生物技术应用范例

摘要：

目前社会环境污染的情况日益严重，千变万化的禽畜类疾病时有发生，给畜牧养殖的健康发展带来了严重的挑战。当前通过采用生物技术可以解决畜牧兽医领域的一些问题，为畜牧兽医领域今后的发展指明了方向。

关键词：

生物技术；畜牧兽医；应用

1生物技术的内涵及禽类遗传资源的保护

（1）生物技术的内涵。

生物技术又称生物工程，是从20世纪70年代初开始兴起的。一般认为生物技术是以生物学（特别是微生物学、遗传学、生物化学和细胞学）的理论和技术为基础，结合其他基础学科的科学原理，充分运用分子生物学的最新成就，其主要包括发酵技术和现代生物技术。生物技术具有较大的潜在价值，能够为人们带来良好的经济效益和社会效益。

【摘要】绿水青山就是金山银山，保护环境就是保护生产力，改善环境就是发展生产力，这是对我国当前我国环境保护问题作出的重要论断。这同时也表明了做好环境治理工作已经成为了当前亟待提升的工作之一。而在环境治理的过程中，通过使用生物技术的方式可取得较好的治理效果。文中重点分析了生物技术在环境治理中的具体应用，并对生物技术在环境治理中的应用发展趋势进行了探究。

【关键词】生物技术;环境治理;应用;对策

随着我国工业化进程的不断加快，带来GDP提升的同时，也导致很多自然环境受到了较大的损伤。而生物技术通过对生物体的间接或者直接利用实现对环境污染的较好治理，相对于其他方法有着成本低廉、治理效果好等方面的优势。因此，对生物技术在环境治理中的应用进行分析有着较为重要的意义。

1生物技术在环境治理中的具体应用

1.1酶工程在环境治理中的具体应用

首先是固定化细胞技术，其包含有固定化细胞、固定化酶两类，可将微生物浓度较好提升，化学反应的速度也大幅度加快，特别是在环境污染治理中使用的微生物数量会大幅度降低。同时，在环境治理过程中，微生物处于高分子材料的包裹中，对于外界环境的承受能力较好，所得到的反应产物也相对容易提取，整个操作也相对较稳定，应用前景非常好。其次，在对废气、废水进行处理时，可使用固定化细胞技术，其在具体使用时，适应性较强，不需要专门进行提取酶操作，成本总体相对较低，操作的稳定性也较好，当前国内在进行废水处理过程中，已经开始广泛使用这种技术，取得了较好的废水治理效果。

1.2生物膜技术在废水处理中的具体应用

摘要：生物技术随着科学技术的提升而发展，且广泛应用于多个领域，特别是农业种植方面，明显促进了农作物的综合质量的提高，加速了农业生产水平和种植技术的进一步发展。基于此，本文对几种生物技术应用于农业种植进行了分析。

关键词：农业种植；生物技术；转基因技术；组织培养技术

我国属于农业大国，社会经济的持续发展离不开农业种植业的发展，同时对居民生活质量也至关重要。生物技术的发展，使其在农业种植中也被广泛利用。其中常用的生物技术种类包括转基因技术、组织培养技术、生物农药技术等，均对农业种植技术起到推动作用。

