教材，找出渗透环保教育的切入点。在教学中，教师可依托教材中的环保教育素材，进行适当的拓展和延伸，并借助多媒体进行展示，让学生感受到环境污染的危害以及环境保护的重要性。人教版高中生物新教材中有许多内容可成为渗透环保教育的切入点（如表1）。基于以上切入点实施教学，可使学生形成热爱生命、与自然和谐相处及可持续发展的观念，养成保护环境、维护生态平衡的行为习惯，积极参与绿色学校的行动，并能提出人与自然和谐相处的合理化建议。

二、课堂教学中渗透环保教育的策略

基于上述教材中渗透环保教育的切入点分析，笔者以选择性必修2第4章《人与环境》为例来探讨渗透环保教育的策略。《人与环境》这一章的内容共有三节，第一节为《人类活动对生态环境的影响》，第二节为《生物的多样性及其保护》，第三节为《生态工程》，教学设计时可将三节内容整合为一个单元。教材中虽然列举了许多生态环境的实例，但是这些实例对于学生而言与现实生活相距甚远，因此单元设计时应引导学生充分挖掘身边的生态环境资源。以生活在漓江边上的桂林市学生为例，首先将某班级的学生分成三个小组，每个小组按照教师分配的生态环境资源调查任务单展开调查，形成报告，用于后续课堂汇报。这三个小组的调查任务分别是：①漓江水质检测，可采用查阅资料和实地调查两种方式。在实验室条件允许的情况下，可进行水样采集和理化指标检测，如测量水温、pH、溶氧量、总氮、总磷、叶绿素含量等，若实验条件欠缺则可采用查阅环保部门检测的数据的方法。此外，利用周末时间实地考察“两江四湖”周边的环境状况，拍摄照片，思考总结漓江周边居民和企业对漓江水质的影响。②查阅资料了解桂林市野生动植物的种类，列举一些典型的保护动植物的类型及其应用价值，思考与总结保护野生动植物的意义。③基于2019年桂林市政府提出的桂林漓江生态保护和修复工程方案的解读，查阅相关资料，阐述生态工程的意义及列举桂林市生态农业建设的实例。课程开展一个月前将调查任务分配下去，让学生利用周末的时间完成，每周集中小组长了解学生调查的进展和阻碍并给予相应的指导。整个单元设计分成4个课时，第1课时进行漓江水质检测汇报，引导学生理解人类活动对生态环境的影响，全班讨论人类的生态足迹，此外用PPT播放全球环境问题的相关照片，给予学生相应的阅读材料，师生讨论全球生态问题与个人生活的关系。第2课时开展实验课，让学生到实验室观察漓江水样，开展漓江水样、自来水水样中大肠杆菌数量的检测实验，实验采用稀释涂布平板法，并以蒸馏水为对照；实验课理论部分为水样中大肠杆菌数量为何能作为水质检测指标，及微生物培养的原理和方法，操作部分为在教师准备好的培养基平板上进行涂布操作。第3课时进行桂林野生动植物的种类调查汇报，并学习生物多样性的价值及提出相关保护措施。第4课时进行漓江生态保护和修复调查汇报，并以实例分析生态工程的原理和应用。

摘要：高校学生党建工作是党的建设的基础工作，是高校人才培养的重要组成部分。通过“七个有力”的标准化建设要求推动党建标准化、规范化建设。本文以系统工程视域对标“七个有力”的学生党支部标准化建设的探索及实践，概括总结本学院学生党建标准化建设的思路和举措，以期全面提升党支部战斗堡垒作用及党员先锋模范作用的发挥。

关键词：“七个有力”；标准化；党支部

一、组织生活会安排课表化，突出政治功能，实现党员教育扎实有力

为深入推进“两学一做”学习教育常态化，“”制度落实规范化，支部主题党日规范严格化，实现对支部党员教育取得实效。学院党委着重做好以下工作：一是组织生活会安排课表化。每学期初支部将“”、支委会会议、党员主题活动日等进行课表化呈现。二是鼓励大家拿起批评和自我批评的武器，持对同志、对党高度负责的精神，敢于展开批评、敢于提出批评、敢于解剖自己。坚持“团结—批评—团结”的方针，从团结的愿望出发，开展负责的批评，达到增进团结的目的。三是创新党课新形式。实施“互动式党课”，鼓励普通党员上台讲，实现“一人讲”向“大家讲”的转变，提供“菜单”，根据党员关注的热点焦点，制作“个性化”选题。采取PPT课件，穿插讨论，答疑等互动形式，说政策、讲故事、讲案例、寓教于理，寓教于乐。通过严格制度，创新形式，实现党员教育扎实有效。

