审计相关知识范例

一、审计案例教学概述

审计案例教学的总体思路可以概括为以下几个方面：首先是案例的展示，教师可以通过口头陈述或多媒体的形式将案例展示给学生，先将学生带入案例情景，让学生认真观察案例细节，自己发现案例中存在的问题。其次是案例分析，在案例分析的过程中可以组织学生对案例进行讨论，通过讨论让学生参与到教学过程中，以改变传统的“一言堂”的教学模式。学生讨论出结果后通过提问让学生自己去发现案例中所蕴含的知识点，学生的分析可能存在不全面或不具体的地方，此时，教师在进行引导性的提问，启发审计逻辑思维的形成。最后是案例的总结判断，虽然通过此前的展示和分析，学生对案例相关知识点已经基本掌握，但是仍需要教师对相关知识点进行系统的梳理和归纳，加强学生的理解和记忆。此外，还可以让学生在课后对审计结果进行逐条总结，形成完整的审计报告，通过课后作业的形式，让学生自主学习。在案例教学的过程中，教师更多的是组织者的身份，让学生自主讨论、自主判断，当学生形成讨论结果后，教师再进行点评。通过这个过程让学生既能发现实务中的问题，也能找到自己出现偏差的原因。

二、审计案例教学的设计

（一）审计案例的选取

审计案例的选取尽量来源于实务，但是注册会计师在审计的过程中多数要与企业签订保密协议，从而导致公开的审计实务案例较少。这样的现实给审计案例教学增加了一定的难度，教师在选取案例时应遵从以下原则。首先，案例的选取应真实、贴近学生的生活，是学生熟悉或了解的，必要时，可以适当虚构一些情节，增加教学的趣味性，吸引学生的注意力。其次，案例的选取要针对各章节所要讲授的内容。选取的审计案例是围绕着课堂教学内容的，案例中应蕴含相关知识点，不能只选取学生感兴趣的案例却使相关概念和理论浮离于案例之外。设计案例要求或问题时，要环环相扣，还要体现相应章节的重难点。从而达到案例教学的整体效果，让学生能够自主的发现具体审计实务中的相关问题。

（二）审计案例教学的组织

审计案例教学过程大致可以分为以下几个阶段：首先是案例或情景的引入，教师可以通过口头叙述、PPT的演示、视频的播放等多种形式，将案例循序渐进的进行介绍，介绍的过程中要把有困惑的细节或存在矛盾的焦点突出来，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心。案例介绍完后，要使案例教学达到良好的效果，让学生分组讨论是必不可少的。该阶段对老师的要求较高，如果老师课堂控制力不足，可能导致两种情形，要么课堂像菜市场一样混乱，要么学生不配合教学。在讨论环节，老师首先要充分调动学生参与讨论的积极性，可将学生分组，以小组讨论情况作为学生平时成绩的考核依据。讨论小组建立后，先让学生独立思考案例中存在的问题，然后再进行小组讨论，各小组最终要形成一个统一意见。老师可以对各小组进行提问，回答不完整的地方可以让其他小组补充。学生通过自己的讨论总结，即能够概括出课程设计中所包含的知识点。教师在学生讨论的过程中，要充分发挥组织领导作用，关注不同类型的学生，尤其是发言较少的学生，鼓励他们积极发言，消除自卑感。当学生意见出现分歧时，老师要抓住分歧，对产生分歧的知识点进行分析，引导学生自己判断正误。

摘要：国民经济的飞速发展离不开我国的电力工程建设，而电力工程的建设过程也需要审计部门的审查与监督。电力工程审计在电力工程项目中起着重要的作用，它为工程质量的保证以及企业经济利益的维护做出了重大贡献。本文从电力工程审计的相关内容出发，总结了电力工程审计的不同方法，并针对当前电力工程审计的现状提出了电力工程审计的新思路，对这些新思路的探讨也有助于电力工程审计内容不断发展与完善，最终使工程质量以及企业利益得以保证和维护。