1应用转基因技术

转基因技术是将组合、结合、剪切分离的DNA分子，并在对应作物基因组中进行导入的一种技术，此种技术能够将相对应作物基因进行重组与改善，进而有效的更改作物的性状，以达到预期状态。在该项技术中，目标基因的提取是最主要技术，也就是提出相应细胞内需要基因的一种技术[1]。其中多细胞生物体的检验是较为重要的步骤，主要是独自培养单个受体细胞的一种检测方式，同时通过相应技术促使其成为完整个体，之后检查个体导入目标基因情况和具体性质、状态情况。根据其结果将未出现有利变化的个体淘汰，并对剩余个体开展相应的培养与研究。在生物技术中使用较为广泛的技术之一为转基因技术，同时也是农业种植业中应用频率最高的一项技术，对育种十分重要。应用此种技术，能够将同种不同性状的农作物进行结合，进而起到强化农作物质量的作用，用时还可以更改其性状来防范病虫害，预防效果较好。现阶段的转基因生物技术当中，植物抗病基因、种子贮藏蛋白基因、苏云金杆菌抗虫基因是植物目标基因当中使用频率较高的几种，以上几种基因常在加强农作物质量、预防病害和虫害中使用。随着科学技术的不断发展，在农作物种植当中逐渐加强转基因技术的应用。常见的转基因技术包括杂交育种，主要是杂交相近种群个体并得到杂交体，种群可表现为两种存在差异的性状，根据所表现的性状对所需的杂交结果进行有需筛选，之后将所筛选的杂交结果进行配子遗传。相对于拼合、剪切DNA分子技术来说，此种技术操作方式更为简洁，有利于进一步推广和使用。

2应用组织培养技术

培养对应植物组织，并通过诱导方式和细胞的全能型使其发展成为完整的植株的技术为组织培养技术。该技术在使用过程中必须要在无菌环境下进行培养，才可正常发育植物组织的。使用组织培养技术有利于加快植物繁殖速度，同时还可以确保植物发育质量，减少植物培育过程中受到病虫害的损伤。因此，在农业种植生产使用组织培养技术的效果较好，可进行普及和推广，使基层业种植生产也可大规模使用此项技术。但是使用过程中也要注意几点问题：1）此种技术对环境要求较严格，在培养植物组织时，必需加强控制环境湿度、光照情况、温度、土壤酸碱性等，进而确保培养的植物组织可在适宜的环境中生长发育。2）要密切关注褐变的植物外植体，大多数接种植物在生长时均会出现不同程度的褐变现象，产生此种现象的重要因素为激活了多酚氧化酶，进而在一定程度上影响了细胞代谢，并生成较多醌类物质所致[2]。需要加强对此种现象的重视程度，同时有效处理褐变植物组织，减少对其它种类酶的活性的影响，防止对后续培育工作的影响。

农业种植中生物技术篇1

农业种植中的生物技术的应用，有助于降低农作物灾害出现频率、有助于提高农作物产量、有助于提升农作物质量等。但近些年来人们对于农业种植生物技术的认识十分有限，应用也相对较少，这对于农业生产是十分不利的。寻甸回族彝族自治县，位于云南东北方向，其拥有丰富的土地资源、矿产资源及旅游资源，但寻甸属于低纬度高原季风气候，导致其农业种植经济效益不高，因而更需要将生物技术运用于其农业种植中。然而现阶段寻甸其农业种植生物技术推广不力、应用不足，因而文章主要结合农业种植生物技术发展现状、意义、及相关应用，来分析提升寻甸农业种植中生物技术应用效果的相关推广措施，为其农业发展奠定基础[1]。

1农业种植生物技术发展现状

农业种植中的生物技术，是指在生物技术逐步发展的今天，结合生物本身的特性及功能，利用生物原理对生物机体及细胞进行改造，使生物技术真正地作用于农业种植中，从而提升农业生产产量，促进区域农业繁荣。现阶段常见的农业种植中的生物技术主要包括杂交育种技术、生物农药技术、组织培养技术、转基因技术、生物抗寒技术等，虽然目前农业种植生物技术理论有了相当大的突破，但农业种植中生物技术的应用却并不是十分的理想。

