前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的非遗文化传承和艺术设计双创人才培养，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
我国在发展过程中一直都十分注重推进教育领域的发展，经过不懈的努力，近几年，我国教育领域取得了良好的发展成果。创新创业教育一直是大学生教育工作中十分重要的组成部分，非遗传承作为一种文化载体，能够在一定程度上加快对创新创业人才的培养速度。在新时代背景下，社会对于人才的综合素质能力有着越来越高的要求，如何做好非遗文化传承与艺术设计双创人才的培养，成为各大高校应该重点研究的问题。本文在具体研究过程中从多方面入手，首先对非遗文化传承与艺术设计双创人才培养过程中存在的问题进行了分析，进而根据问题提出了切实可行的解决策略。
一、非遗文化传承与艺术设计双创人才培养的可行性分析
之所以提倡注重对非遗文化传承与艺术设计双创人才进行培养，是因为对该类人才进行培养具有一定的可行性。非物质文化遗产中蕴含着十分丰富的知识技能及智慧，将这些丰富的内容传授给学生，不仅能够让学生更加深入地了解我国优秀传统文化，同时还能有效继承古人严谨细致、坚韧执着的优秀品格，这对于提高大学生的综合素质能力有着积极的促进作用。同时该种教育理念与目前高校所开展的双创人才培养目标相吻合，因此具备极强的可行性。在对非遗文化进行学习的过程中，教师往往会要求学生进行作品的设计，在设计的过程中学生能够更好的感受古人所传承下来的智慧与优秀品质，通过亲自操作的方式，能够让学生有更多的感触，在磨炼学生吃苦意志的同时也能帮助学生建立起正确的价值观念。
二、非遗文化传承与艺术设计双创人才培养的必要性分析
对非遗文化传承与艺术设计双创人才进行培养，除了具备一定的可行性，还具有一定的必要性。随着时代的不断发展，文化符号也在发生改变，一些具有本地文化创意的文化符号能够对非遗文化的传统性和现代性进行高度结合，使得非遗能够进行有效传承，当学生在学习与非遗文化有关的知识时，还能够有效提高自身的创新创业技能。在对学生开展教学工作时，可以将非遗的传承与大学生的创新创业结合在一起，帮助学生在学习过程中提高创业精神，除此之外，高校还可以定期开展一些创业竞赛活动，通过实践操作能够有效提高学生的创新创业能力，同时也能更好的将已经学习的理论知识进行实际的转化，这远比教师直接采用灌输式的教学方法要更加有效。在对学生进行教育的过程中，要将重点放在培养学生创新创业思维和意识上，要让学生具备良好的生活化和实践化意识，这样才更有利于以双创人才为基础来推进各地方经济的快速发展。
三、非遗文化传承与艺术设计双创人才培养存在的问题
1.学生缺乏创新思维。从当前的实际发展情况来看，虽然部分高校十分注重对非遗文化传承与艺术设计双创人才进行培养，但是在培养过程中仍然存在一些问题，最为主要的一个问题就是目前大部分大学生都缺乏主动创新创业的意识。随着时代的不断发展，大众创业已经成了一种社会发展的常态，高校是孕育优秀人才的重要场所，因此对于培养人才也有着越来越高的要求。在发展过程中，高校需要充分认识到培养创新创业型人才的重要性，注重将理论知识和实践进行结合，积极帮助学生解决在现实生活中遇到的问题，这样才更有利于对学生进行高效培养，但从目前的实际调查情况来看，高校大部分学生都严重缺乏主动创新创业意识，在学习过程中只会被动地接受知识的传授，并不懂得将已学知识进行实践的转化。