关键词：电力工程；审计；思路方法；电力工程审计

改革开放四十年来，我国的社会生产力得到了极大的解放和发展，这使我国的社会经济发生了翻天覆地的变化，也使我国的发展获得了举世瞩目的成就。现如今，我国已经成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国以及第一大外汇储备国。作为我国国民经济的“筋骨”，电力工程无疑为我国经济社会的发展提供了无限的能量，也成为我国各项行业的飞速发展的先决条件。可以说，电力工程在国家的发展中有着举足轻重的作用和地位。而审计作为一种监督机制，能够依法对国家各级政府部门，金融机构以及企事业组织的相关重大项目的财务收支状况进行审查与监督，以制约消极经济活动，促进社会经济的稳定运行，最终使得国民经济得以健康发展。因此，为保证国民经济的健康飞速发展，有必要针对国民经济发展的支柱——电力工程进行审计活动。电力工程审计是指在电力工程项目建设中，审计部门依据相关法律法规，用科学有效的方法和程序对电力工程项目进行合理的审查和监督，以达到及时发现项目错误，改善项目管理，保证电力工程项目顺利完成的活动。由于电力工程项目建设周期很长（数月到数年），因此在电力工程项目建设中的不同阶段中所使用的审计方法也不同。本文将以电力工程审计为研究对象，总结电力工程审计的不同方法，并针对现今电力工程审计中的相关特点与缺陷探讨电力工程审计的新思路，以期对电力工程审计相关文献做出一定的补充，并为电力工程审计方法的探讨提供新的视角。

一、电力工程审计的主要方法

依据审计在电力工程建设中所处的不同阶段，电力工程审计可分为工程前期审计、施工过程审计、竣工决算审计以及近年来提出的较为新颖的全过程追踪审计，在不同审计过程中，所使用的方法也不尽相同。本文将在下面内容对不同审计过程中所使用的审计方法进行具体的总结与阐述：

（一）查图法

查图法是指审计人员通过查看电力工程图纸以核对工程量与工程款，审查工程造价的一种审计方法，它是电力工程审计过程中最普遍、最实用的方法，贯穿审计过程的始终。查图法要求审计人员掌握基本的电力工程图纸的相关知识，能够看懂并充分了解工程项目，进而能够发现问题并揭露问题。

一、绩效审计与财务审计的要素差异

1.审计的对象的比较

财务审计的审计对象是财务收支的活动项目和载体会计资料。而绩效审计是政府部门，或者是政府部门的附属部门和企业单位。

2.审计的目的

财务审计的目的是检查被审计部门的会计资料是否完整、真实，能不能与规定的预算吻合，但是财务审计得到的相关资料有限，必须有绩效审计来进行完善，所以绩效审计的目的就是帮助被审计部门分析出正确的管理决策，在保证资源投入合理的情况下高效率高标准的完成目标。

3.审计的职能

财务审计主要是评价和检查事后的财务收支活动的真实性和合法性，具有检查错误防止纰漏的作用，是属于防护性质的设计，主要是起到监督的职能。绩效审计主要是对别审计单位的各个方面进行检查，找出管理中出现的问题和薄弱的环节，并提出合理的建议，帮助被审计单位进行管理上的改善，主要是建设的职能。

1开展农村经济审计的必要性

农村经济问题和财务管理问题是当前农村经济发展过程中面临的主要问题，农村财务工作人员由于对财务方面的知识缺乏，因此经常会出现农村账务管理混乱的情况，农村经济在审计工作开展时，一定要对账目情况进行认真审查和检验，对被审计的农村财务执行情况需要进行科学管理和监督，这样可以避免刚审核又出现错乱的情况，可以使得农村经济管理制度更加科学和完善，使得农村社会发展状况更加稳定，不断提升和促进农村经济的可持续发展。因此在农村经济发展过程中，必须要以事实为依据，以法律为准则，对农村审计工作不断加以规范处理，使得农村财务信息公开化，增大广大人民群众以及相关工作人员的民主意识，促进我国农村经济的稳定发展。

2目前农村经济审计存在的问题

本身农村经济审计工作就相当繁琐，需要专业人士完成，同时也需要工作人员认真负责，通过这么多年的努力和国家的正确引导，我国在农村经济审计方面已经有所突破，但是还存在一定的问题，目前农村经济审计存在的主要问题有：一是审计规章不完善，调查取证难；二是审计人员专业性有待提升；三是农村审计缺乏必要的经费保障；四是单据管理和做账不够规范；五是审计执行不得力。

2.1审计规章不完善，调查取证难

尽管当前我国已经颁布了具体的法令制度，但是由于农村经济审计工作开展缺乏专门的规章制度，因此在农村审计工作开展过程中经常会由于制度缺乏而造成取证难度增大，在审计工作开展时很多比较旧的历史账目没有办法进行科学正确的取证操作，再加上相关工作人员出于自身利益的考虑，对于可以提供的资料也是能够避免就不提供，很多相关的审计工作也是能够避免就尽量避免，这就使得农村审计工作缺乏了实际性，不具有实际开展意义。

