设计知识范例

【内容摘要】

一般在工业设计的过程中，对情境知识的研讨包括感性和思维两方面，也是在研究设计时的难点。为了从更深层次了解情境对于实际工作的影响，提出了这一概念———“知识驱动设计情境”。把产品的设计过程分为问题、解决和结果情境这三个维度，先从问题情境开始入手，从而深入到求解情境与结果情境当中。基于这三个维度之上，再通过知识对产品进行组合上或者是结构上的创新、改良，提出了知识驱动下的产品设计情境模型。

【关键词】

产品设计;知识驱动;情境模型

一、引言

随着经济的快速发展，世界逐渐进入知识与技术相竞争的时代，市场的竞争力度也随着逐渐丰富的产品在逐渐加大，为了销售产品和获得更多的客户，只有满足他们需求，并且能够提供多样的、人性化的服务，而且现在的发展速度越来越快，已经不仅仅是硬件与软件的比拼，更多的还是产品的风格和设计。产品的风格也是自身的一个代表、一个象征，也成为了设计师与消费者之间沟通的媒介。产品的设计不是只看是否美观，还要融入进去文化、人性、公益等，在符合产品的要求或者特点之外，还要能寄托一种价值、情感，这就为产品更添了一层“重量”。当产品有了自己的特殊情感之后，使用者就会在一定的场合或者情境中感受到产品所带来的文化联系。知识驱动就是用信息或者事实来改善产品，从而有效提高产品价值。

二、知识驱动的方式

一、大学英语教学应该注重“实”

现代教学理论认为，所谓教学就是教师的教与学生的学相互融合的过程。在此过程中，学生和教师都是教学过程中的主体，学生是学习上的主体，而教师则是教的主体。通识教育强调学生的地位，但是并不会与教师的教相矛盾。如果忽略掉教师的教后果是不堪设想的。应该处理好探寻学习方法和接受学习间的关系在通识课程改革之后，倡导一种自主性的学习，注重生生合作和师生合作，重视学习方法的探究。新课程是针对以往的课堂教学而言的，因为传统的课堂一般都偏向于进行接受式的学习。不可以理解成只有运用了探究式的学习方法才能表现出新课改的理念。一般的理论知识都不需要学生去探究，针对这些内容仅仅只需要理解和阅读就能掌握。尤其是有些在学习上有很大困难的学生，如果想要保证他们能够实现最低的目标，必须要用讲授的方法来传递基础性的知识。在教学中，教师应该意识到每一种学习方法都具有合理性，学习方法不能一刀切，应该因时因地地采取。每门学科都有每门学科的特点，应该依据不同的特点灵活地运用学习方法。总而言之，英语教学应该注重“实”字，也就是注重新旧知识、多学科知识之间的衔接、整合和同化。这也是学生积极构建通识知识体系的客观需要。

二、大学英语教学应该注重“活”

在英语教学中，所谓“活”就是指英语教学应该秉持以人为本的理念，让课堂充满活力。创设学习的情境，注重互动和合作

1）创设学习情境。知识建构理论认为，一般学生只有在真实的情境下，才能有效地进行知识的建构。因此，教师在教学过程中应该重视对情境的设置，多设置一些真实的语境或语料，让学生在学习过程中将生活与自身的学习相结合。在英语课堂教学中，善于把报刊文摘、新闻图片以及个人的生活经历同教学相结合，能够为学生提供一种和谐有趣的学习环境，让学生建构有意义的通识知识体系。

2）了解大学生的专业知识结构。教师在设置情境之前，应该充分考虑到学生的认知结构，比如其心理的发展水平、主观上的经验和信念、知识结构及专业背景等。了解这些因素之间的关系，让需要学习的知识尽可能囊括到建构范围之内。只有这样，才可以彰显出学习的意义。

