美容美发与形象设计专业教学改革

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【摘要】作为近几年职业院校新兴起的一项专业，美容美发与形象设计专业具有较强的特殊性，所以在进行高素质人才培养过程中，也要引用更新颖、多样化的策略方法，这样不仅能够使得职业教育的价值特点获得更多人的认可，逐渐消除对职业教育工作存在的各类偏见，也能够为社会培养更多高素质人才。因此，必须要重视、优化该专业的教学改革分析。

【关键词】美容美发;形象设计;教学改革

前言

随着人们生活品质要求、对美的需求的不断提升，美发与形象设计行业也迎来了新一轮的发展契机与挑战，人们越来越重视消费过程的享受。因而，对从事美发与形象设计专业的人员的综合素质也提出了更高要求。对此，为了让美容美发与形象设计专业的学生可以顺利就业，并取得理想的就业发展前景，各院校及其教师应从不同层面来加强教学改革分析。

一、创新教学内容，编制专业教材

要想为学生今后的就业发展提供有力支持，就必须要从职业需求入手，加强教学内容的创新拓展，以此来全面适应学生职业能力的发展需求，编制出针对性较强的专业教材。教材的制定标准应着重从美容美发与形象设计专业人才培养方案整体要求着重，准确把握在专业人才培养中，教材的地位、作用和任务，将中等职业教育教学思想的更新充分突显出来。此外，在创新教学内容过程中，还要注重教材内容针对性、实用性与科学性的突显，结合美容美发与形象设计的岗位需求来选择更具有针对性的教学内容，进而让学生在专业性学习中不断替身自身职业能力。另外，在创新教学内容、编制专业教材的基础上，各职业院校还可以进行配套教学资源库项目的构建，不断丰富、优化美容美发与形象设计专业的教学资源。通过数字化网络平台，呈现出更加全面、详实，以及操作性较强的高品质资源。且在资源库中，可以实现专业技能、管理模式，以及生产实习项目等资源的有机整合。此外，在这一项目建设中，还可以通过与相关行业企业的密切合作，从着重从实训基地建设、相关课程开发，以及实习管理模式等各个方面的开发建设来推动职业院校人才培养、企业上岗方面的密切联系，也为学生的就业发展创造良好条件。

二、改革教学模式，培养服务意识

美容美发与形象设计专业教学改革的主要目的就是为了给社会、企业输送更多高素质的服务型人才，为此必须要重视学生服务意识、实践操作能力的培养。在实践授课中，除了丰富专业理论知识的讲解之外，还要引用“校企合作、工学结合”等教学模式，进而构建出教学科学适合，且针对性较强的教育培养模式，基于企业资金、实践平台，为各项教育教学工作的高效、顺利开展创造良好条件、同时，还要引用以真实工作任务为载体的教学方法，真正实现“教、学、做”的有机整合，构建出更完善的课程、实训地点一体化的教学培养模式，将教学培养中的实践性、职业性，以及开放性充分突显出来[1]。另外，对于服务意识的培养来讲，很多人都怕认为服务型行业是社会最底层的行业，这也会在一定程度上给美容美发与形象设计专业的教学改革发展到来某些制约。因此，为了给学生今后的学习、就业发展提供有力指导，必须要重视学生良好服务意识的培养。

三、教学实践中有效引用时尚资讯

在实际授课中，在充分遵循教学大纲的前提下，应注重最新时尚资讯在课堂教学活动的恰当引用，基于案例分析来实现与教学培养的科学整合。例如，在化妆造型、服饰搭配等课程的教学活动中，就可以将时尚界最新的图片用作教学案例来分析。对此，为了取得更理想的教学成果，教师应做好课前准备，搜集、整理最新、最前沿的时尚资讯来用作各项教学活动的教学资料[2]。因此，在实际授课中，教师应充分认识到时尚教学素材可能会给学生欣赏水平、对时尚领悟的影响，基于此来结合不同阶段的教育培养目标，进行教学案例资源的搜集、选择与科学引用。结语综上所述，在社会高速发展背景下，服务行业也取得了较为理想的发展前景，为美容美发与形象设计教育事业的创新发展提供了诸多契机。对此，为了给该专业学生今后的就业发展提供有力支持，各院校应紧跟时展步伐，制定出具有针对性的课程计划与管理体制，以此来促进教学质量的不断提升，取得更理想的教育培养成果。

参考文献：

[1]闫少飞.中等职业学校现代学徒制实践研究———以石家庄藁城区职教中心“卷发与形象设计”专业为例[J].交通职业教育,2016(03):15-17.

[2]孙雪芳.基于选择性课程改革的美发与形象设计专业课程设置及教学建议———以拱墅职业高级中学为例[J].职业教育(中旬刊),2017(12):54-58.

作者:兰春 单位:四川省成都市现代职业技术学校