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摘要：随着课改的进一步深入，各个阶段的教育均出现从应试化向素质化的转变，高职教育作为我国教育体系的重要一环，也在不断探索改革教育模式和课程体系。以电脑艺术设计专业为例，该专业对学生的素质教育提出了很高的要求，而且在学习阶段更注重实践和体验相结合的教育方式，以期达到未来就业顺利的目的。为了提高教学的效率和教学质量，可以将课程进行模块化的改革，划分为基本技能培养、专业化加深、实践突破等模块，有针对性的进行讲解和提高。
关键词：电脑艺术设计；模块化课程；体系
电脑艺术设计是一种崭新的艺术创作方式，不再局限于在纸面上的艺术创作，转而在线上创作，开拓了艺术创作的界限，改变了以往传统艺术创作的局限性，通过计算机技术，让艺术设计有了更广阔的创作空间和想象力。但是，在电脑艺术设计中，电脑是媒介，是工具，而不是真正起到决定作用的载体，真正的载体是充满创作灵感的思维，所以，如果想在电脑艺术设计领域有所建树，除了需要掌握计算机相关知识外，最关键的还是艺术的感觉和基本功。电脑艺术设计专业是新时期的产物，伴随着科技发展而新发展出来的学科，在注重电脑技术的同时，也要求对艺术上进行匹配的培养。随着电脑技术在各行各业的应用场景的不断深入，电脑艺术设计以其独特的视角，为未来的场景开发提供了巨大的空间，就业前景非常可观。电脑艺术设计专业，无论从人才培养，还是毕业后的就业，都在近年来位居众多专业的前列，其一是因为电脑艺术设计专业是将计算机技术与艺术设计相结合，所以学习的难度加大，毕业的难度更大，所以毕业生的比例在众多专业中居于地位，直接导致市场上的供不应求，所以价值上升；其二是因为随着计算机技术的发展，对各项工种都带来了颠覆式的改变，艺术设计也不例外，通过计算机这个媒介，可以将艺术设计的局限性大大降低，设计的效率也大大提高，所以与传统的艺术设计专业毕业生相比，在人才市场是性价比更高，自然更受雇主们的青睐。目前，随着该专业在全国范围内铺开，专业建设比较全面，但是课程设置上依然保持传统的教学模式，没有根据本专业的特点进行改革，因此，学生的实际能力在学校中可以得到体现，但是在实践中还是很难满足用人单位的需求。因此，通过对课程进行模块化的改革，有的放矢的进行培养，是目前亟待解决的问题。
1电脑艺术设计专业教学的现状分析
1.1基本情况
电脑艺术设计专业，主要学科包括彩色制图、平面制图、照相技术、平面设计、艺术感知体系、计算机理论与实践等。该专业培养具有一定的计算机基础，同时拥有较高艺术领悟和设计能力的复合型人才。毕业生的就业方向包括艺术设计部门、城市环境规划部门、广告公司、新闻媒体、学校等部门从事平面设计、网站设计、艺术力渲染、色彩感知能力拓展等工作。能从事网页规划与制作、网页美工设计、网站管理；能从事各类室内环境设计方案与施工管理工作的高等应用型技术人才。主要课程：装饰材料与施工、建筑速写、3D-MAX、AutoCAD、PHOTOSHOP、网页三剑客、网站规划、环境设计、室内设计、装饰法规与定额、环境设施设计等。就业方向：面向电视台、报社、出版社、企事业宣传部门、广告公司、商业影楼等企事业单位从事电脑艺术设计、编辑工作。
1.2存在的主要问题
第一，课程体系设置比较传统。电脑艺术专业的课程，主要分为三类，包括基础知识、专业提高、实践结合等，很多课程的教学模式老套，没有考虑为了职业所处行业、市场等发展的变化，没有相应对课程进行调整。而电脑艺术设计这门课程，恰恰是个性比较鲜明的一门课程，不同于传统的学科，更加注重行业的发展需求，可以说是变化程度很快的一门课程。如果没有灵活的教学调整机制，只是照本宣科的教学，该专业的学生未来的就业前景不容乐观。第二，设计专业学生生源素质不高。其实，职高学校的生源危机由来已久。自上世纪90年代末普通高中扩招后，高职学校的生源就成了问题。从那时起，招收外地学生就是职高学校生存的重要途径，而政府对职高招收外地生源“睁一只眼、闭一只眼”。新政策实施后，很多随迁子女因无法通过资格审核而与职高无缘，使得职高生源危机再次凸显。“生源危机”成为影响职高发展的“瓶颈”，背后其实是“吸引力危机”。第三，专业教师的教学和实践能力较差。设计专业的教师，大多有比较好的学习背景，但是由于没有在实践中得到更多的锻炼，导致虽然有很好的理论观念，但是在实际中却很难施展的窘境。专业标准是教学效果的有效保证，也是教师的本职能力表达，理由应当应该具备的专业素养，但是，仅仅具备专业能力是不够的，在现阶段的人才培养过程中，能力培养是一方面，另一个主要的方面是道德的培养，很难想象一个能力很强的毕业生，如果目中无人、不与人为善、处处与人作对，那么即使能力再强，也不会有雇主希望招聘到这样的人，因为一个人的能力再强，也是要服务于整个集体，工作是团队作战，而不是英雄主义。所以中职教师在不断提升自身的专业能力的同时，更应该提升自身的道德素养，通过一言一行，言传身教的给学生做好榜样，真正培养出能力突出、道德优秀的符合时代需求的全面发展的人才；只有树立科学的学习观，才能不断学习，终身学习，适应经济社会发展的要求，培养出更多更好的技能型人才。只有建立教师团队的有效管理制度，通过多维度的学习和提高，让教师从内心中形成不断提高的自豪感和使命感，才能切实加深专业教师的教学水平和理念，为培养现代化的人才打下良好基础。