2农业种植生物技术发展意义

农业种植中的生物技术得以广泛应用的意义，主要在于三个方面，即有助于降低农作物病虫灾害出现频率、有助于提高农作物产量、有助于提升农作物质量。首先，农业种植中的生物技术有助于提高农作物产量。随着城市化建设的加快，农村耕地面积逐步减少，再加上水土流失、土地风化及洪水泛滥等自然灾害在全球气候变暖的大环境下越来越频繁，因而我国耕地面积不断的缩减。在这种背景下，如何提高农作物产量就成了一个严峻的问题，而农业种植生物技术的发展使得在有限的土地资源下提高农作物产量成为了现实[2]。杂交育种技术、转基因技术等生物技术的应用，能有效提升农作物产量，促进我国农业的发展。其次，农业种植中的生物技术有助于提升农作物质量。随着生活水平的逐渐提高，人们对食品安全的关注度也空前提升。现阶段的农业种植生物技术，不仅能提升农作物产量，更能提升农作物质量，也就是通过合理运用生物技术，能有效增加农作物的营养成分，提升农作物自身的食用安全性，这是传统农业种植技术所无法达到的高度。比如现今的无公害农产品、有机食品、绿色食品及嫁接果蔬等，满足人们对于食品营养价值及安全性的要求。最后，农业种植中的生物技术有助于降低农作物病虫灾害出现频率。在农作物种植中，造成农作物减产的原因，除了各种自然灾害等不可抗力因素之外，还有层出不穷的农作物病虫灾害，比如东亚飞蝗、玉米大斑病、小麦条锈病、马铃薯晚疫病、稻瘟病等，这些农作物病虫灾害的出现对农业生产造成极其不利的影响。而在农业种植中，针对不同农作物特性及其所面临的病虫灾害，合理运用生物技术，能够有效减少农作物病虫灾害，比如转基因技术的应用，能提升农作物的抗病虫灾害的能力。

3农业种植中生物技术的相关应用分析

1保护禽畜的资源优势

生物技术可以帮助培育养殖优良的品种，培育的品种具有较强的适应性和生产价值。饲养中对饲料要求不高，且抗病能力强，拥有较好的发展空间和饲养前景。基因资源在生物技术的帮助下可以实现改良和延续。利用生物技术对传统的优势品种进行分析与基因采样，可以帮助对优良品种的优势加以量化分析，促进优势资源得以广泛的应用。如利用杂交改善当地的禽畜品种，利用外地资源和本地资源的优势结合来改善地方品种，一方面，改善了地方品种的生产劣势，另一方面，促进了地方品种优势的保留。

2开发饲料资源

畜牧业中饲料对于生产十分重要，生物技术的接入可以通过微观量化分析来对饲料的成分和作用进行分析，为饲料的改良和应用提供重要的技术支持。生物技术在饲料领域的应用还可以帮助改善饲料中的营养成分，如，发酵饲料的应用。生物技术改变了传统的饲料来源，使其降低成本，更可以帮助禽畜提高自身的抵抗力和适应性，以此降低发病率。如，在一些国家已经开始对饲料植物进行技术改良，使之蛋白成分得到改善，对饲料植物的基因进行调整，从而使得饲料植物中的营养价值得到改善，使之更加适应某种禽畜。同时，也可在饲料生产中添加微生物，使得禽畜增加自身的免疫力，促进其自身抗体的形成，保护禽畜不受某种或者多种病毒的侵扰，从而降低禽畜的发病率。同时，应当关注的是全世界范围的蛋白饲料缺乏问题，而生物技术可以利用微生物发酵技术获得单细胞蛋白，从而解决青饲料蛋白不足的问题，提高饲料的应用效率。

3动物育种

动物育种中广泛的应用生物技术，包括转基因、克隆技术、DNA技术、胚胎技术等。运用现代的生物技术可以达到分子级别的培育效果，改善传统的人工育种方式，针对性强，缩短了培育周期。加快了对品种优选、培育的时间，也提高了育种的质量。如生物技术可以将特殊的基因进行提取，利用一个基因或者基因簇的插入进行生物遗传性再造，从而改变品种的某个特性，并完成表达、完成对种群的改造和品种优化。然后利用相关生物技术进行诊断和检测，分辨遗传改造的效果，对达到预期的小组进行保留，提高整个育种过程的准确性和速度，为畜牧业生产能力提高做出贡献。