2.2审计人员专业性有待提升

摘要：

内部审计是企事业单位中内部管理控制的重要环节，也是促进企事业单位内部实现自我约束机制的重要组成部分。广电企业为了良好地适应现代化社会经济的逐步发展，就必须重视广电企业内部审计管理问题，努力做好广电企业中的内部审计工作。然而，受传统的内部审计方式影响，我国的内部审计工作在广电企业的真正应用中却不能发挥出完全的积极作用，目前，随着互联网时代的到来，计算机技术也得到充分应用和发展，利用计算机网络通信技术来对企业内部审计工作进行管理，逐渐实现了传统内部审计方式向先进内部审计方式的转变，对广电企业的发展具有重要促进意义。

关键词：

互联网；广电企业；内部审计

在广电企业的经营管理过程中，对其内部实行严格的审计制度具有非常重要的意义，换言之内部审计是广电企业经营管理中的重要组成部分，对实现企业良好管理、推动广电企业的发展而言起着至关重要的作用。随着计算机信息技术的不断发展，使得广电企业的内部审计方式也得到了改革和更新，本文主要讲述在目前的互联网时代下，对广电企业内部审计存在的问题进行探讨，并提出相应的优化措施，进而通过对内部审计制度的优化改革，推动广电企业不断向前的发展进程。

一、广电企业中内部审计目前存在的问题

（一）内部审计机构设置不合理

一、审计课程的特点

（一）内容抽象，专业性强

审计作为一门专业性较强的课程，涉及较多的概念、专业术语，再加上目前使用的教材有关内容是从西方教材翻译过来的，可能会因翻译习惯造成理解上的偏差。例如“重要性”这一审计术语，它是基于注册会计师对被审计单位的了解所做的职业判断，对于超出多少金额或者具有何种性质的错报对财务报表影响是重大的，就认定为具有重要性。所以对于重要性的理解和应用，离不开充分的专业知识和丰富的职业经验。然而对于学生来说，他们正处于学习入门阶段，缺乏一定的专业知识储备，如果没有具体的实例加以解释的话，理解起来就会稍显吃力。

（二）课程综合性高，与其他课程联系密切

由于审计课程领域涉及到会计学、财务管理、税法、经济法、统计学、社会学、建筑学等多种学科知识，具备较高的学科综合性。例如审计抽样工作涉及到统计学中的抽样方法及其计算等内容；存货盘点过程中针对不同类别的存货，其盘点方法和要求也是千差万别，需要专业的测量工具盒方法等。因此要充分理解审计工作内容，要求教师要有足够的的专业知识积累，具备专业教学素质，同时学生也要积极配合教师教学工作，及时做好相关课程的预习和学习，为理解和掌握审计原理和理论打好基础。

（三）实务性要求高，紧密联系实际

审计的教学与实务操作密不可分，尤其是审计工作涉及到编制和填写审计工作底稿、编制审计报告等具体实务操作。要胜任审计工作岗位，不仅需要牢固的基础理论知识，更需要对这些知识的应用，即在了解实务流程基础上，能够自己动手去熟练操作，在实践过程中实现对知识的灵活运用。

摘要：当代我国对基础设施建设项目的建设需求不断提高，项目建设的建设水平也得到一定提升。为在基建项目竣工时做好财务决算审计工作，本文通过对一些基建行业财务决算中得到的经验与教训进行研究和总结，分析在基建项目财务决算审计过程中出现的问题及相应的解决措施，为企业做好基建项目财务决算提供良好的审计范例并为决算人员提供经验借鉴。

关键词：决算方法创新；完善决策体系；加强审计工作；管理人员履职

基建项目竣工财务决算是对工程建设项目建设过程和财务消耗情况的整理和总结,是对基建项目所带来的经济效益的一项数据支撑。在当前形势下，基建项目进行财务决算时经常会出现一系列问题，如项目上报数据与实际情况不一致、建设成果量化存在困难等，不利于实现基建项目建设过程公开透明化财务状况的目标。为了加强基建项目竣工财务结算的审计工作，本文提出了一些有效的加强财务结算和审计监管工作的措施，能够有效增加基建项目的经济效益。

