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大学展览馆侧重于展现大学的发展脉络以及展示大学的科技实力、办学成就，属于专业性展览馆，一般由展览空间、公共服务空间、储藏空间以及接待、办公空间等几个部分组成，其中展览空间是最重要的人员活动空间。大学展览馆的建筑设计要符合国家展览设计规范的要求。
1.1选址策划
大学展览馆的人流集散量通常较大，展馆建筑常具有纪念意义，是学校对内以及对外交流的重要场所，所以选址一定要合理布局。
1.1.1对外交通便利
展览馆位置尽量靠近学校出入口或人员活动较方便的区域，便于广大师生以及校外社会人员参观游览。很多旅行社经常组织中、小学生到大学参观游览，有些家长也喜欢带领自己的孩子来感受大学校园气氛，大学展览馆往往是校园最理想的参观之地。
1.1.2展览馆交通流线清晰
展览馆前应有较宽的校园道路，并且留有充足的室外广场，满足群众活动和停车的需要，进出展馆要方便又互不干扰。
1.1.3周边环境优雅
选址尽量在校园周边风景亮丽的区域，既有利于广大师生、社会人士参观后休闲小憩，又有利于突显校园的文化底蕴。
1.2建筑外观、结构策划
大学展览馆建筑层数不宜过高，展馆外立面突出简洁大气。建筑内部结构设计时最好采用大柱距，以方便布展。展览馆属于人员密集活动场所，防火等级要求高，室内消防管网多，因此设计时要充分考虑建筑层高、参观通道的宽度以及无障碍设施。一般展厅净高不小于6m，参观通道净宽度最小不能小于3m，要考虑残疾人参观和设施使用的要求。设计时注意展览空间和各公共服务空间（门厅、过厅、观众休息处、贵宾休息室、会议室、洗手间等）、辅助空间（行政办公室、仓储用房、设备用房等）之间的大小、位置及相互关系联系方便，根据不同性质和具体情况组成功能分区合理的建筑布局。
2大学展览馆的展示设计
大学展览馆的展示设计是整个展览馆成功与否的关键和核心。展示设计的中心任务是对展示空间环境的再创造，采用多种视觉传达手段和艺术形式，为观众传达特定的信息和内容，以期对观众的心理、思想和行为产生重大的影响。整个展示设计是通过整体方案策划、方案详细设计以及局部修改等过程逐步深化完成。
2.1整体方案策划
整体方案策划是展示设计的开始，主要考虑的问题是整个布展的宣传主题、档次定位、空间结构和特色。尽管不涉及很具体的表现形式和陈列内容，但决定和影响整个展览馆的展示效果和布展预算成本，因此要十分重视展览馆的方案策划问题。整体方案策划时，牢牢把握大学展览馆主要服务对象是学校和社会各界学生，最主要的目的是展示大学的文化传承和风采，激发学生爱国、爱校热情这一主线，因此布展的档次不应追求过于高端大气，或过于渲染声光电效果。空间结构上既要考虑大学文化历史部分属于永久性的展示，又要对现在和未来发展变化属于临时性的部分留有不断修正的空间。合理的空间布局是确保观众以合理有效的方式在参观过程中接收特定的信息，起到一种理想的展示效果。展示方式上充分利用视觉暗示、心理暗示以及互动性，使观众在参观展览馆的过程中产生一种松弛有度的节奏感，引起观众感情上跌宕和升华。经过反复讨论，海南大学展览馆在整体方案策划阶段首先确定了以展现合并前的“原华南热带农业大学与原海南大学”艰苦创业历程和“新海大”快速蓬勃发展为主题，以“光辉历程、情暖天涯、历史跨越、校友群英、展望未来”五个篇章为组团内容，充分展现学校“热带、海洋、特区、旅游”四大特色的策划思路，得到学校领导的认可和批准。
2.2方案详细设计
2.2.1展示空间设计
展示空间设计是根据展示的内容和要求，运用实物、雕塑和实用装饰造型等物质材料元素，对展示空间进行系统的策划、创意、设计及实施的过程。在展示空间中，通过各种不同的造型元素的节奏变化和韵律转化，暗示时空的转化，给观众留下直观深刻的印象，达到展示内容信息的有效交流。例如海南大学展览馆第一篇章“光辉历程”的空间设计中，设计师充分运用各种装饰造型，将创校时上课的茅草房、简陋的座椅黑板、橡胶树、割胶装置以及蜿蜒崎岖代表历史长河的砂岩展板等造型元素在展览空间依次呈现，逼真地再现了学校办学之初披荆斩棘、艰辛开创我国热带科教事业的艰苦环境，仿佛将参观者带回上世纪50年代的峥嵘岁月，给人留下深刻的印象。
