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摘要：环境艺术设计与城市规划设计和建筑设计都有着密切的联系。这三者可以构成国家建设设计人才格局，所以目前我国社会对环境艺术人才的需求越来越多。很多专业设计院校也开始加大了环境艺术设计专业的招生工作，成为近几年高校办学的热点。鉴于此，本文通过对环境艺术设计专业人才培养进行分析，并根据现有问题提出合理性解决策略。
关键词：环境艺术；专业人才；培养
随着我国社会经济的不断发展，人们生活水平的提高，人们开始重视自己生活的环境及对艺术品位。为了满足人们的需求，环境艺术专业悄然兴起，并逐渐成熟起来，很多专业院校对于该专业的教学方式不尽相同，取得的人才成果也是不同的。所以如何顺应社会的发展来建立完的教学体系，突出学校的办学特色是目前学校比较重视的问题。
一、社会需求是环境艺术专业的直接动力
在我国，“环境艺术”这一名词还没有被大众所认识，但随着人们对生活环境的要求不断提高，就给了环境设计专业发挥空间。顾名思义，环境艺术设计则是根据建筑物的风格来对建筑物的室内和室外进行布局和设计，让建筑物具有独特的风格和氛围的同时还能满足人们在功能上和审美上的需求，所以目前该行业已经成为令人倾心的行业之一。中国自改革开放以来，都在致力于经济和科技的发展，而人们的生活也从原本只求温饱到现在追求艺术品位，追求更有意义的人文环境，所以环境艺术建筑是必要发展[1]。目前，很多省市的建筑设计部门都加入了环境艺术设计所，尤其是在一线城市，这种类型的公司有很多家。根据调查发展，这类设计公司或国家设计单位的人员构成主要是一些从事建筑学专业的设计者转变为环境艺术设计，还有一些是由美术专业转型的，对口专业毕业的设计者微乎其微，可以看出，目前社会上缺少由院校培养的环境艺术设计人才，所以国家应该大力推动相关专业的人才培养，鼓励学生申报该专业[2]。
二、在动态发展中完善专业教学体系
环境艺术设计专业其中包含了建筑与美术两个专业知识，所以该专业可以说是一个新的边缘学科。很多设计院校都比较难把握具体应该是将建筑与美术结合教学还是重新建立一个新的教学提体系，高校领导提出，想要培养出优秀的环境艺术设计专业人才，老师需要先明确该专业的特点及关键，要将这门专业与其他专业区别开来，不能只做简单的拼凑，还要在建筑与美术二者之间找到一个结合点，充分的展现出环境艺术设计的魅力。通过不断的探索，学校发现环境艺术设计教学中涉及到逻辑思维和形象思维的教学，所以该专业既具有工程性，又具有艺术性[3]。
三、以建筑学为依托办出专业特色
笼统来讲，环境艺术设计与建筑学有着密不可分的联系，在学习建筑学的过程中，需要先了解空间的环境科学与艺术，通过建筑来实现人们的功能需求和艺术需求，可以说，环境艺术与建筑学有很多共同点。所以，在高校环境艺术设计专业教学中，学校应该从室内艺术设计和室外环境设计来制定教学任务，在学生学习的初级阶段选择建筑学作为基础，然后根据学生的基础情况来逐渐增加专业课程。专业课程学习阶段老师可以先以室内空间环境艺术设计为主，建筑室外环境艺术设计为辅，让学生掌握更宽泛的知识和拓宽专业面，最后再利用所学知识来进行实践[4]。实践阶段，老师可以给出设计题目，然后让学生们根据自己的想法进行室内外环境设计，并上交设计图纸，老师通过图纸可以掌握学生学习的情况。根据不同学生的学习情况，老师可以安排短学期工程实习，不仅能帮助他们意识到自己的不足，还能够让他们接触社会，提高专业能力。设计的灵魂在于“创造”，如果一个人没有想象力和创造能力，将无法设计出好的环境艺术结构[5]。所以，在课程教学时，老师可以通过互动问答或小组讨论的形式来提高学生的思考能力，课下让学生多掌握一些国内外著名的建筑物及室内艺术设计样例，还可以让他们从生活实际出发，通过自己的想象来重新设计周围的环境。通过不断的讨论和设计，可以帮助学生提高自身的沟通能力和理解能力，慢慢的他们将会形成独特的设计风格，这就是独一无二的创造力。
四、结束语
综上所述，随着人们生活水平的不断提高，人们对生活环境的要求也在不断的增加。环境艺术专业虽然还处于发展期，但其可以满足现在人们对于生活环境的艺术追求和生活品位的追求。在我国经济飞速发展的今天，环境艺术设计专业逐渐成为朝阳产业，所以各高校应该加大该专业的教学力度，积极为国家培养出优秀的环境艺术设计人才，为我国的环境建设做贡献。
参考文献：
[1]田灿.高职院校环境艺术设计专业人才培养存在的问题与对策思考[J].大众文艺，2017(14).
[2]房强.室内艺术设计专业人才培养模式探索[J].产业与科技论坛，2018，17(3).
[3]于泉城.高职环境艺术设计专业学生就业现状调查与分析——以黄冈职业技术学院环境艺术设计专业2016届毕业生为例[J].黄冈职业技术学院学报，2018，v.20；No.87(3)：39-41.
[4]史银红，缪虹，马娟娟.环境艺术设计专业创新人才培养的教学改革研究——基于大三学生学习成长调查报告分析[J].艺术教育，2017(17)：174-175.
[5]嵇立琴.环境艺术设计专业教育中创新能力的培养研究[J].湖南包装，2018，v.33；No.179(2)：114-115+125.
作者:李莹 单位:吉林建筑大学
