前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的字体设计课程教学探究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：
字体设计属于视觉传达设计专业的核心课程，随着时代的变迁，社会对设计人才的需求也在发生不断变化，探讨字体设计课程的教学改革，培养新形势下社会需要的设计人才成为当前设计专业需要不断解决的问题。高校教师作为教学的主体，首先要转变思想，针对教学过程中出现的问题及时总结、反馈，改变授课方式，增加授课内容，从实质上提高字体设计课程的教学质量。
关键词：
字体设计；教学改革；融合；创新
一、字体设计课程教学现状
字体设计课程作为视觉传达设计专业的基础教学科目，长期以来跟平面三大构成一样受到各个高校的重视，但通过调查不难发现，字体设计课程的教学存在多种多样的问题。多数高校的字体设计教学还停留在模仿美术字、创作印刷字体等教学模式上，殊不知新形势下的设计行业对字体的要求越来越多。新的字体设计需要设计师能够将反应社会发展的文字进行整体编排、调整、修饰和变化取得新的形式，或能够根据场景和主题的需要，加入图形化的语言，使文字本身与图形结合，创造出独特的视觉效果。设计需要创新。新形势下的设计包含的范围更广，设计的内容更加规范化，人们对其专业的认识也更加充分。目前国内对字体设计发展的认识存在大量的问题，忽视字体在设计中所承担的重要性，多数人认为读图时代文字所能表达的意思是有限的，这种单一的认识需要及时纠正，这使得我们对字体设计课程的教学有了更深层次的思考。文字是人类智慧的结晶和人类交际的工具，也是人类交际的产物，作为一种传统的语言传播方式，虽然文字本身的视觉冲击力有限，但激发想象力的字体设计往往能够给人意想不到的出众效果。正如原研哉先生所说的：“在我们熟悉的日常生活中蕴涵着无数设计的可能。并不是仅仅只有制造出新奇的东西才算是创造，把熟悉的东西当成未知的领域再度开发也同样具有创造性。”
二、改革教学模式，更新教育观念
1、教师逆向思维备课
逆向思维备课分为两个方面：备市场需求和备学生。传统的教师备课方法一般是根据教材或大纲，字体的发展过程等等。逆向思维备课就要求教师首先要去了解市场，了解消费状况，遵循市场规律的设计作品才是好作品。以传统美术字的创作为例，美术字在字体设计发展的初期占据了不可取代的作用，但市场经济下的美术字已经完全脱离原来的特征，字体与图形、色彩、空间等相互结合，创造更好的视觉体验的作品才是当下社会所需。同时，汉字与拉丁字母的结合在市场经济环境下更加紧密，教师应该了解汉字与拉丁字母的不同文字特点，在教学中有机的借鉴西方文字设计的优点。教师在备课的过程中应该充分去发现市场，有目的的备课，根据需要备课，是当下字体设计课程改革的关键。另一方面，备学生。学生是教学活动的主体，如何激发学生学习的主动性成为课程的突破口。文字本身并不枯燥，象形字的发展便是最好的例证。教师在授课的过程中如果能够将文字设计代入情境，引导学生主动提出问题，解决问题，将会大大提高课程的教学质量。再者，教师应加强对学生创意思维的训练和培养。引导学生在课堂之外发现新的设计形式，实验各种不同的设计工具，尤其是数字时代对不同电脑软件的掌握，以上都是需要教师备学生的要求。教师只有更新自己的教育观念和教学模式，逆向思维的备课才是课程改革的关键。
2、适应数字时代，设计方式多样化
无论是汉字还是拉丁字母的文字设计，其基础都是传统手写体。数字时代电脑对各个行业的影响是巨大的，字体设计的方式也推陈出新，受电脑功能的不同影响，设计种类也越来越丰富。图形化设计、肌理设计、立体设计等等都是当下比较常见的方式，甚至在新媒体的影响下，出现了动态字体。这种形式突破了传统字体的静态表现方式，利用动态影像，融合声音、气味、颜色等多种元素，给人全新的视觉感受。特别是在一些广告设计作品或影视剧作品中，动态字体的应用范围更加广泛。这就要求教师在教授课程的同时了解数字时代的变化，接受多样化的设计方式，将新的设计理念及时的传达给学生。
3、学习方法应理论与实践结合
课程的学习应该理论与实践结合。理论知识是字体设计课程学习的基础，要求学生对字体的发展过程、文字笔画、字体结构基本了解，字体设计的设计原则和设计方法则要重点掌握。尤其是汉字本身结构复杂，形式多变，不同类型的汉字设计方法也是多变的。然而，理论知识的丰富并不意味着能够设计出优秀的作品，课程设置能真正的做到适应社会需求不能只靠方法，如何以最简单的方式达到最好的审美结果，实践是必不可少的。过去的课程设置中，理论占了很大一部分，留给学生实践的时间相对较少，学生往往不能深入的对文字进行研究。其实，在真正实践的过程中，学生会发现不同的问题，在解决问题的过程中才能更好的运用设计方法，学生才能够深入的理解设计方法和设计原则。另外，字体设计的传统方法不能丢弃，以传统手绘为代表的设计形式在新媒体时代应该借助新的工具发扬光大，教师积极引导学生将手绘与电脑绘图结合，突破平面的二维图像思维，字体也可以立体，字体也可以发声，新媒体时代的字体是理论与实践结合的最好例证。
三、结语
艺术教育与其他学科教育有着巨大的差别，评判标准并不绝对统一。字体设计也在随着时代的发展而变化，传统的设计方法和形式已不能完全满足当下的设计需求，教师如果只靠原有的教学模式和方法，培养出的学生将很难适应市场化的发展。因此，对字体设计课程教学改革的探索不能停止，教师有责任和义务去探索新的方式，只有对当下的设计趋向有着清楚的认识，才能为设计行业的大发展培养优秀的设计人才。
作者：刘毅飞 单位：常州工学院艺术与设计学院
参考文献
[1]柳沙编著《设计心理学》上海人民美术出版社2013年6月
[2]林国胜编著《字体设计教程》浙江人民美术出版社2011年3月
[3]李芳张大鲁编著《字体设计与表现》中国纺织出版社2009年11月
[4]原研哉编著《设计中的设计》山东人民出版社2009年8月