3）加强互动和合作。知识建构是一个互动的过程，该过程应在自然环境下，与同伴间合作产生。英语学习上的研究表明学生只有通过及时的交流和互动，才能发展自身的语言系统。所以，如果想要学生掌握好语言，就必须在课堂上设置互动的环节。通过师生之间的互动，学生可以从真实的情境中开展语言活动。若学生在开展语言活动时，能够模拟人们交际中会做的事情，那么在今后他们很可能就会利用到各种表达方法或者语言知识。课堂互动不仅能够充分激发学生学习英语的积极性和主动性，还能够为学生创造一种运用语言和学习语言的机会。把以往所学到的知识进行重组，从而创造出更多的知识。这样，学生所学到的不单单只是语言知识，其语言能力也将得到极大的发展。注重学生自主意识、自信心以及情感体验等一些非智力的因素

【摘要】

论文将分析基于知识库的油田勘探决策支持方面的发展现状，勘探知识库系统将实现“四个评价”规范所规定的盆地、区带、圈闭、油气藏知识、信息和参数的管理，使四类评价项目共享知识，让决策和研究人员找到知识，建立知识共享、继承和不断创新的管理机制，实现油气评价研究成果的知识化管理，大幅地提高勘探评价研究工作的效率和水平，为勘探决策提供依据，进而提高油气勘探工作的总体效率和效益。

【关键词】

知识库；检索；设计

1前言

计算机科学技术的发展和信息化进程的加快，越来越多的企业意识到知识库管理的重要性、紧迫性，开展了知识库管理。采油厂专业知识库管理系统通过收集整理专业知识成果，进行事实、规则、策略等层次分类;对已入库知识点的内容审查、属性调整、价值评估、应用指导;对在线应用知识的成果归档或废止;通过问题领域、应用特征、背景特征、属性特征等关键信息组合过滤，实现专业知识智能检索应用。

2思路与方法

【摘要】

本文在介绍知识管理是勘察设计行业信息化发展趋势的基础上，分析行业内档案信息化建设现状及存在问题，认为知识管理的实施对于促进档案信息化管理和开发档案信息资源具有积极意义，并提出如何构建以知识管理为导向的档案信息化建设体系。

【关键词】

档案；档案信息化；知识管理；勘察设计

一、勘察设计行业信息化的发展趋势

目前我国勘察设计行业大部分单位对知识管理仅处于收集、积累的起步阶段，例如，正在逐步建设以设计数据管理为核心的应用平台，可根据需求扩展其知识库的分类，将设计成品、科研成果转化为分类专题知识库，实现资源整合共享。而行业内有的企业在知识收集、融合、利用和创新方面的建设取得了显著成果，构建了项目工程档案数据模型，集成管理档案、图书、情报资源，开发了以档案信息资源为核心的多元化数据中心、高效的数据管理系统和智能的知识利用平台，建立知识管理实施体系，实现知识资源统一整合和标准化、规范化管理，并智能推送，从而实现个人知识组织化，组织知识个人化，提升核心竞争力。勘察设计行业信息化发展从以数据管理为核心，到现在大部分以信息管理为核心，最终必将提升到以知识管理为核心。行业的发展决定了知识管理的必然性，而行业信息化的发展趋势，必将深刻地影响档案信息化建设的发展趋势。

二、勘察设计行业档案信息化建设的现状

一、对知识信息的再认识

数据是有关事件的一些离散的、互不关联的客观事实，信息是数据的有序排列。知识产生于信息，信息产生于数据，是建立在复杂学习过程的基础之上的，高度个人化的思维运动的结果。智慧是一种能够睿智及有效整合、选择和利用各种不同知识的内在能力。从数据到智慧价值越来越高，但隐性程度也越来越高，获取的难度也越来越大，形成知识金字塔。相关资料表明，显性知识只占人类知识的20%，仅是冰山一角。隐形知识是组织创新源泉，促进隐性知识的共享，隐性知识、显性知识的相互转化成为知识管理的关键。