2模块化课程体系简介
2.1简介
模块化教育模式以“MES”和“CBE”两种流派比较具有代表性。相比于世界对于模块化教育模式的探究历史，我国的起步较晚，首先在理论方面进行探究，起步于九十年代后期，但是发展较快，很快从理论就向实践模块化教学迈进。MES（ModulesofEmployableSkills，模块式技能培训），也叫任务模块，发展的时间较长，主要特点是针对工作的具体需求，有针对性的进行模块化培训，使得被培训者能够在较短的时间内快速掌握特定工作的技能需求。但是，这种模块式教育模式也有明显的缺陷，即适用范围仅是特定行业的重复性较强或流程相对简单的工作有针对性的培训，所以受训者面对上岗的压力，学习到的往往是机械化的动作记忆，而没有融入创新性的思考，所以总体来说，不利于模块化教育的核心能力培养。CBE（CompetencyBasedEducation，能力本位教育），与任务模块相对应，CBE又被成为能力模块，顾名思义，主要是强调能力的提升，而不是熟练地机械掌握特定的技能。相对而言，能力模块教学的难度更大，需要老师拥有强大的专业技能以及观察能力，能够根据学生的个性特点不断调整讲课或培训的内容和节奏，最后达到事半功倍的效果。
2.2建构模块化的课程体系
建构模块化的课程体系，包括将教育内容结构化为文理学科知识模块、学科知识与能力模块、教学知识与能力模块、管理与指导教学活动的知识与能力模块、研究与反思教学活动的知识与能力模块、运用信息时代学习方法与技术的知识与能力模块等六大课程模块。这些素养与教育内容形成了一定的对应关系，进一步则衍生出不同的课程系统。主要包括：基础素养、学科素养、教学素养、管理素养、研究素养、信息素养。
3电脑艺术设计专业模块化课程体系搭建的实际意义与影响
3.1实际意义
根据新课改的原则，对构建模块化课程体系的重要意义提出了有利的支持，即通过构建模块化课程体系，可以改善原有的传统教学方式和教学理念，从素质教育、效能教育的理念中，全面提升学生的学习热情和加强学习的效率，并为未来职业的发展打下良好的基础。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指出：“课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点”，高职院校要“根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。”
3.2设计原则
电脑艺术设计专业模块化教学模式的设计原则，主要考虑一下几个方面：第一，该专业特点，电脑艺术设计专业，是新时期的产物，伴随着计算机技术的发展的不断发展壮大。由于计算机技术的发展，各行各业对计算机的使用达到了空前的繁荣，因此，针对不同场景的电脑设计就显得格外重要，因为这样可以创造更多的就业，同时也能增加人们对网络的关注；第二，该专业的就业前景，高职教育的特点之一，就是鲜明的就业导向，因此，电脑艺术设计专业同样也要为了就业导向来进行课程设计和安排，对于模块化的设计，就要考虑如何将理论与实践高效结合的途径，比如可以将课程设计为基础知识模块、理论技能模块、实践案例模块等，有的放矢，各个击破，提高教学效率，完成教学指标。同时，新课改的一个主要方向是素质教育，因此素质培养贯穿于整个课程模块之中。
4电脑艺术设计专业模块化课程体系结构
课程体系结构，是一项重要的将教学内容与教学目标相结合的途径，是为了更高效的将教学内容通过不同的形式传导给学生，并且以一种学生更容易理解的方式，比如在课程的设置上，拿电脑艺术设计专业为例，计算机技术是载体，艺术设计是主干，所以课程设置上需要向艺术设计倾斜，比如可以下设较多相关课程，例如艺术初体验、设计历史教学等，加深学生对主要教学内容的了解的扎实程度；对于计算机技术，当时也是比较重要的课程，但是课程设置上，可以主要加强学生对于较基础的软件、硬件、编程等领域的基本功了解，这样可以更好的辅助在计算机上操作艺术设计的能力。
4.1模块化课程体系结构
首先，需要确定电脑艺术设计专业的各个模块课程，主要包括平面设计工学模块、三维设计工学模块、网页设计工学模块。
4.2设计依据。
第一，根据本专业未来的就业方向，包括视觉传达设计、数字艺术设计、室内外展览展示设计、网页设计、环境艺术设计、广告艺术设计、网络媒体艺术设计等，通过市场调研，就业岗位可规纳为平面、三维、网页三个方向。第二，基于对电脑艺术设计专业职业能力的分析。总体要求是具有一定的艺术素养和全方位的电脑制图能力。技能工学模块与工作岗位要求相一致，具备较大的灵活性，可根据市场适时调整模块内的课程设置。
5结束语
电脑艺术设计专业，作为新时期开展的课程，伴随着计算机技术的发展和社会需求的增长，未来必定有广阔的前景。因此，在教育阶段，通过模块化的教学方式，不断提高学生的理论和实践相结合的能力，为职业发展提供有力的支持。
参考文献：
[1]尚冬华.电脑艺术设计专业模块化课程体系的构建[J].美术教育研究.2016，(09)：80.
作者:宋瑜 单位:许昌学院