4禽畜生产

摘要：在农业领域中大力的推广生物技术，不仅能够提升农业的生产量，同时还能够降低农药的使用，减少环境污染，应用前景广阔。我国是农业大国，国家相继推出多项农业扶持政策，在这样的形势背景之下，生物技术的研发也受到了前所未有的重视，生物技术在不断完善的过程中，在生态农业方面的应用也越来越广泛。

关键词：生态农业；生物技术；环境保护

近些年来，我国经济迅猛提升，工业、农业生产都得到了繁荣的发展，与之同时，在国家大力推广科学技术的背景之下，生物技术在当前得到了较为广泛的应用，它能够处理污水中的污染物质、处置工业排放废弃物、降解有毒物质，同时还能够起到环境监测以及环境修复的功效。除此之外，生物技术在农业领域中得到了大力的发展，例如杂交水稻的培育、生物固氮技术的应用、生物农药技术的使用等[1]，都是生物技术与生态农业高度结合的产物。详细地研究与分析了生态农业中的生物技术。

1生态农业与生物技术阐述

1.1生态农业的概念

生态农业是指以保护农业生态为基本前提，遵循生态学发展原则，依照生态经济学原理，充分利用现代科学技术，合理使用现代管理手段，形成集约化农业发展模式，总结现代农业的相关经验，创建经济效益更高、生态效益更好、社会效益更强的农业生产模式[3]。

1.2生物技术对于生态农业的重要意义

摘要：对分课堂是一种以学生为中心的新型课堂教学模式，适用于不同学科和不同课程，有助于增强学生学习主动性。不同年级不同性质的课程实施对分课堂教学发现，对分课堂是比较容易接受的一种教学模式，可以在不同学期开设的课程中延续使用，应用技术或拓展类的课程比基础理论类课程更适用。

关键词：对分课堂；自主学习；探究学习；生物技术

对分课堂是复旦大学张学新教授提出的一种“以学生为中心，提升学习效果”的新型课堂教学模式，包括讲授（Presentation）、内化吸收（Assimilation）和讨论（Dis－cussion）三个过程，也称为PAD课堂[1]。对分课堂教学模式在我国高校不同学科课程的课堂教学中得到了广泛的应用[2-7]，很多高校生物技术类课程的课堂教学中也使用了对分课堂教学[8-10]。生物技术专业培养的应用型技术人才需要掌握生物科学与技术的基础理论、基本知识和基本技能，专业课课程设置包括两类，一是基础理论类，让学生掌握生物学与生物技术的基本理论、基本知识，二是应用技术类，让学生掌握生物技术国内外研究前沿和最新技术动态以及行业发展趋势。这两类课程的性质决定了在授课时需要使用不用的授课模式。对分课堂可以广泛应用于生物技术类课程的课堂教学，然而对分课堂应用于不同性质的课程时，应用效果可能会存在差异。教学是一个在实践中探索和在探索中提升的过程。由于不同学校、不同专业以及不同专业课程性质等实际情况，对分课堂教学模式实施过程中可能会出现一些问题，需要进一步探索，完善教学模式，使其真正成为一个以学生为中心、提高学习效果、提高教学质量、促使学生主动学习的有效课堂教学模式。本教学团队运用张学新教授提出的对分课堂教学模式开展课堂，讲授两门不同性质的课程，基础理论类《实验动物学》和应用技术类《细胞工程》，实践探索生物技术专业课的课堂教学模式。