一、基建项目竣工财务决算审计的发展现状

1.基建项目竣工后财务结算的发展状况。部分小规模工程建设队伍更加注重建设本身的工程进度，少有聘用专业的财务管理人员进行项目财务监管，出现这种现象的原因有：一是许多小规模建设队伍优先满足考核施工进度等建设时效性的要求，对于施工过程中的基层数据记录体系建设没有投入足够的精力；二是在基建项目建设过程中对建设项目进行任务分配，在财务的分配方面，涉及责任主体的数量较多，进行整体的财务决算难度较大。三是在工程项目中财务管理责任不明确，工程建设经常出现特定单位对工程的包揽，如包工头来进行财务分配的现象，而工程建设的财务部门掌握的实际建设情况信息有限；四是财务部门对于建设过程参与时机滞后，财务审计人员无法正确的履行自身职能。从宏观方面而言，从项目建设的立项、可行性研究、招投标、实际建设、竣工、验收、结算等流程上，财务审计部门充当的角色更多是事后的审核控制与训诫，即便不同建设单位在部门职能设置上存在区别，也客观存在部分需要财务审计专业知识的业务活动由非财务部门闭门实施的情况，成果可能会存在专业性不足的问题；从实际建设的微观方面而言，财务审计部门掌握的通常是历史信息，审计行动通常为事后的追溯还原与逻辑推理，与事中控制相比，存在行动效率低下、结果不准确的问题，进而导致与现场部门存在信息不对称的情况，事实上容易引发争议及法律问题。

2.会计部门在基础设施建设财务决算审核中的发展状况。目前会计行业财务核算人员工作内容都涉及对基建项目竣工后财务决算审计的内容。会计人员审计现状主要包括：一是由于专业领域与能力的限制，个别财务审核人员在进行审核时，仅局限于形式审核与数据考核，对于部分建设过程中的数据比率异常缺乏充分的怀疑精神，认为工程财务决算审核完全是成果导向性任务，缺乏对业务发生时点、季节、天气、施工地点人文因素等宏观情况的敏感性。二是没有建立完善的财务决算审计核查制度。财务审计人员履职不当，在项目施工过程中，部分审计人员未能及时的来到施工现场对工程项目所提供的财务报告建设内容进行现场核实，导致工程量、物料消耗等数据真实性存疑。三是实际审计工作中取证困难，一般情况下，审计人员对于形式审核问题，如合同、签证单、工量单等可通过拍照复印取证，对于纸质材料背后记录的实际建设活动，在建设活动完工后，特别是隐蔽工程完工后，会出现取证困难或无法取证的情况。

二、基建项目竣工财务决算审计过程中存在的问题

摘要：现代远程教育是高校教育体系的一个重要组成部分，本研究运用Python技术，对社会需求和学生现状两个方面展开调研，抓住网络教育的学生需求和社会对会计人才的需求，对岗位能力进行梳理，针对性的制定网络远程教育培养方案，了解会计专业人才需求，再针对性地设置专业课程。本研究可以提供以下启示：新时代远程教育，应该根据学生特征精心设计课程框架，应该开发适应社会发展需要的课程体系，同时本研究也为高校建立网络教育平台提供了借鉴意义。

关键词：远程教育；岗位能力矩阵；课程体系

引言

我国高等院校网络教育早在1999年开始在68所高等教育院校进行试点，经过22年的发展，已经成为我国继续教育的重要办学形式。随着互联网的发展，网络教育也成为中国教育信息化的典型实践，创新了人才培养的模式，实现了优质教育资源的开放与共享，促进了学习型社会的发展[1]。随着高等院校远程教育办学规模的迅速扩张，网络与远程教育学院的人才培养目标和能力定位成为社会普遍关注的问题，要想成功开展网络教育，就要将社会需求和学生需求相结合，制定以学生能力提升为导向的人才培养方案[2]。网络教育要从多个方面落实教育理念，培养适应时代发展的优秀人才[3]。

一、高校网络教育办学对象定位

1999年，我国开始在高等院校开展网络教育试点，部分高等院校网络教育学院开始招收高中毕业生和成人在职学员，但由于管理机制混乱等问题，引起了教育部和社会各界的广泛关注。2003年8月，《教育部办公厅关于严格现代远程教育招生工作管理的紧急通知》指明各高校在开展网络教育时，不得招收高中毕业生为普通本、专科网络教育生。此后高等院校网络教育办学对象完全转向在职工作人员，着力开展应用型人才的培养[4]。

二、网络教育人才培养目标——岗位能力分析与专业定位