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［摘要］“互联网+”概念的提出促使高校艺术设计学专业进入了新型的人才培养时代，艺术设计学专业需要在原有基础上进行人才培养创新。基于“互联网+”的时代背景，艺术设计学专业要构建与其相适应的课程方案，实现线上教育与线下教育有机结合，并突出学生实践能力培养。
［关键词］互联网+;艺术设计学;创新培养
我国的经济结构进入了调整期，“互联网+”的核心和关键在于创新，在互联网和传统行业的融合过程中，新的经济模式影响着人们的日常生活，创造出全新的社会经济发展状态。
一、“互联网+”与艺术设计学专业人才培养创新背景
(一)艺术设计学专业的教育现状
艺术设计学是一门在国内发展态势强劲的新兴学科，该专业主要培养学生艺术设计学方面的基本原理和基本知识，在教学中偏重理论方面的学习，课程涵盖范围较广，使学生了解艺术设计的历史，具备一定程度的设计理论思维和专业知识，但涉及的内容还不够深入，在教学中很少涉及实践环节，与设计实践脱轨，这一现状值得我们认真思考和分析。国内艺术设计学人才培养采取的依旧是比较陈旧的模式，不能适应“互联网+”背景下的应用型人才培养需求，而目前国内院校也并无成熟模式可供借鉴，其他国家和地区的艺术设计学专业的培养方式不会完全适合我国的实际需求。因此，必须针对时代背景和社会需求对艺术设计专业人才培养进行调整和变革。
(二)“互联网+”时代教育的特点
在大数据时代背景下，教育已经和“互联网+”的概念紧密结合在一起，许多高校都根据国家提出的“互联网+”概念对人才培养进行了创新探索，这是顺应时展趋势的选择。互联网时代的教育虽然与科技发展紧密联系，但其根本还在于学生的成长，包括智慧、精神、心理等方面，在此基础上发挥创新的力量。
二、“互联网+”时代艺术设计学专业人才培养的创新
以“互联网+”为代表的“新经济”时期的到来使得设计作为具有积极推动作用的关键点越来越被重视。同这一现状相对应的是，目前国内设计院校的原有人才培养模式并未针对这一需求作出改革调整。以下从四个方面进行艺术设计学专业人才培养的探索:
(一)有针对性地进行课程改革
构建适应“互联网+”时展的课程方案，对要解决的问题进行梳理，对课程的框架和理论体系进行重点分析，对现有的课程设置及内容安排作出调整，对专业课程设置进行分析和解读。在原有课程基础上进行改革，打破旧的思想观念，既考虑到原有课程体系的延续，又要紧跟高校转型步伐，与社会实际应用紧密联系。
(二)线上教育和线下教育有机结合
互联网的发展给传统媒体和传统的阅读方式带来非常大的影响。随着互联网技术的发展，在课程教学中可以尝试搭建本专业的云课堂，同时开展翻转教学，突破学生学习时间和空间的局限性，使学生能够进行自主学习，通过网络丰富的教学资源开展学习，加强与同学间的合作学习，通过分享与交流来进一步深化、巩固之前自主学习到的知识。“互联网+课堂”的模式使艺术设计学课程建立了更适应深度学习的学习环境，线上学习与线下学习结合将成为学校课程改革的新趋势。
(三)建立新型师生互动关系
由于互联网能突破时空限制共享信息，因此“互联网+”教育促进了优质教学资源的共享，学生的学习方式、学习时间和地点都有了更多的潜在可能，在学习过程中学生可以自主选择学习的内容，提高学习的效率和教学的质量。这种“互联网+”时代的学习方式颠覆了传统的教育教学模式，同时也改变了传统的师生关系。在这种模式下，教师在教学中将原来的课堂讲授时间变为学生展开交流讨论，分享他们在互联网学习过程中学到的知识，互相探讨心得体会和独到见解，交流学习经验。同时教师可以利用互联网上的教学资源辅助讲授，尽可能结合学生的实际需要，充分挖掘学生的创意思维能力，让学生有更多的新鲜感和收获。
(四)在人才培养中加强实践能力的培养
艺术设计学学科主要以理论学习为主，在“互联网+”的背景下，艺术设计学专业教学应加强实践板块，促进理论学习与实践能力培养的融合。在科学技术与人文内涵深度融合的今天，教师在教学中应注入更多符合时代需求的设计理念。如，引入真实的项目与案例来开展课程教学，让学生在实际的设计情境中更好地发展创意思维能力，增强创新实践能力;结合行业、企业的资源优势，行业、企业、学院三方合作建立创新创业平台，为学生的创意思维能力、创新实践能力及创业管理能力的提升提供训练基地，引导学生将创意思维转化为创意产品，引领学生以开放的观念塑造形式与内涵皆有所创新的设计作品，使艺术设计学专业学生成为“互联网+”时代售卖创意、引领区域文化发展的生力军，并充分结合互联网资源培育出具有时代气息、符合时代审美需求的创意创新型人才。
三、结语
总之，教师要树立现代艺术设计教育的先进理念，打造全新的教育模式，使艺术设计学学科与其他学科更好的融合发展。在“互联网+”背景下，艺术设计专业教学要将课内和课外资源相整合，将理论学习与实际操作相结合，在教师和学生的共同努力下，使艺术设计学专业焕发生机。
参考文献:
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［4］汪兰川，张娜，周思．基于“互联网+”背景下高校动画设计专业创新应用型人才培养方式研究［J］．设计，2016(14):114-115.
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作者:李欢 单位:吉林艺术学院