一、对分课堂教学的优势

当前高校课堂教学模式存在着许多新问题，这些问题会降低教学质量。当今社会已经进入网络时代，大学生获取信息和知识的渠道和手段呈现多样化的趋势。课堂教学的讲授内容多为基础性和理论性的知识，在多样性、趣味性和实时性等方面都无法与网络信息相比。此外，大学课堂往往要连续两三节上课，学生在信息碎片化的时代很难长时间保持对课堂内容的关注。较高的课堂缺勤率，在课堂上玩手机等在高校课堂是一个普遍的现象，学生将有更少的时间专注于课堂基本知识的讲授。以学生为中心的课堂教学模式可以解决这些问题，显著提高学习效果，提高教学质量，提高人才培养质量。因此需要对现有的课堂教学模式进行改革。传统教学包括两个独立的过程，课堂教学和学生的课后学习。师生互动少，学生被动接受，主动性差，难以培养主动思考和探索精神。讨论式教学通过课堂讨论，可以调动学生积极的学习动机，提高学习积极性，方向是正确的。然而，课堂讲授的讨论时间太少，不能充分发挥教师的价值，具体的实施方法也不适合中国学生的实际情况。复旦大学张学新教授结合课堂讲授和讨论式教学的优势，提出了以学生为中心的对分课堂教学模式。对分课堂教学模式的核心思想是将课堂教学时间分配给教师授课和学生讨论，是一种互动的学习体验，是一种以学生为中心的教学模式。对分课堂教学时将课堂讲授和讨论的时间错开，让学生在课后有一定的时间自主安排学习，进行个性化的内化吸收，是一种以学生为中心的教学模式，可以调动学生的学习自主性，显著减轻教师的教学负担，提高教学质量和教学效果，提高人才培养质量。根据生物技术专业教师和学生的特点，结合生物技术专业人才培养方案，实施对分课堂教学模式，其具有多方面的意义。

1.有利于培养探究思维。生物技术专业的基础理论类和应用技术类专业课程的知识存在紧密联系，对分课堂教学模式让学生在学习过程中针对教材内容，设置探究性问题，使产生必须解决的求知状态，激发学生强烈的探究欲望，积极主动地投入到探究和问题解决中去，设置开放性的问题，激起学生的发散思维和创造思维，通过学生之间的合作探究，在讨论中寻求解决问题的各种途径，从而培养学生的创新精神和创新能力。通过对分课堂教学模式的实施，学生进行课后复习、消化吸收、提问，进而合作讨论，帮助学生理解基本概念，建立知识点之间的联系，实现有效的知识迁移，培养发散思维和多角度解决问题的能力。

2.有助于将被动学习转变为主动学习。在传统的课堂教学模式中，学生处于被动接受知识的位置，这也造成了旷课、低头族等现象。主动学习是让学生参与到学习过程中去，思考自己在做什么。主动学习既包括获取知识、信息和观点，也包括经历和反思。对分课堂需要学生对知识进行课后复习、消化吸收、交流合作和有效的知识迁移，真正实现学生主动学习。3.有助于教学相长。对分课堂促进生生交流、师生交流，教师通过教学促进自己的学习，加强教和学两个方面的配合，教与学同时进步和发展。此外，对分课堂还满足了学生对发言、交流思想的需求，有助于锻炼学生的语言表达能力，提升学生成就感，教师也因此获得学生掌握知识的具体情况以及情感动态等信息，进而实时调整教学方案。

生物技术应用篇1

社会发展推动了科学技术发展，生物技术便是其中之一，其在农业生产中的应用使得我国农作物产量和质量得到了大幅度提升。

1生物技术发展现状

近年来，我国在生物技术创新方面采取了四大举措：第一，做好规划和引导，加强科技研究；第二，出台相关政策，并要求做到与国际接轨；第三，强化生物技术资源共享，推进生物技术研究合作；第四，积极引进先进人才，建立一支高能力、高素养的人才队伍［1］。当前，我国生物技术研究取得了一定成果，对我国生产发展产生了重大作用。其中，生物信息学、干细胞等前沿科学的发展促进了生物技术的稳步前进，促进了其在农业生产、医学等方面的应用。

2生物技术在现代农业生产中应用的重要性

我国是一个农业大国，近年来我国农作物产量不断提高，生物技术在其中发挥了重要作用。生物技术的应用不仅促进了农作物产量增加和品质提高，而且保护了农业生态环境，可谓是一举两得。

3生物技术现代农业生产中的实际应用