2.教育理念过于陈旧。高校在发展过程中需要注重对创新创业教育理念进行优化和完善，要懂得紧随时代发展的脚步对理念进行创新，但是目前部分高校所采用的创新创业教育理念过于落后，没有紧随时代发展的脚步来对教学理念进行调整，过于陈旧的教育理念只会严重束缚学生的思维意识，使得学生在学习的过程中仍然处在被动接受知识的层面，这既不利于提高学生的学习主动性，同时还无法锻炼学生的实践能力。目前部分参加非遗培训的学生大多都是对非遗知识进行死记硬背，在操作的过程中也是照葫芦画瓢，毫无创新性可言。在对优秀的双创人才进行培养时，要注重对非遗文化进行传承，只有在传承的基础之上才能进行创新发展，非遗文化的传承需要教师进行不断的渗透和潜移默化的影响，但是目前所开展的各项教育工作都忽视了非遗文化的传承，一味地注重改革与创新，主次颠倒的模式显然无法取得令人满意的教育成果。
3.严重缺乏优秀的师资团队。在对优秀人才进行培养时，必须要有高素质的师资队伍作为基础，高校所开展的各项创新创业课程都需要搭配专业的教师以及辅导员，但从当前的实际发展情况来看，部分高校严重缺乏专业的师资队伍，部分教师缺乏对创新创业理论知识的理解，在对学生进行指导的过程中则会出现各种各样的问题。除此之外，部分专业教师缺乏对学生的重视度，没有全身心地投入到指导工作中，在开展非遗培训活动时，即使有部分学生有较好的创意，但是由于教师的不重视使得部分创业想法只能被放弃。
四、非遗文化传承与艺术设计双创人才培养的策略
1.获取人文精神，坚持立德树人。在新时代背景下，想要更加高效的对非遗文化传承与艺术设计双创人才进行培养，则必须从多方面入手，注重从非遗文化中获取大量的人文精神，并且以此为基础，始终坚持立德树人的教育目标，将创新创业教育理念充分融入人才的培养工作中，通过这样的方式才能培养出更多优秀的人才。非遗文化之所以能够传承至今，是因为其中蕴含了大量的人文精神，在对非遗文化进行分析时不难发现，古人大多都具备乐观豁达且包容的人生态度，当遇到困难时敢于挑战且善于思考，并且懂得团队合作的重要性，这些优秀的人文精神都是创业过程中所需要的，因此需要将人文精神全面融入创新创业教育工作中，这样才能达到事半功倍的教育效果。在对双创人才进行培养时，不仅要对人才进行专业课程的教授，同时还要对学生的思维进行正确引导，帮助学生树立敢于挑战、不怕失败的创新精神，这样才更有利于开展后续一系列创业工作。
2.丰富创新创业实践体系。由于现有的教育实践体系还不够完善，致使所能取得的教学成果并不能达到预期目标。在对双创人才进行培养时需要注重对实践体系进行优化和完善，建立实践能力提升平台。想要真正培养学生的创新创业意识则需要注重将理论知识融合到实践操作中，只有在实践操作中才能遇到不同的问题，这样既能对理论知识进行验证，同时也能让学生更好地应用已学知识来解决实际问题。非遗文化是学生实践锻炼的良好载体，在非遗文化中可以深入挖掘出各种不同的创意，以此为基础，则可以制作出更加优秀的作品。一般，在进行非遗培训时会吸引大量的文化创意公司以及产品设计公司，学生可以选择性的去自己比较感兴趣的公司进行实习或工作，通过这样的方式能够让学生真正的参与到产品的制作过程中，在提高学生创新思维的同时，也能让学生的创新能力在原有的基础上得到极大提高。
3.优化课程，完善教学体系。在对创新创业课程设置进行完善时，必须要建立科学系统的课程体系，非遗文化传承是十分重要的载体，对于学生创新创业能力的提高有着积极的促进作用，在新时代背景下需要赋予创新创业全新的内涵和标准，注重对非遗文化课程进行全面开发。高校首先需要对非遗文化进行全面了解，结合人才培养目标制定具有针对性的非遗文化课程，将理论与实践进行结合，以此来不断提高学生的综合素质能力。高校在开展教育工作时，需要对原有的课程体系进行转变，打破以教师讲授理论知识为主的课堂模式，将创新创业教育融入专业课程中，注重对学生的创新思维进行激发，除此之外，还需要对课程进行深化改革，改革后的课程需要具备系统性。
五、结语
综上所述，在新时代背景下，想要对非遗文化传承与艺术设计双创人才进行高效培养，需要充分认识到培养人才的重要性，针对当前培养人才过程中存在的问题采用具有针对性的解决措施，以此来更加高效的完成人才培养工作。
作者：杜文娟 单位：南京城市职业学院