二、党员发展规范化，突出严进有质量，实现管理党员有力

坚持党员发展标准，严格党员发展程序，端正学生入党动机。坚持成熟一个，发展一个，确保新党员质量。第一，认真制定党支部发展党员工作计划，严格检查执行情况。第二，选取支部优秀党员，与专业各个班级对接，实现指导与监督作用。第三，加强入党积极分子管理，建立入党积极分子档案，（包括：入党申请书、思想汇报、考察材料）；建立入党积极分子定期向党组织思想汇报的制度。第四，重视发展对象的确定和考察。对发展对象进行短期集中培训，培训时间不少于三天。第五，组织开好接收预备党员的支部党员大会，做好会议记录。第六，加强对预备党员的教育。支部定期给预备党员上党课，给预备党员分配适当的任务和工作，使他们体验党内生活，接受党内生活锻炼。预备党员预备期满时，进行全面考察，由党支部书记主持召开支部党员大会，讨论预备党员转正工作。

三、严守党员纪律意识，实现监督党员有力

2014年，全市侨务工作要以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕市委、市政府“加快科学发展，建设美丽泉城”的中心任务和提高开放型经济水平的要求，坚持以人为本、为侨服务宗旨，以凝侨聚才促发展为主线，发挥侨务工作独特优势，真抓实干，开拓创新，推动我市侨务工作的全面、持续、创新发展，实现为侨服务新跨越。

一、实施“引资引智促贸年”行动，服务我市开放型经济发展

（一）举办中国创业与投资合作周——世界鲁商行活动。借省侨办召开鲁商大会之机, 举办中国创业与投资合作周——世界鲁商行活动。以“鲁商聚首泉城、合作发展共赢”为主题，邀请部分海外有实力的籍侨商及知名侨领来济，期间举办经济发展形势及政策的现场推介、专场洽谈会、组织赴高新区及县区产业园考察等活动，进一步拓展海外鲁商在我市投资与合作领域。

（二）打造具有“侨”字特色的产业园区和人才聚集地。以创新谷、新材料产业园和高新区药谷为载体，采取定向引才和集约引智的方式，邀请专业化、小团组海外高端人才来济，举办海外创新项目生物医药和新材料专场洽谈会，推动海外智力落户园区。

（三）积极推进华商大项目落地。完善引进项目跟踪推进机制。分析研究“世界华商500强”产业布局特点和战略投资转移方向，对接我市转型升级产业；适时拜访华商500强国内外总部，有针对性推介我市重点项目，努力寻求合作机遇。继续做好新加坡金鹰集团开发鹊山龙湖综合体项目、德迈国际科技信息产业园、睿泽泰普新材料、正大会员店等项目的协调服务工作，推进项目落地。

（四）大力推进“侨星计划”，服务人才强市战略。加强海外人才状况调研，联合有关部门（单位）组团赴欧美等国家和地区举办人才政策和项目推介会，宣传我市“5150”引才计划，引荐具有领先水平的学科带头人及在相关领域具有发展潜能的优秀紧缺人才来济创业发展。密切与海外人才联络处和专业社团的合作，大力引进海外高端领军人才和创新创业团队，充实海外重点专业人士、重点华商、专业社团三支人才队伍。加强创业引导，为海外人才回国发展提供优质服务。

（五）“走出去”开展多种形式的经贸活动。发挥海外侨胞的市场资源和网络优势，推介我市优势企业和产品“走出去”与海外侨商合作，走向国际市场。重点加强美加、日韩、南非等国家和地区的市场开拓。

摘要:本文分别从课程思政教学内容的构建、教学组织、教学策略和考核评价四个方面梳理翻转课程模式下“商务英语口译”课程思政教学模式，旨在加强专业课程的思政教育，实现知识传授与价值引领的有机统一。

关键词:商务英语口译；课程思政；教学模式构建

1引言

2017年2月27日，中央《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，明确指出要把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节。在《意见》的指导下，我们将课程思政融入“商务英语口译”教学当中，通过教学促进学生专业和技能发展，同时帮助学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

2课程思政教学内容构建

“商务英语口译”是商务英语专业学生的专业核心课程，目标是提高学生商务情境下的英语口译能力，同时也具备良好的跨文化交际能力。“商务英语口译”分为两个学期授课，第四学期“商务英语口译（一）”（42课时，14个教学周）与第五学期“商务英语口译（二）”（40课时，10个教学周）。结合本课程教学组织以口译训练为主的特点，通过梳理和归纳收集的英语音频、视频素材的主题，我们将思政内容整合为“爱我中国”“弘扬文化”“塑造品格”“坚定信念”[1]四个模块，有机融入“商务英语口译”课程教学全过程。