二、知识管理研究

1.知识管理理论

野中郁次郎博士深入研究了20世纪70～80年代日本企业的知识创新经验，提出了知识创新螺旋模型——“SECI”（Socialization，Externalization，Combination，Internalization）。知识创新的过程是隐性知识和显性知识二者之间互相作用、互相转化的过程，这种过程中形成螺旋上升的循环，使得知识不断创新。知识转化有四种基本模式——社会化（潜移默化）、外部化（外部明示）、组合化（组合汇总）和内在化（内部升华），完成一次螺旋上升的每一个阶段都有一个“场（Ba）”存在，即创始场、互动场、系统场、练习场。

2.“四位一体”知识管理理念

基于SECI模型，提出将知识总体划分为“项目圈子”“学习交流”“知识仓库”“规划百科”四大板块，形成“四位一体”的知识创新螺旋，逐步推进显性知识和隐性知识的相互转化，最终实现知识的持续创新，如图1所示。“项目圈子”板块以项目组为单元，以参与项目过程中产生的知识为主，借助协同设计等技术，形成社会化的创始场，促进项目组交流沟通，在潜移默化的过程中分享和创造隐性知识。“学习交流”板块作为大家互相学习的平台，在互动场下，通过项目总结、课题研究、调研考察报告、论文等形式将个人隐性知识外部化。“知识仓库”板块逐步健全知识获取渠道，在系统场下汇总组合各类显性知识并加以利用，促进显性知识的系统化。主要对显性知识汇总组合，是显性知识互相共享利用的过程。“规划百科”板块鼓励大家在参与中学习规划理论、规划热点等显性知识，结合“wiki”等技术，在练习场下，通过消化和吸收，使得显性知识在自身内部升华，形成新的隐性知识。

1、关于知识管理的概述

（1）我国知识管理的研究

我国知识管理的研究主要集中在知识管理与图书馆发展、知识管理的基本内容、知识管理技术以及知识管理体系四个方面。首先，知识管理与图书馆的发展，内容包括两个方面，一方面着重介绍图书馆的知识管理，另一方面指出图书馆实施知识管理的措施。其次，知识管理的基本内容，包括知识管理产生的背景、界定、本质、特点等。然后，知识管理技术，国内的研究指基本技术和平台技术及软件等。最后是关于知识管理的体系，指构建它的结构，过程中要结合特定部门和项目来完成。

（2）国外知识管理研究的最新进展

国外对知识管理的研究有四部分，首先，知识管理应用研究，主要体现在教育、产品开发和各类企业的研究中。其次，知识管理系统实施，根据文献查找结果来看，要着重强调知识转移活动的背景，以及动态性要求。再次，知识共享与知识集成，以及知识管理绩效评价，在绩效评价方面的研究目前还不多。从上述总结可以看出，国内国外对知识管理的研究在研究层次上，我国比较重视理论层次，国外是理论与实践相结合，我国关于这方面的研究起步相对比较晚，有一部分是基于国外发展的基础上借鉴而来，在今后的研究上，我国在此方面还有一段路要走，在借鉴的基础上，找出适合我国知识管理和教育发展的方式，以更好促进知识管理理论的发展。

2、知识管理对教育的启示

从教育定义出发，教育指学校教育，从定义中可以看出“有目的、有计划、有组织”就是对学习对象和知识活动进行管理，从教育的定义可以知道“管理”在教育的界定中是重要的一部分，对教育有一定程度的影响，因此，我们可以将知识管理对教育的作用总结为以下几方面：（1）两者都体现出了“知识的价值”。谈到教育，我们会联想到教育资源，教育过程要对学习资源进行开发设计和评价，这样一来，就突出了知识的重要作用和价值。而知识管理包括很多基本环节，最终目的是实现知识的资本化和产品化。