2.2.2展示平面设计
展示平面设计包括图文平面设计和空间识别设计两部分。大学展览馆展示平面设计应尽可能追求形式多样，简洁明快的特点。图文平面设计主要是指展馆内容的图片、文字信息平面设计。传统图文平面设计主要通过印刷的文字、图片通过展板展示，展示形式较单调和呆板。随着新材料、新工艺的不断涌现，各种高分子有机物、玻璃、金属、织物，甚至激光、投影新技术等等应用在平面图文设计，使设计达到令人难忘的视觉效果。空间识别设计是指展览空间的指示系统和形象系统的设计。指示系统设计是对展览空间进行方向指引的设计，重点是将展览信息用标准、统一的视觉语言表现出来，方便观众的参观，同时渲染展示的形象和气氛。形象系统设计是对展览馆不同空间的视觉设计进行合理的规划和有意识的引导，利用有节奏的动态变化空间转换来进一步丰富和烘托展示效果，例如空间中不同色彩和灯光的使用，表现不同的空间视觉形象。
2.2.3多媒体系统设计
大学展览馆设计中适当配置多媒体系统，可使整个展览效果达到锦上添花的作用。多媒体系统主要包括：声音媒体、视频动画媒体以及计算机网络综合媒体。随着技术的进步，多媒体系统正在向虚拟、互动领域发展。在展览过程中，利用现代多媒体系统可以有效突破展馆空间建筑的局限，运用虚拟技术营造丰富多变的展示空间和塑造逼真的三维立体影像，大大提升展示的信息量；同时，运用电子信息交互技术，让观众仿佛身临其境，置身于电子空间，提升观众参观的趣味性和能动性。
2.2.4照明系统设计
展览馆的照明包括自然光照明和人工光照明两部分。尽管自然光高效而且视觉感受最为舒适，但由于其不稳定的性质，通常并不能完全满足展示的需要。因此大学展览馆照明设计系统，应以人工光照明为主，自然光照明为辅。在展览馆建筑设计中，采用顶部采光口或高侧窗（距室内地面超过2.5m）采光的方式可有效减少自然光的不稳定性。善于运用自然光，一方面符合当代低碳节能的生活理念，另一方面有时也能起到事半功倍的作用。人工光照明由于具有良好的可塑性和调节性因而在展览馆中大量采用。设计者按照适当的照度、色温、经济性选择适当的人工光源，通常可将自然光和人工光照明相配合来设计照明方案，用低照度的自然光形成展示空间的环境光，再辅以不同光源的人工照明实现展品的照度要求，形成张弛有度、富有情趣舒适和愉快的视觉效果。
2.2.5展示互动设计
传统的展示设计通常是展板、展柜加实物的方式，表现手法单一。静态固定的展示和千篇一律的陈列设计，参观者往往感到乏味、冰冷、不够友好，尤其不受青少年学生的欢迎。因此，大学展馆的展示设计应随着科技的发展，设计理念也应与时俱进，改变过去以物为主的展示逐渐变为以人为主的参与展示，尤其要针对青少年学生特点设计一些互动展示，增加参观的趣味性。通过互动展示设计，使得人与人、人与物、人与环境有了合理的交流，从而更好的满足了参观者精神生活的需要。互动设计一定要根据展示主题性质入手，选择恰当的互动展示方式。例如针对校友参观者，可以设计不同年级、班级的校友、老师留存录，不仅可以永久留下参观者的面容、声音、字迹等资料，校友参观时还可查阅自己同班同学和任课老师留下的画面、声音和字迹，从心理上打动和感染参观者。针对青少年参观群体，可利用计算机控制技术设计一本虚拟的图书，虽然书是虚拟的，但可以像真书一样翻阅，“书”中有图像艳丽的各种热带花草树木和丰富的海洋生物，想进一步了解它们的名字和特性，只需要动手轻轻的一点立刻会呈现在参观者面前。互动展示使观众在不知不觉的触动中得到丰富的展示信息，而且增强了参观的趣味性和娱乐性。
作者：马新梅 单位：海南大学档案馆