3思政内容的教学组织

民族器乐教学是民族音乐传承中的重要一环，而民族器乐在现阶段我国中小学音乐教育中还处于启蒙尝试阶段。本文通过葫芦丝这一乐器作为媒介，探究我国中小学音乐教育中引入民族器乐教学的可行性与实践性，同时也对葫芦丝作为民族器乐的样板性乐器进入课堂的可能性与实践性提出建议。

一、民族器乐教学与我国中小学音乐教育

谈到民族器乐，首先要了解“民族”这个由时间与地域形成的具有历史性的概念。一个民族本质上可以看作一个文化共同体，维系民族存在的也是其内部每个个体对于其整体层面上的民族文化的认同与归属感。这种认同与归属，是在其历史进程中长期发展逐渐形成并固定下来的。作为民族文化重要组成部分的民族器乐也具有历史性、连贯性、传承性的特点。自学堂乐歌开始，民族器乐在我国的音乐教育中从形式上与内容上皆被阻碍——形式上音乐教育多以歌唱合唱为主流，在内容上又以西方音乐体系为范本，一直到现在，全国各大高师高校基本上仍存在有“西方音乐中心论”的思想，培养出来的音乐教师大多不了解也不愿意去学习中国民族音乐及民族器乐。同时随着经济的迅速发展以及全球化进程的持续推进，西方流行音乐也在大肆占据我国市场份额以及影响本土音乐创作，这使得中国民族音乐的生存环境愈加艰难，在社会上的传播度与认可度每况愈下。直到近年来，随着教育部一系列基础教育课程改革的实施，民族音乐的教学工作才被逐渐重视，民族器乐的教学运用才逐渐实施。现阶段中小学音乐教育中引入民族器乐教学有助于传承并发扬本民族优秀音乐文化。全球经济文化的发展加快了全球一体化进程，同时也在改变着我国国内的经济文化生活，在音乐层面也形成了一种多元化的文化氛围。面对全球经济文化联系日益紧密，保持传承并发扬本民族优秀文化成为一种国家实力的象征与需要，因此，在现阶段我国中小学音乐教育中有必要引入本民族特色器乐教学。引入民族器乐教学有助于提升学生的综合素质，改变单一的音乐课堂，提升学生对音乐学习的兴趣。我国中小学音乐课堂中，实践部分基本以歌唱课的形式实施教学，课堂形式较为单一，学生持续性兴趣缺失，对学生综合音乐素养的提升也相对有限。通过引入民族器乐教学，可以持续培养学生对于学习本民族优秀传统音乐以及对音乐课堂的兴趣，并增强其在音乐课堂中的成就感，并通过个人的成就感，来实现对本民族音乐文化的整体认同感的目标。

二、民族器乐葫芦丝的形制与演奏特点

葫芦丝又称“葫芦萧”“筚朗道”等，距今已有两千多年的历史，其一直充当着云南部分地区和民族重要的文化符号。葫芦丝是一种簧管乐器，依靠簧片震动与葫芦、竹管腔体共鸣共同发声。一般来说，一只完整的葫芦丝由葫芦、金属簧片和竹管组成。竹管部分分为主管与副管，传统葫芦丝主管正面有六个音孔，背面有一只音孔，其主管与附管一般由紫竹制作；葫芦丝的金属簧片形制有长方形与三角形，其材质基本是铜制，也存在使用其他金属制作的情况。作为一种民族管乐器，演奏葫芦丝时需要运用气、指、舌三个方面，其演奏特点有：气息绵柔清扬，幽转多变。在具备箫声呜咽多情的同时，通过气息的变化，还可以使葫芦丝的演奏效果绵绵含情。指法轻柔多变，技巧丰富，表现力饱满。葫芦丝的手指技巧非常丰富，其中颤、叠、打、滑等技巧运用多变，虚指颤音等特色技巧使得葫芦丝音色轻柔甜美，风味独特。传统葫芦丝演奏整体以轻柔甜美的风格为主，这是因其乐器形制所决定的演奏特点，也是其所属民族历史文化的沉淀演变。从20世纪八九十年代起，随着葫芦丝制作技艺与演奏技术的变革，葫芦丝的演奏风格也逐渐丰富。

三、葫芦丝在中小学音乐教育中的应用

（一）音乐课堂中应用葫芦丝的可行性

摘要：初中化学是一门以实验为基础的学科。实验可以为学生提供丰富的感官材料，将抽象变为具体；实验可以巩固所学的基础理论知识，调动学生动手、动脑的积极性；实验可以培养学生学习化学的兴趣……所以，组织好化学实验教学，是我们顺利完成化学教学任务的保证，也是提高学生综合素质的有效途径。