一、我国工业设计的现状

由于我国的工业化起步较晚，相比西方发达国家还有一定差距。从自身的实际出发，我国企业的工业设计水平存在一定问题：

（一）认识局限，观念陈旧

由于我国的工业化程度比较低，也就是新中国成立以来几十年的发展历程，与国外相比，对工业设计的理论研究成果尚不成熟。缺乏对工业设计本质上的理解，认为工业设计只是工程师对工业产品外观上的美化，而对于产品的功能和用途不做深入的研究，这就导致形式主义泛滥，忽视了在产品设计中人为因素的作用，仅重视产品设计的造型，这种观念是与消费者的消费预期相违背的，因此也就失去了市场竞争力。

（二）缺乏创新，习惯性模仿

制造业非常发达的西方国家在设计某工业产品时，并不是突发奇想的，在设计之前，做了大量的准备工作，其中最重要的就是做市场调研，从人本主义出发，首先考虑到这种产品的设计是否会侵犯人权以及隐私权等相关权利，其次抓住消费者的消费心理，迎合消费者的消费理念，在科学调研的基础上再确定是否批量投产。而我国相关保护知识产权的法律法规还未完善，再加上一些企业的研发队伍结构不合理，产品技术的开发能力较弱，于是在自主开发产品设计方面无能为力，导致只能通过模仿国外的产品来增加市场的占有份额，势必造成信息的滞后性。为了弥补滞后性，只能模仿国际市场上销售较好的产品，在产品的外观上更加接近，造成视觉上的混淆，甚至完全照搬照抄，生产出所谓的“山寨产品”。例如在瑞士巴塞尔国际钟表博览会上，面对激烈的竞争，有七家国内钟表生产企业入围，但是国际钟表协会却发现，其中有一家国内知名钟表企业涉嫌严重的侵权和抄袭瑞士某品牌现象，结果剥夺了其参与的资格，并把这家钟表企业告上了国际法庭。罚款的数额相当大。新世纪以来，特别是我国加入世界贸易组织后，越来越多的企业开始重视本企业自主研发团队的建设和投入，努力培养创新型人才，改变一味模仿的被动局面，提高产品设计的主动性。

（三）技术壁垒突显知识产权的作用

摘要：针对大型企业知识管理现状并结合未来发展需要，提出了基于大型企业信息管理系统构建企业知识管理平台的设计方案，包括知识获取、知识管理、知识应用、知识评价和系统集成功能模块设计。系统通过整合多个异构数据源，建立企业知识体系，实现科研数据信息和研发设计经验的有效融合。该系统能够为企业提供知识积累、共享和创新的有效手段，提升科研人员研发设计能力，缩短产品研制周期，节约研发成本。

关键词：大型企业；知识管理；信息系统；知识获取

0引言

随着大型企业科研生产任务日益繁重，产品研制和科技创新活动对知识的海量、快捷和随机性需求以及科技情报和专业知识的保障能力提出了更高的要求，现有的知识保障体系难以适应这种需求的变化，已成为企业科研生产管理急需解决的薄弱环节。目前，部分大型企业在知识积累和知识库建设方面已取得一定的成绩，但仍存在知识存储和管理方式简单、缺乏统一管理而导致的知识难以共享和有效利用等较为突出的问题。因此实施知识管理体系[1-2]的目标，就是通过对科研数据信息和研发设计经验的有效融合，构建存放合理、检索便捷和使用安全的知识管理系统，建立知识维护和管理的规章制度以及相应的人才队伍，从而解决现有知识资源管理分散、共享不足和利用率不高等问题，提升大型企业科研人员的研发设计能力，缩短产品研制周期，加强全体科研人员的知识共享。

1大型企业知识管理现状

大型企业信息化建设起步较早，企业形成了内部的网络化办公环境，有多种产品研制信息化工具和多个知识资源库，已经具备建设企业级知识管理系统的基础和经验。但大部分企业尚未建立有效的知识管理体系，科研生产中产生或使用的各类知识分散在多处，没有形成统一的一体化管理，在以下几个方面还存在很多问题。

（1）知识与经验没有得到有效积累