关键词：实验氛围;组织教学;评价总结

在新的人教版教材中，学生分组实验8个，演示实验73个，课外实验19个，可见实验的地位和作用。根据自己多年的教学经验，为使实验课的教学组织得心应手，学生做实验活而有序，我认为实验课的教学组织应努力做好以下几点：

一、认真布置实验室环境，创设良好的实验氛围

一个良好的有着浓厚学习氛围的环境，则会很快让学生进入实验研究的情景之中。因此，认真布置好实验室是很有必要的。1.将常用化学药品柜安放在实验室的后面及前侧面，使学生一进入实验室立刻就能感受到化学的气息，产生动手实验的冲动。2.在实验室两侧的墙上布置了著名化学家的画像及名言，营造了与科学家同场实验的氛围。3.在实验室显眼的位置张贴有关的规章制度和实验操作规程，使学生能随时检查自己实验操作的规范程度。4.特意制作展板摆放在显眼的位置，用来展示化学社团丰富多彩的活动成果，提升学生参与实验的意愿。

二、明确实验内容，做好实验准备

1.明确实验内容，合理设定目标。在实验前，从实验本身的特点和学生的实际情况出发，合理设定实验目标。避免实验过程中学生因无法达成目标或不明确目标而造成课堂的无序。2.做好实验准备。（1）实验的器材、药品等都应在课前做好充分准备，上课前应查点仪器是否齐全、完好和配套，是否符合实验的要求。实验力求在课前亲自操作一遍：一是检验实验的效果；二是注意实验中常出现的问题，做到心中有数。（2）让学生熟悉实验规则。对于初次进入实验室的学生，教师提前组织学生学习实验室规则，并对学生进行安全教育，使学生领悟遵守实验室规则和操作规程的重要性。（3）明确实验分组及任务分工。根据学生人数及实验台数量进行分组，最好分为四人小组，指定组长，明确分工：由谁负责操作、由谁记录、观察什么、由谁汇报。（4）安排实验预习。预习内容包括实验内容、实验目的、需要的仪器、操作的顺序和操作中的注意事项，还应让学生注意联系已学过的知识。同时，可适当地提出一些问题让学生思考，如演示实验室用高锰酸钾制备氧气，为什么要先检验装置的气密性。（5）写好实验课板书。板书应突出主要的方法步骤，并将要观察或实验的具体内容写清楚，使学生对实验情况一目了然。实验板书，既可提前写在黑板上，也可以用实验报告单代替，报告单上画有表格、装置图、思考的问题、交流汇报的结论等，便于学生将观察或实验得到的结果填入。

1社会主义核心价值观的内容和重要性

1.1为大学生党员思想政治教育指明了工作方向

经济全球化带来了多元化的价值取向，大学生党员呈现出明显的个性化发展倾向，传统灌输式的教育方式已经越来越不被他们所接受，他们不再盲目的认同外来的思想观点和道德规范，这些变化给大学生党员思想政治教育工作带来了难题。社会主义核心价值观突出了以人为本的本质特征，在尊重差异的前提下提升价值认同，因此有着最深厚、最长久的生命力。这就要求高校在开展大学生党员思想政治教育工作过程中，要以社会主义核心价值观作为思想政治教育的创新方向，尊重个体差异，从学生党员需求出发改进教育内容和方式，使他们能够真正理解和接受，最终转化为真正认同的价值取向。

1．2是高校党建工作的重要使命

随着高校学生党员发展规模日益扩大，大学生党员成为了高校乃至全社会一股不可忽视的生力军。在新形势新任务下，将社会主义核心价值观的精髓有效融入到大学生党员的思想政治教育之中，培育大学生党员在学习、实践等各方面成为学生群体的先锋模范，为社会培育政治立场坚定、专业素质过硬、道德品质优秀的合格的建设者和接班人，成为了高校党建工作的重要使命和新的工作方向。

1．3有利于大学生党员健全人格的形成

大学生党员是高校学生中的先进代表，在全社会全力构筑社会主义核心价值观的过程中肩负着率先践行的重要作用。在对大学生党员进行思想政治教育过程中，融入社会主义核心价值观，强化其践行核心价值观的意志力量和信念品格，有利于他们形成健全的人格，使他们在纷繁复杂的多元价值取向中坚定共产主义信仰；引导他们勤于学习、善于创造、甘于奉献，帮助他们增强道路自信、理论自信和制度自信，为实现中国梦的伟大目标而不断前行。